“給閑置品一個(gè)家”校園創(chuàng)新型綠色環(huán)?；厥照?/h1>
2021-11-12 01:41:30于思寧李冰
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期 關(guān)鍵詞：環(huán)保創(chuàng)新性
于思寧 李冰
摘要：在現(xiàn)代文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，生活方式的反思與建設(shè)具有重要意義。在生活中養(yǎng)成節(jié)制、節(jié)約、講文明、愛(ài)護(hù)環(huán)境等生活觀念，是對(duì)于環(huán)保工作的極大支持。目前，在大學(xué)校園中浪費(fèi)現(xiàn)象存在很多，廢棄物品的數(shù)目也不少，然而那些所被遺棄的并不全都是徹底的廢品，有很多都是可以重復(fù)利用的...
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性、環(huán)保、綠色回收。
中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-008
一、項(xiàng)目創(chuàng)建背景原因
1.社會(huì)原因
目前，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭過(guò)上了幸福、充足的日子，但隨著生活水平的提高，所產(chǎn)生的問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)。就像對(duì)于老一輩人那種縫縫補(bǔ)補(bǔ)的理念早已經(jīng)不被現(xiàn)在的社會(huì)所接受。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)而言，貌似舊了就換，壞了就扔仿佛早已經(jīng)成為了常態(tài)。與此同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想也有了改變，例如一件衣服的作用也不單單是用來(lái)防寒和保暖了，而是看這個(gè)衣服時(shí)不時(shí)髦，是否處于當(dāng)季最新款等等。而這種現(xiàn)象，在當(dāng)今校園中頻繁出現(xiàn)。
2.環(huán)境原因
隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，地球環(huán)境形勢(shì)日益嚴(yán)峻，氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性的減少、土地荒漠化、大氣污染、水體污染等等的難題。
二、校園回收站存在的意義
1.提高人們的對(duì)環(huán)保意識(shí).
當(dāng)前我國(guó)公民的文化素質(zhì)水平，已經(jīng)呈現(xiàn)了較高的水平，但也存在著環(huán)保意識(shí)淡薄的問(wèn)題。然而環(huán)保問(wèn)題與生活息息相關(guān)，將環(huán)保理念帶到日常生活中來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)才能夠提高，當(dāng)然，綠色校園不止是環(huán)境綠化與廢舊物的處理問(wèn)題，而是將環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到生態(tài)校園的建設(shè)中，使其處處體現(xiàn)教育和示范的雙重作用。校園回收站的存在，能夠促進(jìn)全民環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒，提高公民的素質(zhì)。
2.提高廢舊物的回收利用率、減少浪費(fèi).
回收站的建立，能夠促進(jìn)廢舊物的二次利用，以廢舊品為原料，讓它們?cè)俅伟l(fā)揮價(jià)值，或者重新設(shè)計(jì)、改造，最后讓他們變成一件新物品，從而變廢為寶，讓我們的廢舊物品都能物盡其用，也體現(xiàn)了低碳、綠色、環(huán)保的生活理念。
三、校園廢舊物回收現(xiàn)狀分析
校園廢舊物涵蓋范圍廣，像是一些塑料袋，塑料瓶等生活垃圾，還有一些書(shū)籍，電子設(shè)備，衣物等可回收利用的物品。對(duì)于校園內(nèi)的生活垃圾，通常是有校內(nèi)的清潔人員處理。而對(duì)于后者的可回收的廢舊物，大多數(shù)校園都沒(méi)有相關(guān)措施，而導(dǎo)致大量的能夠再次利用的物品被當(dāng)作垃圾處理。
四、創(chuàng)建校園回收方式
目前高校對(duì)校園回收這方面管理不足，學(xué)生意識(shí)也相對(duì)薄弱，從而導(dǎo)致廢舊物處理不恰當(dāng)。廢舊物，主要以生活用品為主，而這些都是可以回收且回收利用價(jià)值很高的東西，回收的潛力較大。
1.創(chuàng)建相關(guān)社團(tuán)
社團(tuán)是大學(xué)生之間交流互動(dòng)的一個(gè)良好途徑，創(chuàng)建一個(gè)這樣的社團(tuán)能夠有效的為校園回收提供一個(gè)平臺(tái)。而有了這樣的一個(gè)平臺(tái)之后，可以為學(xué)生們提供一個(gè)場(chǎng)所，然后讓學(xué)生之間互相轉(zhuǎn)賣或者交換不再需要的物品，使他們能夠得到自己想要的東西并且解決掉自己不想要的東西。然后社團(tuán)還可以通過(guò)創(chuàng)建群聊，或者宣發(fā)傳單等形式讓更多的學(xué)生了解。
2.與校外相關(guān)場(chǎng)所合作
可通過(guò)聯(lián)系溝通校外回收人員，并且達(dá)成合作。合作之后，雙方可指定具體日期、具體地點(diǎn)來(lái)回收。
3.創(chuàng)建校內(nèi)回收站
通過(guò)創(chuàng)建校內(nèi)回收站，然后通過(guò)派發(fā)宣傳單、與學(xué)院合作、網(wǎng)站宣傳等方式讓同學(xué)們先有所了解，然后與同學(xué)們交流溝通以最合適的價(jià)格進(jìn)行回收，最后聯(lián)系其他回收站進(jìn)行處理。
