黃春琴
摘要:在新課程的大背景下,班主任的教育工作也逐漸被重視起來,小學(xué)班主任不僅僅要了解班內(nèi)學(xué)生知識(shí)的吸收情況,提高班級(jí)的整體成績,更重要的是要密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和情緒變化,善于挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),重視良好班風(fēng)的建設(shè),最關(guān)鍵的是班主任一定要時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自身的基本素質(zhì)和教育水平,最終全面提升小學(xué)班級(jí)的管理質(zhì)量。本文主要對(duì)小學(xué)班主任的工作策略展開探析。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教育 班主任 工作策略
前言:時(shí)代的車輪向前滾動(dòng),帶動(dòng)著教育的不斷進(jìn)步,隨著新課程改革的不斷進(jìn)行,對(duì)班主任的教學(xué)工作要求也不斷提高。作為一個(gè)小學(xué)班主任,不僅要致力于提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績,還要注重為學(xué)生營造積極向上的班風(fēng),同時(shí)還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理情緒狀況,及時(shí)為學(xué)生解答疑惑,保證每一個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展,最終最終能有效管理整個(gè)班集體。
一、注重學(xué)生的心理狀況
學(xué)生的心理情況也是班主任不可忽視的一點(diǎn)。小學(xué)生的心智比較幼稚,對(duì)他人的某些行為或者外界的一些事物沒有成熟的認(rèn)知,其心理情緒極易受到影響,班主任首先要注意留意到學(xué)生情緒的變化,及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行談話,了解其出現(xiàn)消極狀態(tài)的原因,根據(jù)學(xué)生的反饋制定相應(yīng)的解決方案,班主任要及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行疑惑解答和心理疏導(dǎo),以此來消除學(xué)生內(nèi)心的消極心理,使學(xué)生能夠獲得一個(gè)正向的反饋,幫助學(xué)生能夠適應(yīng)在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí),使學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理。同時(shí),作為小學(xué)班主任,平時(shí)應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生是溝通交流,在課外時(shí)間多融入學(xué)生中和他們交流,讓他們感覺到你是和藹可親很好相處的,以此來拉近你和學(xué)生之間的距離,這樣今后會(huì)有更多的學(xué)生愿意尋求班主任來解決問題,而不是自己默默承受,你消極負(fù)面的態(tài)度去對(duì)待問題,有利于化解學(xué)生心理矛盾,師生關(guān)系才會(huì)更和諧的發(fā)展,最終為孩子的健康成長提供了必要條件。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)
班主任應(yīng)當(dāng)了解每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長,主動(dòng)的去挖掘?qū)W生身上的閃光之處,通過學(xué)生的閃光點(diǎn)幫助其樹立自信心,尤其是小學(xué)階段的學(xué)生,往往容易犯一些錯(cuò),這時(shí)候班主任不應(yīng)該以片面的情況來給孩子貼上不好的標(biāo)簽,而是應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)問題,并幫助孩子解決這個(gè)問題,以一種積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子進(jìn)行改正。小學(xué)階段的孩子很單純,更需要的是班主任正向的鼓勵(lì),很多孩子可能僅僅因?yàn)橐痪滟澝赖脑挘驮敢馔度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中,所以對(duì)于孩子要多多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并且讓他們將閃光點(diǎn)放的更大,同時(shí)也要幫助學(xué)生將其缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,從長遠(yuǎn)的角度來看待學(xué)生的發(fā)展。
三、營造良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是學(xué)生健康發(fā)展的外在必備條件。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)以身作則,在日常教學(xué)過程中用自己的言行去為學(xué)生樹立榜樣。例如對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)不好的學(xué)生鼓勵(lì),激勵(lì)他下次取得好成績,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。選取品性優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)班干部,使他們能夠以身作則,為全班同學(xué)樹立模范帶頭作用,并且對(duì)品性優(yōu)秀、學(xué)習(xí)優(yōu)秀以及樂于助人的學(xué)生進(jìn)行公開表揚(yáng),激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)班級(jí)中有一技之長的學(xué)生去參加學(xué)?;顒?dòng)發(fā)揮他們的特長,以此去帶動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生積極參加課外活動(dòng)。此外,還應(yīng)當(dāng)制定班級(jí)班規(guī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理,營造良好的班級(jí)環(huán)境。
四、班主任應(yīng)當(dāng)具備的基本要求
班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中發(fā)揮著無比重要的作用。首先,班主任應(yīng)當(dāng)具備充足的知識(shí)儲(chǔ)備量,這樣才能解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的疑惑;其次應(yīng)當(dāng)具有廣泛的文化修養(yǎng),這樣能夠在日常生活中去影響學(xué)生去啟發(fā)學(xué)生;作為班主任,更要具有高尚的品德,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候能夠及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤,用自身去為學(xué)生樹立好的榜樣作用。班主任一定要有敬業(yè)的精神,樹立正確的職業(yè)道德,在工作當(dāng)中要兢兢業(yè)業(yè),不能為了一己私利而差別對(duì)待班級(jí)上的同學(xué),而是應(yīng)該一視同仁,平等的對(duì)待每一位學(xué)生。新課改背景下,要求班主任要具備開創(chuàng)精神,要不斷更新自身的教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想,同時(shí)要將科學(xué)的教學(xué)理論融入到日常班級(jí)的管理當(dāng)中。而且班主任也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還要幫助其塑造健全的人格,制定完善的方案,培養(yǎng)學(xué)生磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中,班主任應(yīng)該將提高學(xué)生心理素質(zhì)作為一項(xiàng)基本任務(wù),為良好教育體系搭建基礎(chǔ)。
五、結(jié)語
社會(huì)快速發(fā)展,人們的思想觀念也與時(shí)俱進(jìn),班主任必須不斷加強(qiáng)自身教學(xué)水平和教研能力,隨著知識(shí)更新的不斷加快,也應(yīng)多進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自身面對(duì)突發(fā)情況的解決能力,從而更好解決在教學(xué)工作中出現(xiàn)的教育實(shí)踐問題。當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展,使得對(duì)學(xué)生的要求也越來越高,隨之而來的便是班主任的壓力不斷增加,對(duì)于新式教育,班主任一定要進(jìn)行深入的探討和研究,才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的管理和教學(xué)服務(wù),保證學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
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