組織有效班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)優(yōu)化建設(shè)

徐玲

喜愛活動(dòng)是學(xué)生的天性，一次精彩的班級(jí)活動(dòng)會(huì)在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象。班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說，既可以開闊視野、獲取信息，又可以使學(xué)生從中獲得滿足，得到鍛煉與提高，促使學(xué)生學(xué)交往、學(xué)做人，形成良好的個(gè)性。

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，也是生生之間、師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間不可缺少的聯(lián)系橋梁。開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。

那么怎樣才能有效地開展班級(jí)活動(dòng)呢？

一、及時(shí)抓住契機(jī)、開展有意義的班級(jí)活動(dòng)

開展有意義的班級(jí)活動(dòng)，這就是教育的藝術(shù)，更是藝術(shù)的教育。有意義的班級(jí)活動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來無限的樂趣，影響著每個(gè)學(xué)生的一生，使學(xué)生的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高，知識(shí)不斷豐富。

上學(xué)期五1班就開展了“等一樹花開”的主題班會(huì)。故事要從三年級(jí)的植樹節(jié)說起，當(dāng)時(shí)家委聯(lián)系到了認(rèn)識(shí)的朋友以最便宜的價(jià)格買了6棵可以開花的觀賞樹苗，我們就把這幾棵樹苗種在小花園里。沒想到去年秋天，陶校和我說我們種的山楂樹結(jié)果了，讓我叫上班里的學(xué)生去采摘，我當(dāng)時(shí)我不信，跑過去一看，居然有2棵結(jié)滿了紅艷艷的山楂。明明那2棵山楂樹也不是很高大很健壯，但是結(jié)了很多很多的果子，心理甜滋滋的：這可是我們學(xué)生自己種起來的樹啊。這么好的資源怎么可以浪費(fèi)，我立刻聯(lián)系了家委，問問有誰會(huì)制作山楂類的食品。于是關(guān)于山楂的一系列活動(dòng)就產(chǎn)生了，從采摘——清洗——制作糖葫蘆——寫感受，我和孩子們都樂在其中。其中丁鑫鑫老師每個(gè)環(huán)節(jié)都來拍照，留下了活動(dòng)的美好瞬間，楊金鵬老師妙筆一揮，一篇“等一樹花開”的美篇以最快的速度誕生了。

最讓我感動(dòng)的是家委，全力配合，就連熬制糖葫蘆糖漿時(shí)出現(xiàn)了不同的色澤和味道，都要讓學(xué)生分組上來瞧一瞧、聞一聞，做足了功課，讓學(xué)生得到更深的體驗(yàn)。

收獲：勞動(dòng)教育 家長(zhǎng)課堂 寫作教育 家長(zhǎng)和任課老師的支持

設(shè)想：今年的山楂樹系列活動(dòng)可以怎樣有新的變化，可以布置學(xué)生一周去觀察2-3次，記錄山楂如何慢慢結(jié)果的過程以及寫生也可以放在里面。

二、通過活動(dòng)平臺(tái)，展示學(xué)生的個(gè)性化一面

只有通過班級(jí)集體活動(dòng)才能夠促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成。學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動(dòng)中能得到表現(xiàn)，也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生，有的由于多次活動(dòng)中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實(shí)的學(xué)生，在集體活動(dòng)中多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。

這里我要來講一講我和陳沛兒的故事，這個(gè)故事穿插在了活動(dòng)中。

相信很多老師對(duì)陳沛兒都比較熟悉，長(zhǎng)相甜美，多彩多藝，尤其在朗誦和主持方面非常優(yōu)秀。但是我是她的班主任、也是她的數(shù)學(xué)老師，所以能看到她更多的東西。作為她的班主任，面對(duì)優(yōu)秀的孩子，不知不覺就會(huì)對(duì)他提出更高的要求。我總覺這孩子太熱衷于表演，尤其到了學(xué)校的大型活動(dòng)時(shí)，更是忙得不可開交，有時(shí)作業(yè)都來不及做，學(xué)習(xí)成績(jī)有下降的趨勢(shì)，更別說她是班長(zhǎng)，應(yīng)該要多關(guān)心一下班里的事情，但是她太忙了，舍不得這個(gè)機(jī)會(huì)，丟不了那個(gè)節(jié)目，哪來時(shí)間去管理班級(jí)，只能讓別的班干部多干掉一些。時(shí)間久了我對(duì)這孩子有點(diǎn)想法了，怎么一直只想著自己的活動(dòng)，班里事情不管，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不踏實(shí)不穩(wěn)重，聽不得老師對(duì)她的批評(píng)。

