于虹

摘要：由于小學(xué)生年齡較小，其道德意識(shí)和法治意識(shí)相對(duì)較弱，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生很容易受到外界環(huán)境因素的影響。在小學(xué)階段講授道德和法治對(duì)于防止學(xué)生犯錯(cuò)誤是必不可少的。加強(qiáng)道德與法治的教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，而且可以幫助學(xué)生正確地理解法治。形成正確的觀念可以為將來(lái)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;生活化教學(xué);策略

小學(xué)的道德和法治教學(xué)在一定程度上通過(guò)社會(huì)的不斷改善而得到擴(kuò)展，以鼓勵(lì)學(xué)生在特定活動(dòng)中具有良好的道德素養(yǎng)，將創(chuàng)新和實(shí)踐技能相結(jié)合，并在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生。道德法治教育不僅可以幫助學(xué)生有效地解決思想問(wèn)題，而且可以有效地解決生活中的問(wèn)題。因此，在這種情況下，學(xué)校會(huì)進(jìn)行特殊的人才培訓(xùn)過(guò)程。首先，要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，其次要以生活為導(dǎo)向進(jìn)行道德和法治教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，為今后學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)生活型道德規(guī)范教學(xué)的主要內(nèi)容

小學(xué)生對(duì)世界的了解仍然不足，其還沒(méi)有形成正確的人生觀和生活態(tài)度，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的判斷還沒(méi)有很明確。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)倫理學(xué)和法治的研究，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生具有判斷能力，良好品格和公允價(jià)值。作為老師，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要采用各種新的教學(xué)模式來(lái)使課程變得更好。基于生活的教學(xué)是非常好的教學(xué)模式。因?yàn)榈赖潞头ㄖ闻c周圍的事物有關(guān)，所以學(xué)生可以在各種情況下了解一切是否正確。因此，這種生活教學(xué)模式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且更好地理解了與生活接觸的一些態(tài)度，從而確定了對(duì)與錯(cuò)的態(tài)度。此外，其還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)建有效的教室，并使課程繼續(xù)更好地進(jìn)行。

二、小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的策略

（一）改變教學(xué)觀念，注重德育

隨著社會(huì)的不斷改善，教學(xué)模式也應(yīng)隨之改變。應(yīng)該開(kāi)發(fā)更多創(chuàng)新的教學(xué)模式，以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)并取得更好的學(xué)習(xí)成果。在道德和法治方面，學(xué)生需要更多的知識(shí)來(lái)實(shí)際體驗(yàn)，了解其中的一些真相，并更好地為學(xué)生提供形成良好道德風(fēng)尚的機(jī)會(huì)。代替單純只講教科書(shū)的知識(shí)，讓學(xué)生停留在理解教科書(shū)上。因此，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式對(duì)于本課程來(lái)說(shuō)是非常必要的。

（二）實(shí)施積極的法律教育

由于小學(xué)生年齡相對(duì)較小，因此學(xué)生獲取知識(shí)的能力較弱。為了更新原有的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力，并以創(chuàng)新的指導(dǎo)方針不斷強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待法律知識(shí)。學(xué)生了解交通規(guī)則后，教師可以播放不符合學(xué)生交通規(guī)則的多個(gè)視頻。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直接了解哪些做法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。教師可以將視頻內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)整合在一起。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以對(duì)交通法規(guī)產(chǎn)生積極的理解。

（三）運(yùn)用生活理念有效解決小學(xué)道德課程和法治課程中存在的問(wèn)題

一些教師注重對(duì)教科書(shū)內(nèi)容的解釋，而忽略了學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)歷，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)，但是很難使用。因此，在教室里，教師需要結(jié)合生活觀念，以鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。另外，作為老師，需要將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，讓學(xué)生真正地參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上思考更多，真正理解課程知識(shí)，理解學(xué)習(xí)的意義。

（四）社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)了道德和法治的教學(xué)

各種實(shí)踐活動(dòng)可以使道德和法治的教學(xué)具體化。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)確定產(chǎn)生積極影響的各種關(guān)鍵因素，然后進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的生活和社會(huì)價(jià)值。例如，老師可以安排學(xué)生捐獻(xiàn)書(shū)，衣服或其他東西。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，向需要幫助的人傳遞溫暖，并讓學(xué)生為社會(huì)精神做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以感受到自己為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)的價(jià)值，從而可以積極地而不是被動(dòng)地發(fā)展學(xué)生的思想和道德素質(zhì)，為國(guó)家發(fā)展寶貴的人才。

（五）為小學(xué)生營(yíng)造合適的生活導(dǎo)向的教學(xué)氛圍，以學(xué)習(xí)道德和法治課程

在課堂上解釋知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)將知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，以便學(xué)生可以按自己的步調(diào)思考和學(xué)習(xí)。從周圍的例子中學(xué)習(xí)知識(shí)，并經(jīng)常允許學(xué)生在課堂上發(fā)言，講與本課有關(guān)的例子，促進(jìn)學(xué)生更好地理解。另外，為了更好地評(píng)估學(xué)生，有必要協(xié)調(diào)學(xué)生的日常行為規(guī)范，以便使學(xué)生獲得應(yīng)有的進(jìn)步。

（六）采用創(chuàng)新的教育形式

小學(xué)生沒(méi)有形成正確的法治觀念，因此自我意識(shí)相對(duì)較弱，并且容易受到外部環(huán)境因素的影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)貫徹教學(xué)方法，不斷提高法制教育質(zhì)量，并讓小學(xué)生知道如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將重要的安全知識(shí)與動(dòng)畫(huà)視頻相結(jié)合。因?yàn)樾W(xué)生很年輕，所以其非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，這樣可以有效地吸引學(xué)生的注意力。在動(dòng)態(tài)教育模式下，這可以使學(xué)生受益，影響視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以逐步建立正確的法治概念。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并可以改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，并在道德和法治課堂中更加活躍。

（七）開(kāi)展課外活動(dòng)并規(guī)范行為

適當(dāng)?shù)恼n余活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)道德和法治至關(guān)重要。只有當(dāng)學(xué)生真正致力于某種環(huán)境中時(shí)，才能更好地理解道德與法治的知識(shí)。教科書(shū)學(xué)習(xí)和生活案例研究是本課程的初步學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)和鞏固。因此，為了吸引學(xué)生的興趣，教師需要適當(dāng)?shù)卮_定某些課外活動(dòng)，以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德和法治，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在小學(xué)進(jìn)行道德和法治教學(xué)時(shí)，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)面向生活的教學(xué)變革，充分理解小學(xué)教育模式的弊端，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法。以生活為導(dǎo)向的教學(xué)模式的使用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以使學(xué)生更有效地掌握知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到有效的教學(xué)效果。

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