于海軍

摘要：本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)的真情實況，從“巧用多媒體技術(shù)，提升知識形象程度”“注重賞識教育，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”“開展生活化教學(xué)，促使學(xué)生應(yīng)用知識”三個基本點出發(fā)，對如何在新時期背景下開展小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)進行了分析和探究，旨在充分實現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化，從而更好地吸引學(xué)生們的課堂注意力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);賞識教育;生活化

伴隨著新課程改革的逐步發(fā)展，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式和內(nèi)容也越來越多種多樣，進而就大大提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來學(xué)生們對知識的掌握程度也自然就會大大加深。除此之外，教師們在開展創(chuàng)新教學(xué)的過程中也要更多的從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計教學(xué)模式，要充分考慮當(dāng)代小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，諸如學(xué)習(xí)喜好、認知能力等等，從而使得學(xué)生們更加樂于在數(shù)學(xué)課堂上進行積極互動。然而在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師們通常會采用較為單一且枯燥的教學(xué)模式，從而就大大提升了學(xué)生們的理解難度;同時教師們也更多強調(diào)的是學(xué)生們對定義定理的死記硬背，從而就嚴(yán)重影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提高。針對這一系列的問題，教師們就要有意識地去進行教學(xué)創(chuàng)新改革，要確保能夠充分滿足當(dāng)代小學(xué)生日益多元化的學(xué)習(xí)需求，從而充分提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終為其未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、巧用多媒體技術(shù)，提升知識形象程度

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有意識地提高自身的信息素養(yǎng)，從而能夠巧妙利用多媒體技術(shù)來提升知識的形象程度，以便大大提升學(xué)生們對知識的理解和掌握。除此之外，教師也要能夠利用多媒體提升知識的趣味程度，同時教師還要能夠利用多媒體來拓充課堂上的教學(xué)資源，而這一些都將會使學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科更加充滿好奇心和求知欲，最終有效刺激學(xué)生們在課堂上的主觀能動性。

例如，任課教師在教學(xué)“圖形的運動（二）”這一單元的知識點時，學(xué)生對于軸對稱、平移這類的知識理解起來相對來說比較抽象和困難，教師單憑口頭的授課很難幫助學(xué)生理解知識點。因此，教師可以充分的利用多媒體來將軸對稱中圖形的對稱軸畫出來，或者可以讓學(xué)生去觀看圖形平移的整個過程，進而有效的提升知識的生動、形象性，幫助學(xué)生更好的理解圖形平移的現(xiàn)象。同時，教師還可以利用多媒體來找出一些不同的軸對稱的圖案或者實例讓學(xué)生欣賞，進而有效的提升學(xué)生的個人審美能力，促使學(xué)生創(chuàng)造美。

二、注重賞識教育，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生們的好勝心普遍是較強的，也因此教師們就要注重賞識教育，從而充分滿足學(xué)生渴望被他人關(guān)注和認可的心理，以便更好地刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。對此，教師在課堂提問、作業(yè)評價等方面都要堅持鼓勵的原則，要讓每一層次的學(xué)生都會自己充滿信心，相信自己能夠有效突破知識學(xué)習(xí)的重難點，最終有效加強學(xué)生們的綜合數(shù)學(xué)能力。

例如，任課教師在教學(xué)“時、分、秒”這一單元的知識點時，就可以去了解每一個學(xué)生對于本單元內(nèi)容的實際學(xué)習(xí)情況，然后對于一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睿瑤椭鷮W(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，并引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)鞏固本單元的基礎(chǔ)知識;對于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，教師可以注重利用習(xí)題來加強學(xué)生對本單元內(nèi)容的熟練程度，進而促使學(xué)生獲得一定進步;對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，教師則可以首先對其進行表揚，引導(dǎo)學(xué)生進行一定的擴展學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)其他學(xué)生以其為榜樣，進而促使每一層學(xué)生都能夠在教師的賞識教育下提升學(xué)習(xí)的積極性。

三、開展生活化教學(xué)，促使學(xué)生應(yīng)用知識

數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系是十分緊密的，所以教師也要善于開展生活化教學(xué)，從而帶領(lǐng)學(xué)生們從生活的角度去探究知識，這樣一來也可以有效促使學(xué)生們在生活中應(yīng)用知識。與此同時，教師們要能夠培養(yǎng)學(xué)生們在生活中主動觀察和發(fā)現(xiàn)知識的能力，更要促使學(xué)生去利用所學(xué)知識分析問題，從而大大豐富自身的生活經(jīng)驗和認知，并且這也可以有效促進學(xué)生們對知識的進一步掌握。

例如，任課教師在教學(xué)“位置與方向（一）”這一單元的知識點時，就可以首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的情境，比如教師利用多媒體展示出相關(guān)圖片并對學(xué)生說“這個小朋友和媽媽去商場的時候迷路了，目前小朋友在這個紅點，通過保安聯(lián)系小朋友家長得知他的媽媽在地圖上的這個綠點，你能憑借你的生活經(jīng)驗來告訴小朋友他應(yīng)該怎么走才能夠找到他的媽媽嗎？”進而引發(fā)學(xué)生之間的思考和討論，進而教師再引導(dǎo)學(xué)生利用上下左右、東南西北等位置方向詞給小朋友設(shè)計出一條找媽媽的路線圖，從而有效的加強學(xué)生對于數(shù)學(xué)課本中的生活相關(guān)的知識的應(yīng)用。

總而言之，在新時期的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們要不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)，并且能夠不斷深入了解學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況，以便設(shè)計出更受學(xué)生們歡迎的教學(xué)模式。此外值得教師們注意的是，小學(xué)階段的學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力尚未發(fā)展完善，也因此教師不僅要加強學(xué)生們對基礎(chǔ)知識的掌握，更要能夠去有效培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識和能力，并且能夠不斷發(fā)展學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，進而促使學(xué)生逐漸成長為新時期的優(yōu)秀人才。

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