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      《Unit4We love animals》

      2021-11-12 15:09:58韋翠芹
      小作家報·教研博覽 2021年36期
      關鍵詞:動物園黑板課件

      韋翠芹

      中圖分類號:A文獻標識碼:A文章編號:(2021)-36-490

      (一)教材分析:

      三年級教材的特點是內(nèi)容豐富,情景性強,語言知識點多,它們都是對學生原有知識上的擴展。所以在教學時要注意聯(lián)系學生原有的知識,由舊知識切入新知識的學習,由舊引新,相互聯(lián)系,溫故知新。這樣才有利于學生的理解、記憶。

      (二)教學內(nèi)容及目標:

      學習并掌握動物單詞monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck,能模仿各種動物的動作并準確拼讀單。

      教學重點:聽懂、會說并能準確拼讀Let’slearn部分的詞匯,要求學生掌握的是A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的內(nèi)容,也就是各單元的生詞和主要句型;其他用來鞏固、復習或者擴展目標語言,目的在于利用不同感官接觸語言,加強學生在不同情景中操練語言的能力。

      教學難點:Let’sdo部分的動作理解和詞匯搭配。

      (三)教學方法:

      本單元教學以講故事的形式導入新的話題,以帶領學生去動物園游玩為故事的主線。教師可以用講故事的方法導入本課話題。第四單元的故事線是Weloveanimals。教師接著介紹,通過互聯(lián)網(wǎng)搜索的精美課件和主情景動畫的視覺,聽覺刺激引導學生和小動物們一起進入故事情節(jié),擁有身臨其境般的視聽盛宴,讓他們更投入的融入到本單元的學習中去。

      (四)教具準備:

      1、本單元內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)搜索課件、動畫及教學VCD

      2、幾種動物的面具monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.

      3、Let’sdo部分的課件。

      4、動物園的掛圖、動物玩具、單詞卡、磁鐵、獎勵貼紙

      (五)教學過程:

      1、熱身活動(Warm-up)(給出一條帶領學生去動物園游玩的主線)

      (1)師生問候:

      T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!

      Ss:Hello,MsWei,Nicetomeetyou,too!

      (2)教師播放英文歌曲(互聯(lián)網(wǎng)搜索課件)“OldMacDonaldhadafarm”,師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

      (3)Followingme:把動物園的掛圖貼在黑板上:讓學生在動作中領悟單詞意思,同學們將跟老師一起去動物園游玩。

      Actlikeacat,“mao、mao、mao”;

      Actlikeaduck,“ga、ga、ga”;

      Actlikeapanda,“men、men、men”;

      邊讀單詞,邊模仿動物的動作和發(fā)音,激發(fā)學生的熱情和興趣。

      T:Welldone!Let’sgotothezoo!

      2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

      (1)教師播放教學錄音,展示Let’slearn部分的內(nèi)容,并讓學生了解故事的大概含義。

      T:Look!Here’sthezoo!Whatanimals?Canyouguess?

      教師出示教學課件,一個動物樂隊在動物園里演奏。(把學生分成兩大組,在黑板上顯示,及時進行教學評價)

      評價板書設計:

      Group1Group2

      TPR呈現(xiàn)monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck六個單詞,出示單詞卡并領讀。比一比哪一組的學生讀得最好,給予貼紙獎勵,并給本組加上一個星。

      (2)游戲:教師拿出準備好的以上幾種動物的面具。告訴學生游戲的名字叫:“做做猜猜”,方法是:讓學生戴上動物的面具,就要表演此種動物的外表特征,讓其他的同學猜猜是那種動物。給答對的組加分。

      Ss1:“mao、mao、mao”(Actlikeacat);

      模仿小貓的叫聲和動作,讓其他同學猜猜看。

      Group1:It’sacat!

      給猜對的組加分,依次進行其他動物單詞的游戲。繼續(xù)以上游戲,方法有所不同:教師說單詞monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.

      讓學生根據(jù)單詞含義并做動作,讓學生了解單詞的具體意義。直到學生基本掌握單詞的拼讀與含義。

      3、趣味操練(Practise)

      (1)教師播放課件,并向?qū)W生提問,檢查學生對課文的了解情況。

      如:Howmanyanimalsinthezoo?

      Whoarethey?

      讓學生按動物排列的隊形依次讀出動物單詞。(動物樂隊演奏)

      Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit

      (2)做動作,說單詞:

      再讓學生模仿動物的動作和發(fā)音,操練Let’sdo部分的動作和內(nèi)容,直到學生掌握好動物詞匯。

      (3)小組競賽(Hideandfind)

      將動物玩具藏在教室的各個角落,讓每組選一個學生來找,其他同學大聲或小聲的說單詞提示他們,直到找到玩具。給表現(xiàn)出色的小組獎勵。

      (4)拓展游戲:看誰貼得快

      先把本課所學的動物單詞卡依次貼在黑板下方,再每一組選派一名選手上到黑板兩側(cè),其他同學快速讀出教師指向的單詞卡,然后讓這兩個同學快速搶揭單詞卡并貼在自己的小組下方。最后看那個小組獲勝。

      4、課堂練習(Practice)

      聽錄音并完成《英語作業(yè)》本部分習題。

      5、擴展性活動(Add-activities)

      課外讓學生在書中任意找一找自己喜歡的動物,并畫出漂亮的圖畫,配上英語單詞,并用所學過的單詞描述給伙伴們聽。內(nèi)容可以與本節(jié)課有相似,也可不相同。此活動可以讓學生自由想象,充分發(fā)揮學生的自主性和主動性。

      板書設計:

      Unit4Weloveanimals

      (動物樂隊演奏)排隊順序

      Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit

      654321

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