“享”玩音樂，“慧”玩游戲

金小芮

音樂是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容，可以提升學(xué)生的注意力、想象力和審美能力，對于培養(yǎng)幼兒具有重要意義。幼兒音樂教學(xué)不僅受到家長關(guān)注，也受到社會各界的重視。本文探究了如何將大班幼兒音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)進(jìn)行融合，希望給幼兒教育工作者提供借鑒。

一、音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)融合的意義

（一）有利于培養(yǎng)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師將音樂學(xué)習(xí)游戲化，將游戲活動(dòng)音樂化，符合大班幼兒生動(dòng)活潑的性格，也適應(yīng)幼兒愛動(dòng)愛玩的特征。音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)融合，有利于培養(yǎng)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，多樣化的游戲活動(dòng)形式讓幼兒能在每次音樂學(xué)習(xí)中感受到不同的樂趣和新鮮感，讓幼兒對每次音樂學(xué)習(xí)都充滿期待。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒審美能力

審美能力對于幼兒一生的成長至關(guān)重要。音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的融合有利于培養(yǎng)大班幼兒的審美能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來音樂可以有這么多不同的表現(xiàn)形式，為幼兒打開新的世界大門。通過參與音樂游戲活動(dòng)，幼兒會感受到音樂學(xué)習(xí)的魅力，在這個(gè)過程中，幼兒的想象力也能得到開發(fā)。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒人際交往和溝通表達(dá)的能力

人際交往和溝通表達(dá)能力是個(gè)體生存發(fā)展的基本能力，影響人一生的發(fā)展。在游戲活動(dòng)中，為了完成游戲目標(biāo)，幼兒之間會相互配合、相互溝通，嘗試?yán)斫夂徒蛹{彼此的想法，這一過程有利于培養(yǎng)幼兒的人際交往和溝通表達(dá)能力。當(dāng)然，幼兒之間的溝通不可能一開始就暢通無阻，他們可能會因?yàn)槿狈贤记砂l(fā)生爭吵，但從長遠(yuǎn)來看，教師讓幼兒嘗試通過自己的方式解決溝通過程中遇到的問題，能幫他們提升人際交往能力和溝通表達(dá)能力。

（四）有利于營造融洽的班級氛圍

音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)融合有利于營造融洽的班級氛圍，這對幼兒的健康成長和快樂學(xué)習(xí)意義重大。融洽的班級氛圍能讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持良好的心情和積極的心態(tài)，促使幼兒和同伴交流互動(dòng)，增加對彼此的好感和信任，建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，融洽的同伴關(guān)系也會降低教師教學(xué)的難度，為幼兒們的成長發(fā)展提供良好的環(huán)境，有利于幼兒健康快樂成長。

二、音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)融合的方法

（一）開發(fā)多樣化的活動(dòng)形式

教師要重視開發(fā)多樣化的活動(dòng)形式。比如，在教學(xué)歌曲《藍(lán)色多瑙河》時(shí)，教師可以將花花草草、小魚小鳥、牧羊人等作為表演時(shí)的角色，讓幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，讓幼兒在表演過程中學(xué)習(xí)這首歌曲。另外，教師可以通過舞蹈教學(xué)的模式，將音樂學(xué)習(xí)與舞蹈相結(jié)合，讓兒童在跳舞中學(xué)習(xí)音樂。比如，在教學(xué)《吉祥三寶》這首歌曲時(shí)，教師可以編排手臂舞，讓幼兒通過舞蹈的形式，表現(xiàn)出一家三口的幸福生活，幫助幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲。教師開發(fā)多樣化的活動(dòng)形式，將音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)相結(jié)合，能讓幼兒更好地體驗(yàn)音樂活動(dòng)。

（二）讓幼兒自主選擇音樂游戲活動(dòng)形式

教師應(yīng)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒自主選擇喜歡的音樂游戲活動(dòng)形式。首先，教師可以選取一首歌，讓幼兒圍繞歌曲說明自己喜歡的活動(dòng)形式，并對幼兒的想法進(jìn)行指導(dǎo)。其次，教師可根據(jù)幼兒對于歌曲的想法，帶領(lǐng)幼兒共同確定游戲主題，為幼兒劃分游戲活動(dòng)表演小組，或者讓幼兒自行分組。在幼兒自行組織游戲活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)該對幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范。最后，教師可以安排專門的時(shí)間，讓每個(gè)音樂活動(dòng)小組表演自己的節(jié)目。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對每個(gè)小組的游戲活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，以促進(jìn)小組之間的學(xué)習(xí)。

（三）家校結(jié)合，讓家長參與幼兒音樂游戲活動(dòng)

家長參與幼兒音樂游戲活動(dòng)，是大班幼兒音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的拓展和延伸，能幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)音樂歌曲。教師可以讓家長和幼兒自主選擇歌曲，并將歌曲以游戲活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來，最后評定“最佳表演家庭”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。比如，在教學(xué)“小兔子乖乖，把門開開”這首歌曲時(shí)，為了提升幼兒音樂學(xué)習(xí)的效果，教師為家長安排游戲表演任務(wù)，讓不同家庭選取不同的服裝道具和表演形式，并在指定時(shí)間內(nèi)編排出家庭表演節(jié)目。后續(xù)由家長和教師共同投票，選出了“最佳表演家庭”，教師為該家庭頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。這種形式提升了幼兒學(xué)習(xí)音樂的效果，增強(qiáng)了家庭成員之間的凝聚力，增進(jìn)了幼兒與父母之間的關(guān)系，教師要積極推行。

（四）添加樂器，讓幼兒音樂游戲活動(dòng)更具色彩

樂器是音樂活動(dòng)的重要道具，加入樂器伴奏能讓音樂游戲活動(dòng)更豐富多彩，吸引幼兒的興趣和注意。教師可以根據(jù)活動(dòng)的主題，選取相應(yīng)的樂器，讓音樂游戲活動(dòng)形式更生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲。這既能培養(yǎng)幼兒的樂感，也能讓幼兒了解常見的樂器種類，增長他們的知識，提升他們的音樂水平。

用音樂游戲活動(dòng)開展大班幼兒音樂課的方式能讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，逐漸提高幼兒的音樂素養(yǎng)及學(xué)習(xí)音樂的積極性。教師應(yīng)該明確音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)結(jié)合的意義，在實(shí)踐中開發(fā)音樂學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)結(jié)合的新途徑，促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通開發(fā)區(qū)中興幼兒園）