我以為我看清楚了這孩子身上的問題，但是我沒有想到在一次主持人訓(xùn)練中我才真正看懂了她。去年的成長(zhǎng)儀式因?yàn)橐咔?，所以討論下來采用錄制的方式進(jìn)行。四年級(jí)4個(gè)班每班出2個(gè)主持人，陳沛兒也在其中，在連續(xù)一周的集訓(xùn)中，我終于看到了我以前沒有看到的一面，我以為她出色的主持能力更多的是在于天賦，事實(shí)證明所有的成功都是要拼出來的。給主持詞的第二天她就能脫稿了，每次和搭檔對(duì)臺(tái)詞時(shí)她都是表現(xiàn)好的那一方，每一條主持詞不管是聲音還是情感她都拿捏的很到位，在主持方面不管你對(duì)她提什么要求她都記在心里，直接拿出行動(dòng)。最讓我感動(dòng)的是哪怕不是她在對(duì)主持詞，她也在旁邊看著聽著，輪到她時(shí)不需要喊她她就已經(jīng)在旁邊等著了，不用我操一點(diǎn)點(diǎn)心。

在正式錄制的前一天晚上，我和她媽媽電話里交流服裝時(shí)，我毫無保留真心實(shí)意地表揚(yáng)她在排練時(shí)的出色表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)她和媽媽一起在車?yán)铮牭搅宋覍?duì)她的表揚(yáng)，開心得不得了，因?yàn)樵谝郧拔覜]有像這一次這么肯定過她。借此機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)她：沛兒，你在主持上如此出色，那在學(xué)習(xí)和班干部方面也一樣可以出色。從那以后，這孩子跟我更加親密了，我在其它方面對(duì)她提出的建議和要求她都欣然接受，這學(xué)期她不管在班級(jí)管理方面還是學(xué)習(xí)上都進(jìn)步了不少。

所以，班級(jí)活動(dòng)真的能讓我們看到學(xué)生身上更多的不一樣的東西，也會(huì)讓學(xué)生更有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

播放成長(zhǎng)儀式小視頻。

收獲：發(fā)現(xiàn)和挖掘更多的人才，促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系

反思：用心去觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多肯定。

三、班主任要改變陳舊觀念，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，才能開設(shè)出更多有創(chuàng)造性的活動(dòng)來。

首先得改變自己的理念。

1.不要怕麻煩，不要怕搞活動(dòng)

（說一說原來的自己，改變后的自己）

2.搞活動(dòng)時(shí)要多思考，目標(biāo)、形式、流程都要去思考一遍，要有創(chuàng)新意識(shí)

3.多去和其他班主任交流，多向別人取取經(jīng)

4.做一個(gè)勤快的有心人，把平時(shí)學(xué)生的活動(dòng)照片及時(shí)保存好整理好，比較有意義的活動(dòng)可以整理點(diǎn)感想或者總結(jié)出來。

5.要會(huì)整合周邊的資源，學(xué)校里的資源、家長(zhǎng)的資源

一次成功的班級(jí)活動(dòng)，就好比一篇優(yōu)秀的散文。它的內(nèi)容廣泛，形式多樣，方法靈活，教育總目標(biāo)是它的“神”，活動(dòng)內(nèi)容與形式是它的“形”，要把一次次班級(jí)活動(dòng)變成一篇篇精美的散文，只有完美的外形是不夠的，最主要的是必須能通過活動(dòng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，引起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生完成從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，在思想認(rèn)識(shí)上獲得很大的提升，最終達(dá)到形神兼?zhèn)洌?/p>

參考文獻(xiàn)：

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