羅錦輝

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 山西 太原 030012）

為了保證鋼琴專業(yè)人才的高質(zhì)量輸出，職業(yè)院校要全面分析鋼琴應(yīng)用型人才應(yīng)具備的專業(yè)技能。在新時期，職業(yè)院校鋼琴人才培育要契合人才市場的發(fā)展趨勢和需求，主動優(yōu)化鋼琴人才培養(yǎng)方法，打造高素質(zhì)的鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)體系，為我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展提供人才動力，推動我國鋼琴事業(yè)全面發(fā)展。

一、鋼琴應(yīng)用型人才應(yīng)具備的主要技能

（一）知識技能

知識技能是當(dāng)前鋼琴人才所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)，是保障其他專業(yè)技能發(fā)展的根基。所以，職業(yè)院校在培養(yǎng)應(yīng)用型鋼琴人才時，必須要夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識，使其具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，比如，職業(yè)院校要開設(shè)音樂理論、鋼琴史、文化素養(yǎng)等各多種課程，并在實(shí)際教學(xué)工作中，促使學(xué)生靈活地應(yīng)用知識技能。只有這樣，鋼琴專業(yè)學(xué)生在走向工作崗位時才能體現(xiàn)出豐厚的知識文化底蘊(yùn)。

（二）演奏技能

鑒于鋼琴人才的特殊性，學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的鋼琴理論知識，同時還需具備高超的鋼琴演奏技能。因而，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中，會通過系統(tǒng)、持久的彈奏技巧訓(xùn)練鞏固學(xué)生的鋼琴演奏技能，使其具備穩(wěn)定的演奏能力。通過訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中能展現(xiàn)出較高的鋼琴演奏水準(zhǔn)，體現(xiàn)出自身的專業(yè)優(yōu)勢。

（三）教學(xué)技能

為保證鋼琴藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展，鋼琴人才的教學(xué)技能也是很關(guān)鍵的。因而，職業(yè)院校在具體培養(yǎng)鋼琴應(yīng)用型人才的過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)技能，即在未來的工作崗位中，確保學(xué)生能完成鋼琴教學(xué)的基本要求，推動我國鋼琴事業(yè)不斷發(fā)展。

二、職業(yè)院校應(yīng)用型鋼琴人才培養(yǎng)策略探究

（一）合理設(shè)定課程內(nèi)容

新時代背景下，用人單位對鋼琴人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培育工作目標(biāo)，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)對鋼琴教學(xué)課程進(jìn)行合理編排，以保證鋼琴教學(xué)工作開展的可行性與有效性。學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)課程之后，將在未來的工作崗位中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。為此，職業(yè)院校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革時，應(yīng)當(dāng)契合未來鋼琴崗位的人才需求，在鋼琴教學(xué)課程中貫徹應(yīng)用型人才培育理念，合理設(shè)定課程，保證鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

比如，職業(yè)院校以鋼琴基礎(chǔ)知識為基石，逐漸提升學(xué)生鋼琴演奏綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同鋼琴曲目的演奏技巧練習(xí)，提升學(xué)生的鋼琴技能應(yīng)用能力。再如，在培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴藝術(shù)審美能力時，應(yīng)當(dāng)合理地選擇鋼琴曲目，使學(xué)生的藝術(shù)審美得到有效熏陶，逐漸提升學(xué)生鋼琴綜合能力。鋼琴作為最為普及的樂器，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用鋼琴技巧進(jìn)行演奏，如鋼琴伴奏、即興演奏、流行樂彈奏等，使學(xué)生的鋼琴演奏水平得到質(zhì)的提升。

為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培育工作的目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)拓展鋼琴教學(xué)曲目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更豐富的鋼琴曲目。教師可篩選中外經(jīng)典鋼琴曲目，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化演奏技能練習(xí)，促使學(xué)生對不同的鋼琴音樂風(fēng)格進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生能對各種鋼琴曲目進(jìn)行深度藝術(shù)詮釋，為學(xué)生今后的專業(yè)發(fā)展鋪墊基石，提升鋼琴應(yīng)用型人才的專業(yè)能力。

（二）探索符合時代發(fā)展的創(chuàng)新教學(xué)方法

在鋼琴應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作開展過程中，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)探索全新的教育模式，改變傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式，為學(xué)生建構(gòu)全新的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往的器樂教學(xué)工作中，由于教師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技術(shù)，學(xué)生鋼琴演奏的綜合能力難以得到有效提升，這影響了鋼琴人才的全面發(fā)展。筆者認(rèn)為，在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)環(huán)境下，如果鋼琴專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力不足，其就無法勝任未來的工作，職業(yè)院校也無法達(dá)到預(yù)期的鋼琴專業(yè)人才培育目標(biāo)。所以，職業(yè)院校必須通過教學(xué)模式創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的專業(yè)水平。

