淺談網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策

陽貞榮

摘要：隨著全國經(jīng)濟的不斷建設(shè)與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)達與互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)在當(dāng)前社會中道德品質(zhì)的重要性。而小學(xué)生作為未來國家發(fā)展的新血液，且小學(xué)階段的孩子可塑性極強，當(dāng)前眾多學(xué)校已經(jīng)將加強小學(xué)生的德育作為小學(xué)班主任的首要任務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)得到了各行各業(yè)的普及，小學(xué)生無論在家還是在學(xué)校都能夠接觸網(wǎng)上的熱點新聞等資訊，但是網(wǎng)民的修養(yǎng)水平不一，在當(dāng)前亟需對小學(xué)生加強品德培養(yǎng)。本文就現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)時代下對小學(xué)生的德育工作中存在的問題進行剖析，并提出相應(yīng)的針對性解決措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作;對策

處于小學(xué)階段的孩子自身并沒有一個對事物進行準確評判的辨別能力，且孩子的生性單純，并對善與惡、對與錯的區(qū)分沒有標準的認知，極易受到有心之人的蠱惑和誘導(dǎo)。雖然近年來國家在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中采取了一定的整肅措施，并安派相應(yīng)網(wǎng)警，但是在這種社會背景下，社會各界都需要承擔(dān)起引導(dǎo)孩子的責(zé)任，尤其是教書育人、與孩子接觸時間最長的班主任，在孩子這個天真的成長階段需要肩負起自己身上的責(zé)任，最大程度上促進、保護學(xué)生不被不良社會風(fēng)氣及消極價值觀沾染。

一、對小學(xué)階段的學(xué)生實行德育工作的重要作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們發(fā)表個人言論的方式與途徑愈發(fā)多樣，且內(nèi)容雅俗不一，這就使得極易被引導(dǎo)的小學(xué)生容易受到不良引誘。且小學(xué)生群體在未來是國家棟梁的主要組成部分，對未來國家的發(fā)展起到極為重要的作用。而學(xué)校對于人才的培養(yǎng)絕不僅僅是單一的學(xué)習(xí)成績層面上的優(yōu)秀，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)、積極向上的價值觀促進學(xué)生在德智品行等方面上的發(fā)展。

小學(xué)階段的學(xué)生無論在心理還是生理方面都正在發(fā)展階段，在此階段對學(xué)生實行德智教育至關(guān)重要。于此同時，班主任教師在工作實踐中加強對學(xué)生的德育教育，能夠幫助學(xué)生建立正確的價值觀，形成對網(wǎng)絡(luò)時代各種社會現(xiàn)象的客觀辨別，使學(xué)生在發(fā)展中擁有積極、樂觀向上的人生態(tài)度，并用寬容、熱愛的眼光看待事物，成長為一個對國家與社會的建設(shè)和發(fā)展有益的人才。

二、當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)時代背景下班主任在德育工作方面面臨的問題

網(wǎng)絡(luò)時代下，班主任對于小學(xué)生的德育工作不同于以往通過課堂教育便能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的言傳身教，網(wǎng)絡(luò)下各行各業(yè)的人們都能夠進行溝通交流，各大小地區(qū)的熱點問題都能夠在網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)傳播，在給人們帶來便利的同時也使得小學(xué)班主任對于學(xué)生的德育教育工作出現(xiàn)些許困難。網(wǎng)絡(luò)時代下，并沒有對文明語言的規(guī)定限制，更缺乏相應(yīng)的管理制度，此種現(xiàn)象已然成為當(dāng)前德育教育的重要問題。

除此之外，教師的德育教育觀念與具體方式還需與時俱進，傳統(tǒng)的宣講授課在學(xué)生看來過于乏味無趣，已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展。

三、在網(wǎng)絡(luò)背景下班主任老師針對德育工作存在問題現(xiàn)象的具體解決措施

（一）利用經(jīng)典感化學(xué)生

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代背景下，小學(xué)教師應(yīng)該利用這一時代優(yōu)勢，讓小學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識，開闊學(xué)生的視野。教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生正確地健康地使用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感受經(jīng)典文化帶給我們當(dāng)代學(xué)生的啟迪。教師可以布置更靈活的作業(yè)，例如通過互聯(lián)網(wǎng)了解朗讀關(guān)于愛國主義的古今文章，這樣的課后活動內(nèi)容學(xué)生會更加喜歡，更加感興趣，在利用互聯(lián)網(wǎng)開闊視野的同時，增長了學(xué)識，能夠提升語文文化素養(yǎng)，感受經(jīng)典中的哲理，古為今用。在完成這一活動過程時，學(xué)生們的思想會受到愛國主義古今賢文的感染，發(fā)揚學(xué)生們的愛國精神，讓學(xué)生們從小培養(yǎng)起家國情懷，熱愛自己的祖國，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與專業(yè)技能，無論將來從事任何工作，都能在自己的崗位上為人民服務(wù)，為自己的祖國添磚加瓦，敬業(yè)愛業(yè)，愛國愛民，用自己的所學(xué)建設(shè)自己的祖國，讓我們偉大的中華民族越來越好。經(jīng)典中蘊藏著無窮的智慧，用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)傳承下去，讓更多的學(xué)生受到經(jīng)典中德育思想的教育，讓德育理念伴隨著每一個小學(xué)生的成長。

（二）合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺

小學(xué)教育中的德育教育工作應(yīng)該更多的借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，互聯(lián)網(wǎng)平臺可以幫助小學(xué)生獲得更多的德育思想認識，也可以幫助教師記錄下學(xué)生動態(tài)的德育教育變化，通過互聯(lián)網(wǎng)可以讓家長更好的了解學(xué)校的德育教育理念，了解學(xué)生的動態(tài)變化德育教育發(fā)展情況，更好地促進家校合作，共同幫助學(xué)生進行有效的德育教育。

結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代下班主任不斷加強對學(xué)生的德育教育，能夠為學(xué)生日后的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用，使學(xué)生成長為品行高尚、舉止合禮、知行合一的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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