4.與寢室管理人合作
與寢室管理人達(dá)成合作，就像一般宿舍阿姨通知消息都是在宿舍樓下公告，那么關(guān)于校園回收站的消息，可以通過(guò)宿舍管理人在樓下張貼公告，然后與宿舍管理人溝通，找一塊場(chǎng)地，進(jìn)行回收是以。
5.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
隨著時(shí)代的的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人習(xí)慣于網(wǎng)購(gòu)，依賴于網(wǎng)絡(luò)。那么我們可以創(chuàng)建一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，然后同學(xué)們可以把不用的廢舊物放到平臺(tái)上，然后設(shè)置專門(mén)的人員進(jìn)行篩選，判斷物品是否能再次利用。然后同學(xué)們也可以選擇在平臺(tái)上與同校的人進(jìn)行交易。
五、總結(jié)
回收站建立的價(jià)值體現(xiàn)，發(fā)展趨勢(shì)
綜上所述，創(chuàng)建一個(gè)校園回收站很有必要的，建立一個(gè)校園回收站，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也能將可在利用的廢棄物二次利用。隨著環(huán)境形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，校園回收站的回收站是一條正確的路線，不僅僅可以為國(guó)家節(jié)省資源，還能夠大大改善我們的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)省資源的的好習(xí)慣。隨著21世紀(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的階段，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路已經(jīng)成為我們國(guó)家的基本國(guó)策。與此同時(shí)，合理的再次利用加工使用過(guò)的物品也是節(jié)約資源的另一種有效途徑，所以，像廢品回收站這樣的行業(yè)也在日新月異的發(fā)展，我們相信只要我們堅(jiān)持把節(jié)約與利用合理結(jié)合起來(lái)，校園回收站前景可觀。
參考文獻(xiàn)
[1]韓慶齡.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校內(nèi)崗位實(shí)踐教學(xué)探析--以內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院為例.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào).2011.12.28.
[2]論低碳經(jīng)濟(jì)背景下的低碳校園創(chuàng)建《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版）》 收錄CSSCI2010年12期王紅曼.張方譯.
[3]大學(xué)校園二手商品交易平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐《長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》.2015年3期.胡致杰.張俊林.
[4]哈爾濱商業(yè)大學(xué)生活垃圾分類回收可行性研究《北方經(jīng)貿(mào)》.2014年7期郁磊.呂宜夢(mèng).陳新亮.姚雪.羅昆.
李冰，女1981.11.26沈陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
于思寧，女2001.12.04沈陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
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一、項(xiàng)目創(chuàng)建背景原因
1.社會(huì)原因
目前，隨著我國(guó)人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭過(guò)上了幸福、充足的日子，但隨著生活水平的提高，所產(chǎn)生的問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)。就像對(duì)于老一輩人那種縫縫補(bǔ)補(bǔ)的理念早已經(jīng)不被現(xiàn)在的社會(huì)所接受。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)而言，貌似舊了就換，壞了就扔仿佛早已經(jīng)成為了常態(tài)。與此同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想也有了改變，例如一件衣服的作用也不單單是用來(lái)防寒和保暖了，而是看這個(gè)衣服時(shí)不時(shí)髦，是否處于當(dāng)季最新款等等。而這種現(xiàn)象，在當(dāng)今校園中頻繁出現(xiàn)。
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隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，地球環(huán)境形勢(shì)日益嚴(yán)峻，氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性的減少、土地荒漠化、大氣污染、水體污染等等的難題。
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2.提高廢舊物的回收利用率、減少浪費(fèi).
