探討幼兒園足球游戲的幼師指導策略思考

袁圣麗

摘要：幼兒作為未來國家發(fā)展的新希望，在開展教育活動時，必須主要全面性的問題。幼兒在幼兒園時期接受到的教育活動在一定程度上可以促進幼兒未來健康成長，適宜的教育教學活動促使幼兒身心健康得到很好促進，為此幼師需要注重教育活動的趣味性，同時充實教學內容。目前國內大力推廣足球運動，幼兒園在區(qū)域活動的基礎上，融入足球運動，對幼兒進行了身心雙方面的促進。根據當前教育理念的內容，在2019年出現(xiàn)了全國足球特色幼兒園，更多的幼兒教育過程中加入了足球元素。

關鍵詞：幼兒園足球游戲;幼師指導策略;分析研究

前言：

足球體育活動在教育階段的融合實踐會較之其他體育活動更有實踐性，受教育者的足球學習范圍較廣，并且能夠與實際生活進行聯(lián)系結合。為了讓幼兒園足球活動更符合現(xiàn)代社會教育理念，在幼兒園足球游戲活動策劃實驗時，幼師需要將時代發(fā)展特點融入其中，實現(xiàn)幼兒教育階段的教學目標，讓幼兒擁有良好的身心發(fā)展基礎?？茖W合理的足球游戲活動能夠豐富幼兒的足球知識儲備，借助于合作模式下的足球游戲活動，幼兒在生活學習過程中會更有合作精神，會更加勇敢的面對問題?；诟黝惪陀^因素的影響，幼兒園足球游戲的開展需要幼師擁有更加豐富的指導策略，積極應對各種教學問題，讓幼兒更加適應足球游戲課堂。

一、幼兒園幼師豐富足球游戲指導策略的價值意義

在幼兒園教育教學活動中，為了讓幼兒擁有更多足球運動學習興趣，會開展一定的足球游戲活動，幼師需要利用各類游戲指導策略對幼兒進行知識提升。

（一）有效培養(yǎng)幼兒體育運動興趣

幼兒足球游戲的開展可以對幼兒進行體育運動興趣的提升，借助于多元化的足球游戲活動，幼兒的身心健康發(fā)展得到很好促進，并且對體育知識的學習興趣增加了。幼兒園階段的幼兒進行學習時，需要幼師根據幼兒的身體年齡特點制定合適教學策略，在進行足球教學時，借助豐富的足球游戲進行課堂開展，可以達到事半功倍的效果，但是幼師需要將游戲簡化，確保游戲活動符合幼兒身心健康，并且引導幼兒積極參與，增強幼兒活動參與度，讓幼兒感受到游戲魅力，從而很好的提升體育運動學習興趣。

（二）有效增強身體素質

體育活動本身對幼兒的身體健康發(fā)展就有所促進，很多時候，健康合理的體育活動才是幼兒健康成長的有效途徑。幼兒園階段的教育活動因為現(xiàn)金教育理念的變化，將各類體育活動進行了游戲改變，幼師通過自身游戲指導策略能力的提升，將足球運動進行游戲簡化，讓幼兒得到智力、耐力、體力多方面的身體素質提升，有效奠定幼兒健康成長基礎，使幼兒養(yǎng)成市場運動的健康習慣。

二、幼兒園足球游戲幼師指導策略實踐研究

通過實際游戲活動開展足球運動教學，在幼兒園教學活動中較為常見，為了幫助幼兒了解更多足球運動知識，提升身體素質，幼師游戲指導策略需要進行一定游湖豐富。

（一）建設園內足球文化

幼兒園內的幼兒也因年齡不同，劃分了班級，在開展足球游戲活動時，幼師可以聯(lián)合各個班級內不同年齡階段的幼兒建設幼兒園足球運動問題，借助先進的微課教學為幼兒進行足球文化課堂導入，讓幼兒了解到最為基礎的足球運動知識，為幼兒構建基礎性知識結構框架。在幼兒有所了解時，幼師可以帶領幼兒在園內進行文化活動建設，借助于區(qū)域活動內容，將園內的文化信息進行改變，使得各項文化內容具備足球文化特點，創(chuàng)造出更多幼兒學習資源，推動幼兒更加深入的進行足球知識學習。

（二）有針對性的進行教學指導

幼兒的學習需要幼師從旁協(xié)助，在開展足球游戲活動時，幼師的教學策略實踐需要具備指導幼兒學習的作用。幼師在活動過程中需要對幼兒進行全面仔細的觀察，關注幼兒的活動心態(tài)變化，了解幼兒學習需要，及時發(fā)現(xiàn)游戲活動中的實踐問題，保證幼兒身心健康發(fā)展。

比如說，在整體開展足球教學活動中，某位小朋友因為客觀原因沒有掌握足球運動中的帶球技巧，幼師就可以在其他小朋友進行練習時，對這位小朋友進行精準指導，發(fā)現(xiàn)幼兒的學習問題，有針對性的進行解決。

（三）健全基礎設施

足球游戲的輸不了開展需要幼兒園內具備良好的足球場地環(huán)境，而幼兒的運動時間和空間因為各類客觀因素的影響不斷減少，幼師需要將足球游戲與實際幼兒園環(huán)境進行結合設計，確保幼兒能夠享受到更多足球游戲快樂。幼兒在學習游戲過程中很容易出現(xiàn)安全問題，幼師在進行游戲設計時需要考慮到場地對幼兒的學習影響，確保幼兒的安全可以利用較為柔軟的墊子在場地中進行鋪設，讓幼兒可以更加自由的進行游戲活動?；A設施不僅包括對場地的設置，還有足球游戲必須的各類器具，像是足夠的足球這樣的基礎內容需要更加完善。

結語：

足球這項體育運動在幼兒園進行開展，具有一定難度，幼師利用游戲活動為幼兒傳授相關知識時需要關注到幼兒成長發(fā)展需要，將更為合適的教學課堂開展在幼兒學習過程中。

參考文獻：

[1]黃雨楓.幼兒園足球游戲的幼師指導策略思考[J].幸福家庭，2021，（06）：97-98.

[2]楊佳慧.淺談幼師有效開展幼兒園足球游戲的策略[J].新課程，2021，（08）：216-217.

[3]朱靚琳.淺析幼兒園足球游戲的幼師指導策略[J].考試周刊，2017，（78）：166+180.