新形勢(shì)下青少年德育教育實(shí)效性分析

田榮榮

摘要：近年來(lái)有關(guān)于校園暴力的相關(guān)報(bào)道不勝枚舉，在看到這些報(bào)道的時(shí)候，除了讓人感到心驚、膽寒，更重要的是對(duì)于青少年道德思想教育的深思，我們要怎么做才能夠改變這種狀態(tài)，營(yíng)造出更加和諧的校園氛圍，這是當(dāng)前中小學(xué)德育教育的一個(gè)工作重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;青少年;德育教育

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的方式不再局限于傳統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的快速發(fā)展更是加快了信息的傳播速度。在這種環(huán)境下，傳統(tǒng)的德育教育難以滿足當(dāng)前的學(xué)生狀態(tài)，無(wú)法跟進(jìn)時(shí)代的步伐。要想培養(yǎng)出符合新時(shí)代教育要求的德育人才，首先要做的就是改變?cè)械乃季S方式，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)自己的教育意識(shí)，要將德育教育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在文化中融入教育，在教育中發(fā)展文化，建立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)青少年的優(yōu)良品德，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

一、充分落實(shí)和貫徹以人為本的教育理念

中小學(xué)階段開展德育教育的目的就是幫助學(xué)生建立健全一個(gè)良好的人格，使其努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的綜合型人才。中小學(xué)階段的德育教育是一種基于實(shí)踐教育中的、服務(wù)型的教育課程，以學(xué)生為主體地位，尊重學(xué)生的人格以及思想，旨在為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境。因此，在開展德育教育的過(guò)程中要將以人為本的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教育過(guò)程中，只有站在學(xué)生的角度看待、分析問(wèn)題，才能發(fā)現(xiàn)以前的教育工作中的不足以及今后需要改進(jìn)的地方。讓教育工作高效順利的開展，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能讓德育教育良性的進(jìn)行下去。

在教學(xué)過(guò)程中，德育工作者要用平等的態(tài)度去關(guān)心以及關(guān)愛學(xué)生，從根本上引導(dǎo)學(xué)生并且給予學(xué)生一定的幫助，讓學(xué)生可以將這種教育理念轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在修養(yǎng)。比如，在課堂上部分學(xué)生會(huì)存在違紀(jì)情況，部分教師往往不問(wèn)緣由，直接批評(píng)了事，這種教育方式讓學(xué)生覺得難以接受，久而久之就會(huì)對(duì)今后的德育教育產(chǎn)生極其嚴(yán)重的抵制情緒。這就需要我們教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要選擇合適的方式以及時(shí)機(jī)，可以私下將學(xué)生叫到辦公室詢問(wèn)清楚緣由后再進(jìn)行教育，通過(guò)這種方式既能避免學(xué)生的自尊心受到傷害，還能夠保證教育的有效性，讓學(xué)生能夠更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從而在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)尊重老師，以及尊重課堂。

二、有效引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)

信息技術(shù)的發(fā)展影響著各行各業(yè)，尤其是對(duì)于教育來(lái)講，信息技術(shù)的發(fā)展不僅加快了教學(xué)效率，還提高并且優(yōu)化了教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。教育行業(yè)要大力加強(qiáng)對(duì)于新技術(shù)的運(yùn)用并且保證這項(xiàng)技術(shù)的高效利用。對(duì)于中小學(xué)德育教育工作者來(lái)講，要改正原有的教學(xué)思維以及教學(xué)方式，比如在教學(xué)的過(guò)程中可以加入多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)一種新穎的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠很好的參與到德育教育的活動(dòng)中去，讓學(xué)生養(yǎng)成一種正確的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣的形成來(lái)講具有重要的實(shí)踐意義。比如在開展德育教育的過(guò)程中可以讓學(xué)生養(yǎng)成一種節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)相應(yīng)的視頻以及圖片起到一定的輔助講解作用，讓學(xué)生能夠真正養(yǎng)成一種環(huán)保的危機(jī)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠從自身做起，養(yǎng)成一個(gè)良好的節(jié)約資源的習(xí)慣，做一個(gè)節(jié)約資源的環(huán)保踐行者。

三、多方面結(jié)合促進(jìn)發(fā)展

（一）重視預(yù)防教育。學(xué)生的求知欲旺盛，可塑性極強(qiáng)，但是由于知識(shí)面的匱乏，他們看待問(wèn)題往往孤立、片面且主觀性較強(qiáng)，只能夠看到事物的表面性，不能夠抵制不良因素，容易上當(dāng)受騙。學(xué)生的道德觀念不夠明確，對(duì)于有些問(wèn)題做不到辨別美、丑、善、惡、是、非，容易被誘騙，最后深陷泥沼，不可自拔?；诖?，教師要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的預(yù)防教育，多給他們宣講革命英雄事跡以及社會(huì)公德等等，要讓學(xué)生養(yǎng)成一種愛國(guó)愛黨愛人民的良好習(xí)慣，激發(fā)他們的上進(jìn)心以及求知欲。

（二）發(fā)揮學(xué)校的主體作用，結(jié)合社會(huì)以及家庭一起，為學(xué)生建立起一個(gè)安全和諧的教育環(huán)境。學(xué)校是教學(xué)重地，要積極承擔(dān)教育的主體責(zé)任，同時(shí)，社會(huì)以及家庭要從旁協(xié)助，三方一起共同做好關(guān)于青少年的思想教育工作，形成相應(yīng)的教育網(wǎng)絡(luò)體系。好的社會(huì)環(huán)境和家庭教育會(huì)讓教育變得分外簡(jiǎn)單，但是不良的環(huán)境以及家庭教育會(huì)影響學(xué)校的教育成果，甚至?xí)窒?，影響惡劣且長(zhǎng)久。提高青少年德育的整體素質(zhì)就必須要抓好多方的協(xié)同作用，這樣才能夠很好的維護(hù)當(dāng)前的教育環(huán)境。

（三）教育人要做好一定的帶頭作用。教師不僅僅是德育教育的宣講者，更是實(shí)踐者，既要教育好學(xué)生，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教師的一言一行對(duì)于學(xué)生來(lái)講都是影響深刻的，學(xué)生會(huì)不自覺地開始模仿，可以說(shuō)德育教育者就是學(xué)生人格發(fā)展上的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，教師只有加強(qiáng)自身的整體素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，起到一個(gè)良好的模范作用，才能夠讓自己的教育工作良好的進(jìn)行下去。

當(dāng)前形勢(shì)下，對(duì)青少年進(jìn)行德育教育迫在眉睫，只有讓整個(gè)社會(huì)一起行動(dòng)起來(lái)，樹立一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和使命感，才能將德育教育落實(shí)到實(shí)處。如果我們教師在教育過(guò)程中堅(jiān)持無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯，那么青少年的思想教育工作就會(huì)取得一個(gè)良好的結(jié)果！

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒嬋，陳玉香.協(xié)同教育理念下的青少年德育對(duì)話探究[J].中小學(xué)班主任，2020（9）：28-30.

[2]楊楊.新形勢(shì)下青少年德育教育實(shí)效性探究[J].神州，2020（13）：132.