回收站的建立，能夠促進(jìn)廢舊物的二次利用，以廢舊品為原料，讓它們?cè)俅伟l(fā)揮價(jià)值，或者重新設(shè)計(jì)、改造，最后讓他們變成一件新物品，從而變廢為寶，讓我們的廢舊物品都能物盡其用，也體現(xiàn)了低碳、綠色、環(huán)保的生活理念。
三、校園廢舊物回收現(xiàn)狀分析
校園廢舊物涵蓋范圍廣，像是一些塑料袋，塑料瓶等生活垃圾，還有一些書(shū)籍，電子設(shè)備，衣物等可回收利用的物品。對(duì)于校園內(nèi)的生活垃圾，通常是有校內(nèi)的清潔人員處理。而對(duì)于后者的可回收的廢舊物，大多數(shù)校園都沒(méi)有相關(guān)措施，而導(dǎo)致大量的能夠再次利用的物品被當(dāng)作垃圾處理。
四、創(chuàng)建校園回收方式
目前高校對(duì)校園回收這方面管理不足，學(xué)生意識(shí)也相對(duì)薄弱，從而導(dǎo)致廢舊物處理不恰當(dāng)。廢舊物，主要以生活用品為主，而這些都是可以回收且回收利用價(jià)值很高的東西，回收的潛力較大。
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2.與校外相關(guān)場(chǎng)所合作
可通過(guò)聯(lián)系溝通校外回收人員，并且達(dá)成合作。合作之后，雙方可指定具體日期、具體地點(diǎn)來(lái)回收。
3.創(chuàng)建校內(nèi)回收站
通過(guò)創(chuàng)建校內(nèi)回收站，然后通過(guò)派發(fā)宣傳單、與學(xué)院合作、網(wǎng)站宣傳等方式讓同學(xué)們先有所了解，然后與同學(xué)們交流溝通以最合適的價(jià)格進(jìn)行回收，最后聯(lián)系其他回收站進(jìn)行處理。
4.與寢室管理人合作
與寢室管理人達(dá)成合作，就像一般宿舍阿姨通知消息都是在宿舍樓下公告，那么關(guān)于校園回收站的消息，可以通過(guò)宿舍管理人在樓下張貼公告，然后與宿舍管理人溝通，找一塊場(chǎng)地，進(jìn)行回收是以。
5.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
隨著時(shí)代的的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人習(xí)慣于網(wǎng)購(gòu)，依賴于網(wǎng)絡(luò)。那么我們可以創(chuàng)建一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，然后同學(xué)們可以把不用的廢舊物放到平臺(tái)上，然后設(shè)置專門(mén)的人員進(jìn)行篩選，判斷物品是否能再次利用。然后同學(xué)們也可以選擇在平臺(tái)上與同校的人進(jìn)行交易。
五、總結(jié)
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綜上所述，創(chuàng)建一個(gè)校園回收站很有必要的，建立一個(gè)校園回收站，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也能將可在利用的廢棄物二次利用。隨著環(huán)境形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，校園回收站的回收站是一條正確的路線，不僅僅可以為國(guó)家節(jié)省資源，還能夠大大改善我們的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)省資源的的好習(xí)慣。隨著21世紀(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的階段，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路已經(jīng)成為我們國(guó)家的基本國(guó)策。與此同時(shí)，合理的再次利用加工使用過(guò)的物品也是節(jié)約資源的另一種有效途徑，所以，像廢品回收站這樣的行業(yè)也在日新月異的發(fā)展，我們相信只要我們堅(jiān)持把節(jié)約與利用合理結(jié)合起來(lái)，校園回收站前景可觀。
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[2]論低碳經(jīng)濟(jì)背景下的低碳校園創(chuàng)建《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版）》 收錄CSSCI2010年12期王紅曼.張方譯.
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