為了有效解決上述問題，在實(shí)際的鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取全新的鋼琴教學(xué)方法，契合學(xué)生當(dāng)前的鋼琴專業(yè)基礎(chǔ)，為學(xué)生營造濃厚的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍，融入多元的教學(xué)新手段。比如，教師可采取小組合作教學(xué)、線上線下教學(xué)、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動等多種措施，不斷激發(fā)學(xué)生的探索興趣，使學(xué)生主動參與鋼琴教學(xué)活動，突出學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)主體性，尊重學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的差異性，保證每一位學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力都可得到一定提升。為實(shí)現(xiàn)個性化鋼琴人才培養(yǎng)，教師可基于線上教學(xué)平臺，及時為學(xué)生推送鋼琴學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，輔助學(xué)生及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷夯實(shí)學(xué)生的鋼琴基本功，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作保駕護(hù)航。隨著學(xué)生鋼琴綜合能力的不斷提升，教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴藝術(shù)實(shí)踐，挖掘?qū)W生的鋼琴藝術(shù)潛能，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培育預(yù)期目標(biāo)。

（三）全面打造鋼琴演奏實(shí)踐平臺

在以往的鋼琴教學(xué)工作中，由于教師對實(shí)踐指導(dǎo)認(rèn)知不到位，對學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)形成了一定的阻礙，不利于應(yīng)用型鋼琴人才的培養(yǎng)。新時期，為保證鋼琴專業(yè)學(xué)生具備綜合能力，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)主動對鋼琴教學(xué)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，突出實(shí)踐教學(xué)的重要作用。職業(yè)院校在開展鋼琴教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，為學(xué)生搭建鋼琴演奏實(shí)踐平臺，促使學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中找到鋼琴演奏的突破口，不斷提升鋼琴演奏綜合實(shí)力。教師可通過科學(xué)合理指導(dǎo)鋼琴實(shí)踐，促使學(xué)生不斷積累鋼琴表演經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的鋼琴演奏應(yīng)變能力得到有效提升，積累豐富的舞臺表演經(jīng)驗(yàn)。在鋼琴實(shí)踐演奏過程中，學(xué)生將學(xué)到很多課堂中未能涉及的知識與能力。比如，鋼琴演奏的舞臺表現(xiàn)力、自信心、情感共鳴等，這些相關(guān)能力的形成，都離不開大量的實(shí)踐演奏，只有這樣，才能保證鋼琴演奏的整體藝術(shù)效果。

相對而言，具備豐富鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在匯報演出和比賽中，能夠從容不迫地完成鋼琴演奏，呈現(xiàn)鋼琴演奏的整體藝術(shù)水平。而缺乏演奏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，可能會由于緊張而出現(xiàn)各種問題，使得整體演奏效果大打折扣。由此可見，職業(yè)院校在開展鋼琴教學(xué)工作時，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培育目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生鋼琴實(shí)踐活動，積極地為學(xué)生創(chuàng)造鋼琴表演舞臺，為學(xué)生建構(gòu)多樣化的實(shí)踐演奏活動。比如，校園才藝比拼、社區(qū)公益表演、社會鋼琴比賽等，使學(xué)生在不斷的鋼琴實(shí)踐中，深入鍛煉自身的鋼琴技能，消化吸收課堂上所學(xué)的內(nèi)容，有效提升鋼琴演奏的整體水平。

（四）注重學(xué)生鋼琴藝術(shù)創(chuàng)新力的培養(yǎng)

筆者認(rèn)為，職業(yè)院校在鋼琴教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的鋼琴技能應(yīng)用拓展更加廣闊的空間。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時，教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維，對全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行探索求知，有效激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的潛能。為了使職業(yè)院校的鋼琴人才更具競爭力，教師應(yīng)當(dāng)及時了解鋼琴領(lǐng)域的教學(xué)信息和人才需求，并結(jié)合本校鋼琴教學(xué)要求與基礎(chǔ)設(shè)施，制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匿撉俳虒W(xué)方案，實(shí)現(xiàn)鋼琴人才創(chuàng)新思維培育目標(biāo)。職業(yè)院校為了推動鋼琴課程落實(shí)到實(shí)處，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間，促使學(xué)生主動探究，發(fā)揮其想象力與藝術(shù)創(chuàng)造力，不斷在鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作出更多的好作品。

此外，職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴創(chuàng)新能力時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽思考和實(shí)踐，在問題驅(qū)動中加強(qiáng)對鋼琴藝術(shù)創(chuàng)作的探索，不斷夯實(shí)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識、拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，促使學(xué)生鋼琴綜合實(shí)力得到全面提升。新時期教育改革背景下，職業(yè)院校為推動鋼琴應(yīng)用型人才培育工作的發(fā)展，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使其能夠以充分的自信心進(jìn)行鋼琴藝術(shù)探索。教師與學(xué)生在探討的過程中可以共同進(jìn)行鋼琴音樂創(chuàng)作，進(jìn)而為應(yīng)用型鋼琴人才的培養(yǎng)提供更多的可能性。

三、結(jié)語

總而言之，職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)鋼琴人才的重要使命，為社會輸出了許多專業(yè)能力突出的應(yīng)用型人才，為我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展提供人才保障。本文在闡述鋼琴應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)路徑的基礎(chǔ)上，旨在突出鋼琴應(yīng)用型人才培育的重要性與必要性。新時期，職業(yè)院校大力發(fā)展鋼琴教育，教師需要主動創(chuàng)新鋼琴人才培養(yǎng)模式，使之契合學(xué)生的專業(yè)特征與市場需求，制定專業(yè)性和個性化突出的人才培養(yǎng)方案，突出職業(yè)院校鋼琴應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)，推動職業(yè)院校鋼琴教育的發(fā)展。