傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

張艷

摘要：將中國傳統(tǒng)文化作為幼兒園的園本課程，是打造幼兒園園本特色教育的最佳途徑，傳統(tǒng)文化是我國燦爛的歷史文化瑰寶，而傳統(tǒng)節(jié)日則是傳統(tǒng)文化的傳承。二十四節(jié)氣更是凝聚了古人的智慧。在現(xiàn)代幼兒園教學(xué)活動(dòng)融入傳統(tǒng)文化，就是將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代知識(shí)相互融合，讓幼兒能夠在園本教學(xué)中實(shí)現(xiàn)文化傳承，傳遞傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)文化;課程實(shí)踐

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-436

傳統(tǒng)文化教育在幼兒園有效地開展，需要教師結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)模式，以興趣出發(fā)，與幼兒的實(shí)際生活緊密結(jié)合，并以多樣化的教學(xué)形式，讓幼兒深刻體會(huì)到傳統(tǒng)文化的精髓。在教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將二十四節(jié)氣與風(fēng)土人情相結(jié)合，了解我國不同地域所傳承的不同風(fēng)俗。讓幼兒在傳統(tǒng)文化大環(huán)境的熏陶下，對(duì)國學(xué)文明產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。

一、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，打造幼兒園里的中國風(fēng)

傳統(tǒng)文化博大精深，其中所蘊(yùn)含的歷史背景和風(fēng)土人情更是透露著古人的智慧和文化底蘊(yùn)。為了讓幼兒能夠更深刻地了解到傳統(tǒng)文化，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)建一個(gè)有特色的教育環(huán)境，讓幼兒在充滿文化氣息的環(huán)境熏陶，從而提升幼兒的鑒賞能力和欣賞水平。為了讓幼兒能夠了解二十四節(jié)日的對(duì)我們的生活的影響和意義，同時(shí)，通過對(duì)二十四節(jié)氣的認(rèn)知能夠認(rèn)識(shí)到古人所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的文化啟蒙起到了至關(guān)重要的作用，幼兒園打造中國風(fēng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠?yàn)橛變禾峁└鄬W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，讓幼兒從小就在古人的智慧中萃取經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合環(huán)境來讓幼兒了解到我國悠久的歷史文明。身為中國人，我們應(yīng)將古人的智慧和文化繼續(xù)傳承下去，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，和傳統(tǒng)文化，讓幼兒能夠更深刻地體會(huì)到中國的悠久歷史和發(fā)展歷程，從而激發(fā)幼兒的愛國情懷。

二、利用多媒體教學(xué)，讓歷史文化活靈活現(xiàn)

多媒體教學(xué)，作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能夠通過視覺感官來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，為幼兒提供解讀二十四節(jié)氣相關(guān)的視頻、音頻資料，來對(duì)幼兒實(shí)施教育。多媒體教學(xué)不僅能夠加深幼兒的對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提升幼兒的學(xué)習(xí)熱情，利用有趣的視頻教學(xué)來有效集中幼兒的注意力，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，更主要的是，多媒體教學(xué)能夠高度還原傳統(tǒng)文化教育中的歷史背景，做到歷史重現(xiàn)于幼兒面前，還能通過視頻資料和影音材料來補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。例如：在與幼兒一同學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣中“冬至”時(shí)，簡(jiǎn)練的語言并不能夠讓幼兒了解到其深刻的教育意義，所以，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，并采取多媒體的教學(xué)方式，讓幼兒對(duì)“冬至”節(jié)氣所出現(xiàn)的自然現(xiàn)象進(jìn)行自主探究，這不僅能夠讓幼兒更直觀地去體會(huì)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，還能以此來提升幼兒對(duì)我國的傳統(tǒng)文化的理解程度，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

三、傳統(tǒng)節(jié)氣與傳統(tǒng)文化的密切聯(lián)系

我國傳統(tǒng)文化與二十四節(jié)氣有著密不可分的聯(lián)系，在幼兒園推行傳統(tǒng)文化教育，也應(yīng)利用傳統(tǒng)二十四節(jié)氣作為實(shí)施幼兒園特色教育的契機(jī)，讓傳統(tǒng)文化在教學(xué)活動(dòng)中得以延伸，二十四節(jié)氣作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，教師應(yīng)結(jié)合我們現(xiàn)代的生活來為幼兒做以展示，讓幼兒了解到，雖然二十四節(jié)氣在我們歷史悠久，但在如今我們的生活當(dāng)中依然起到了非常重要的作用，我們常常會(huì)將二十四節(jié)氣作為生活的依據(jù)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)，來弘揚(yáng)我國燦爛的歷史瑰寶。在二十四節(jié)氣中，蘊(yùn)含著豐富的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情，以“立春”為例，立春為二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，其寓意著新的開始，春季來臨。在這一天，我們會(huì)吃春餅，還有吃蘿卜啃春等，這種風(fēng)俗習(xí)慣一直延續(xù)至今。為了讓幼兒了解到“立春”的意義，教師可帶領(lǐng)幼兒一同制作春餅，并走出幼兒園一同去尋找春天的影子。

二十四節(jié)氣是古人總結(jié)了季節(jié)、氣候等規(guī)律后，形成的特定節(jié)令。我們都生活在時(shí)間的周期之內(nèi)，我們應(yīng)尊重時(shí)間的規(guī)律，根據(jù)每個(gè)節(jié)氣來進(jìn)行勞作，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，才能更好地掌握生活技能。

傳統(tǒng)文化，是中國人智慧的結(jié)晶，也是我們對(duì)歷史文化演變的見證，只有從小就讓我們的孩子接觸傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的精髓之處，并將傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明完美融合，才能讓幼兒更好的傳承我國的文化遺產(chǎn)，才能更好地將中華文明代代傳承下去，這是我們的責(zé)任，也是作為一名炎黃子孫的義務(wù)。

結(jié)束語：中國國學(xué)文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過了漫長的歲月洗禮，中國傳統(tǒng)文化留下了太多值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的知識(shí)內(nèi)容，這是在歷史長河中，歷經(jīng)大浪淘沙而保留下來的文明寶藏，作為幼教工作者，我們應(yīng)利用各種教育手段來推行傳統(tǒng)文化教育在幼兒園的開展和有效實(shí)施，讓幼兒從小便接受良好的文化教育，讓中國的未來更明事，更懂禮。

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