李 健

（湛江幼兒師范?？茖W(xué)校 藝術(shù)系，廣東 湛江 524084）

我國地域遼闊，民族文化博大精深，而中華民族傳統(tǒng)文化就是中華民族的靈魂，將各地方傳統(tǒng)鄉(xiāng)土元素融入當(dāng)代豐富的藝術(shù)門類是當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的重要方式。兒童音樂劇是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的重要藝術(shù)門類，除觀賞中外傳統(tǒng)經(jīng)典音樂劇外，現(xiàn)階段我國也掀起了根據(jù)地方實際創(chuàng)作兒童音樂劇的熱潮，其中地處雷州半島的廣東省湛江市雖具有鮮明的地域文化，但并未以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作兒童音樂劇。

一、重要性和可行性

（一）創(chuàng)編雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇的重要性和必要性

從中華民族傳統(tǒng)文化的傳承角度講，雷歌是粵西地區(qū)極具代表性的歌曲類型之一，也是地方民歌發(fā)展史上相當(dāng)重要的一環(huán)。其中童謠在雷歌中占有相當(dāng)大的比重，在廣東省湛江市部分縣市居民中廣為傳唱，是湛江市特有的文化品牌。以雷州半島鄉(xiāng)土元素為基礎(chǔ)創(chuàng)作兒童音樂劇，有助于提高外界對湛江特有文化的認(rèn)識，打響雷州音樂品牌而產(chǎn)生宣傳效應(yīng)，有助于提高湛江鄉(xiāng)村文化知名度，有助于提高湛江兒童的鄉(xiāng)土意識和自豪感，有助于國際文化交流和增進(jìn)海外華人感情。因此，創(chuàng)編雷州半島鄉(xiāng)土元素的兒童音樂劇是重要的也是必要的。

（二）創(chuàng)編雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇的政策和活動支持

創(chuàng)編雷州半島鄉(xiāng)土元素的兒童音樂劇是具有一定政策依據(jù)的。一是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平同志2017 年10 月18 日在黨的十九大報告中提出的戰(zhàn)略，2018 年1 月2 日，2018 年中央一號文件公布，即《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，其中，對鄉(xiāng)村文化振興也提出了一些要求和意見。兒童音樂劇本土化、鄉(xiāng)土化是服務(wù)于鄉(xiāng)村文化發(fā)展建設(shè)的，也是服務(wù)于鄉(xiāng)村文化品牌建設(shè)的。二是全國范圍內(nèi)廣泛開展的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，該活動普遍開展以來，各高校、專業(yè)團(tuán)體、政府文化機(jī)關(guān)都大量排演歌劇、音樂劇、交響樂到各級學(xué)校展演，其中兒童音樂劇占有相當(dāng)大的比重，而將雷州半島鄉(xiāng)土元素融入音樂劇的創(chuàng)作并排練成型、搬上舞臺，本身就是一臺具有地方文化特色、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、適合于各類學(xué)生所處年齡段的高雅藝術(shù)演出。三是“一帶一路”國家級頂層合作倡議，2015 年3 月28日，國家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21 世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，截至2020 年11 月，中國已經(jīng)與138 個國家、31 個國際組織簽署201 份共建“一帶一路”合作文件。在一帶一路沿線國家中居住著大量華人華僑，其中也不乏雷州后裔。僅馬來西亞一國，就設(shè)立了四間雷州會館，注冊會員多達(dá)15 萬人。創(chuàng)編雷州半島鄉(xiāng)土元素的兒童音樂劇非常有利于國際文化交流和增進(jìn)海外雷州后裔華人感情，同時在文化交流的基礎(chǔ)之上，展開更深層次的經(jīng)濟(jì)往來。

（三）雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇應(yīng)用途徑

依據(jù)上述政策和活動、結(jié)合雷州半島實際情況和兒童身心發(fā)展需要，此類音樂劇具有以下幾種應(yīng)用途徑：一是服務(wù)于鄉(xiāng)村，與“雷文化”鄉(xiāng)村共同創(chuàng)編、共同改進(jìn)、共同排演兒童音樂劇，使兒童音樂劇既成為鄉(xiāng)村人民的鄉(xiāng)村文化交流形式，又成為“雷文化”鄉(xiāng)村的文化品牌。二是通過專業(yè)化的創(chuàng)作和排演，依托“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動將雷州半島特有的兒童音樂劇在中小學(xué)、幼兒園上演，服務(wù)于兒童身心健康發(fā)展目標(biāo)。同時，在此活動中與其他城市鄉(xiāng)土文化節(jié)目廣泛交流、取長補(bǔ)短。三是依托“一帶一路”政策，將專業(yè)化、本土化的雷州半島鄉(xiāng)土元素音樂劇帶到“一帶一路”沿線國家，與該國雷州后裔華人展開合作，共同排演，以增進(jìn)海外華人的鄉(xiāng)土情感。

二、雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇的選材范圍

（一）傳統(tǒng)雷歌

雷州半島經(jīng)過千百年的社會變遷，形成了大量的傳統(tǒng)雷歌。可作為兒童音樂劇創(chuàng)作素材的有幾類。第一類是情義歌，如《勸夫戒煙》《勸夫戒賭》《監(jiān)中嘆》等勸世歌，這類素材可將多首勸世歌整合在一起，加以戲劇連接，形成以“勸世”為主題的兒童音樂劇。第二類是班本歌，如《斷機(jī)教子》《真假狀元》《牛郎織女》《拜月記》等，這類素材本就有固定角色、戲劇情節(jié)和歌唱旋律，這類素材的使用方法主要是將類似戲曲的唱段、唱本兒童化和通俗化以適用于兒童排演和觀看。第三類是頌歌，如《祖國社會》系列、《共產(chǎn)黨好》系列、《團(tuán)結(jié)統(tǒng)一》系列等，這類素材可以系列為單位，創(chuàng)編歌頌黨、歌頌祖國的兒童音樂劇以實現(xiàn)愛國主義教育目的。

（二）雷州童謠

雷州半島流傳大量用雷州話說唱、演唱的童謠，由于其流傳的普遍性、歌唱者的年齡特點，雷州童謠是創(chuàng)編雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇的最重要素材。適用于創(chuàng)編兒童音樂劇的童謠大體可分兩類，一類是單獨(dú)存在的敘事型童謠，如《養(yǎng)牛儂仔》《我母生我》《二十四孝歌》等，創(chuàng)編時可將其中一首單獨(dú)作為素材，根據(jù)童謠的段落決定戲劇段落，形成同名兒童音樂劇。另一類是單獨(dú)存在但具有一定聯(lián)系的童謠，如《放?！贰堵犇冈挕贰秱€書都強(qiáng)九丘田》等，創(chuàng)編時可根據(jù)不同童謠創(chuàng)設(shè)場景和段落，將數(shù)首童謠通過戲劇沖突有機(jī)結(jié)合在一起形成新的音樂劇。

（三）新雷歌

實際上，雷州半島人民群眾從未停止過雷州歌的創(chuàng)作，進(jìn)入21 世紀(jì)，大批歌頌美好生活的作品問世，雖水平參差不齊但都具有一定地方特色。如《月仔光光》《我是湛江城月人》等，這些作品都有一定的抒情性和敘事性，同時也帶有濃重的雷州半島鄉(xiāng)土文化元素，也可作為兒童音樂劇創(chuàng)編的素材。

三、選材加工方法

（一）田野采風(fēng)與整理

田野采風(fēng)是民族音樂創(chuàng)作的前提條件和必經(jīng)之路，雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇的田野采風(fēng)包括三個途徑。首先是鄉(xiāng)村采風(fēng)，鄉(xiāng)村雷州歌的根源和流傳面主要在雷州半島的“雷文化”鄉(xiāng)村村民中，主要分布在湛江市麻章區(qū)、遂溪縣、雷州市和徐聞縣，到鄉(xiāng)村一線采風(fēng)收集當(dāng)代真正傳唱的雷州歌，更符合鄉(xiāng)村文化建設(shè)的實際需要。其次是政府下設(shè)機(jī)構(gòu)采風(fēng)，如圖書館和文化館，此類機(jī)構(gòu)雷州歌的歸納、整理較為科學(xué)，有利于將鄉(xiāng)土元素音樂劇專業(yè)化。第三是學(xué)校采風(fēng)，包括中小學(xué)和幼兒園，通過此類調(diào)研，可了解雷州半島兒童真正所需的雷州歌材料?；谏鲜鋈惒娠L(fēng)，將材料整理，可得出最適合鄉(xiāng)村文化振興、最具有學(xué)術(shù)系統(tǒng)性、最符合當(dāng)代兒童身心健康發(fā)展的雷州歌材料，對不符合時代特征的材料可暫時剔除。

（二）鄉(xiāng)土元素的戲劇化加工

戲劇化加工是兒童音樂劇劇本創(chuàng)編的重要環(huán)節(jié)。雷州半島鄉(xiāng)土元素包括傳統(tǒng)雷州歌、雷州童謠和新雷歌等，以傳統(tǒng)雷州歌為例，可以將數(shù)首勸世歌整合在一起，創(chuàng)編合理的劇情，將勸世歌分布在不同的環(huán)節(jié)，形成戲劇效果。也可以一首或一系列姑娘歌為基礎(chǔ)，在主題明確的前提下將對唱擴(kuò)展為重唱、合唱，穿插以姑娘歌本身固有的劇情形成戲劇。又如，反映早期雷州半島人民生活的雷州童謠，如《養(yǎng)牛儂仔》，將一個養(yǎng)牛兒童初期無法吃飽穿暖、后來生活逐漸好轉(zhuǎn)的敘事型童謠戲劇化，以此兒童生活為主線、以雷州話為歌唱和臺詞語言、以歌唱段落為單位形成劇情發(fā)展脈絡(luò)，最終成為兒童音樂劇劇本。

（三）鄉(xiāng)土元素的音樂化加工

將雷州歌的鄉(xiāng)土元素融入或獨(dú)立形成兒童音樂劇，是需要經(jīng)過大量專業(yè)音樂化加工的。首先，由于雷州半島少年兒童本身就是雷州童謠主要傳唱者，且很多雷州童謠本身就帶有戲劇性，所以創(chuàng)作雷州半島文化特色的兒童音樂劇最重要的選材就是雷州童謠。但對兒童音樂劇創(chuàng)作來說，雷州童謠存在著一定的局限性，即以說唱為主，即使有旋律也是一帶而過，故要將這類選材融入兒童音樂劇必須首先將說唱式根據(jù)雷州話的韻律特點配以旋律，形成真正的音樂劇唱段，或是將其作為臺詞，以配樂詩朗誦的形式表現(xiàn)出來。其次，不同童謠之間的戲劇化音樂連接也很重要，如一部音樂劇是由幾首雷州童謠為主旋律構(gòu)成，則必須將其調(diào)性統(tǒng)一化、關(guān)聯(lián)化，將各個童謠有機(jī)結(jié)合在一起，根據(jù)劇情再配以傳統(tǒng)雷州歌風(fēng)格的間奏，才能形成一部完整的、充分融入雷州半島鄉(xiāng)土元素的兒童音樂劇。

四、結(jié)語

創(chuàng)編雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇是符合我國“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動和“一帶一路”相關(guān)政策的，也是符合雷州半島兒童身心健康發(fā)展、品牌文化發(fā)展和海外文化交流需求的。準(zhǔn)確、科學(xué)地選材是創(chuàng)作的最關(guān)鍵前提，以雷州童謠為戲劇核心、以傳統(tǒng)雷州歌旋律為主題動機(jī)、以新雷歌為輔助和補(bǔ)充是創(chuàng)作雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇最行之有效、最具代表性的選材方式。以一首或數(shù)首雷州童謠為情節(jié)發(fā)展主題，將說唱式雷州童謠旋律化，配以雷州歌風(fēng)格的音樂連接，是創(chuàng)作雷州半島鄉(xiāng)土元素兒童音樂劇音樂的最能產(chǎn)生品牌效應(yīng)的創(chuàng)作思維。