談小學(xué)班主任班級(jí)管理

劉婷

摘要：“工欲善其事，必先利其器”，班主任負(fù)責(zé)全班的管理，是學(xué)校教育的骨干。作為班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的水平直接決定了班級(jí)的管理質(zhì)量，直接影響了全班同學(xué)的整體水平，從而決定了學(xué)校教育和教學(xué)的質(zhì)量！因此，班主任學(xué)習(xí)管理藝術(shù)非常重要！我作為班級(jí)的班主任老師，現(xiàn)在將我的經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。

關(guān)鍵詞：班主任;管理;學(xué)生;用心

引言

班主任作為班級(jí)學(xué)生最直接接觸的人，在班級(jí)管理中起著非常重要的作用。同時(shí)，班主任是學(xué)校最基本最重要的學(xué)生管理者。班主任的管理是科學(xué)和藝術(shù)。班主任的管理最能反映管理的藝術(shù)。成為班主任并不容易，但是成為優(yōu)秀的班主任更重要、更不容易。要做好一個(gè)班主任應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1 學(xué)高為師，身正為范

魯迅先生說過：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來?！眹鴥?nèi)外古代和現(xiàn)代的教育者都強(qiáng)調(diào)，比起用語言來教學(xué)，還是用模范來教學(xué)比較好。如果學(xué)生需要做什么，老師就應(yīng)該首先做什么，做更好的事情。教師的所有語言和行為都會(huì)直接影響學(xué)生，一些微妙的影響會(huì)成為學(xué)生無形的幫助。特別是班主任，他的世界觀、道德、行動(dòng)以及對(duì)各種現(xiàn)象的態(tài)度都會(huì)影響到所有學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：不管老師做什么，學(xué)生都必須是那樣的人。我希望學(xué)生們積極向上、創(chuàng)新、不怕困難、誠實(shí)、體貼、有責(zé)任感、對(duì)待人、盡可能地做正確的事、有一定的心理忍耐力。所以我必須讓自己成為那樣的人。

俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以，在我的工作中，我非常重視班級(jí)里的小事，也非常注意細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括適當(dāng)?shù)姆b、恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動(dòng)、積極的感情、禮貌的態(tài)度。例如，請(qǐng)不要對(duì)學(xué)生發(fā)誓或詛咒。發(fā)現(xiàn)違反教育規(guī)定學(xué)生的時(shí)候，不要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，要耐心說服。學(xué)生不亂扔垃圾。在教室里發(fā)現(xiàn)了廢紙和白色的粉筆頭，就隨時(shí)撿起來扔到垃圾箱里。請(qǐng)不要提前或遲到。上課第一次鈴響的話，我也會(huì)按時(shí)出現(xiàn)在教室的門口。將班級(jí)老師的模范行動(dòng)和主角的影響直接傳達(dá)給學(xué)生，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生模仿心理學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外部行動(dòng)。

2 看清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變角色

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)大，手機(jī)和電腦越來越受歡迎。一方面，它使我們的生活更加簡單，另一方面，它也使我們的生活環(huán)境越來越復(fù)雜。各種各樣的新聞在網(wǎng)絡(luò)上壓倒性地登場(chǎng)了。這給不成熟的學(xué)生，增加了太多的知識(shí)、技能和誘惑。他們的所見所聞也許比我們的老師想象得要多得多。因此，為了把握這些孩子的方向性，把握他們的心，他們需要“被理解”。作為一名教育家，我們不僅要教他們改變環(huán)境，還要教他們改變自身，并使這兩種素質(zhì)在個(gè)人個(gè)性上得到和諧發(fā)展。班主任其實(shí)還有很多需要學(xué)習(xí)的東西。

3 要用心平等對(duì)待學(xué)生

有必要小心對(duì)待學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生。不能有善惡、和貧窮之分，或者彼此相近的區(qū)別。即使是一個(gè)學(xué)生，一部分學(xué)生，也不能對(duì)有身體上或心理上的障礙的學(xué)生進(jìn)行歧視。面對(duì)各種各樣的學(xué)生，要看到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就必須全面、辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。平等對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生提供公平競(jìng)爭，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。班主任要經(jīng)常配合學(xué)生的行動(dòng)，把這種精神推廣給學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的進(jìn)步有多重要。要平等對(duì)待學(xué)生，班主任不僅需要對(duì)待所有學(xué)生平等，而且班主任和學(xué)生也要維持平等的地位。有句諺語叫“蹲著看孩子”。教育者必須蹲下保持與學(xué)生同樣的高度，從學(xué)生的角度看問題和世界，讓孩子得到真正尊重和理解。在此前提下，教育者率先為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的時(shí)間和空間，以便學(xué)生理解、分析和照顧。班主任真的要到學(xué)生那里，站在平等的立場(chǎng)和學(xué)生交流，營造平等的氛圍，在輕松的環(huán)境下讓學(xué)生們坦率地看到他所有的事情。要平等對(duì)待學(xué)生，班主任必須提倡家長的特殊風(fēng)格和班級(jí)的民主氛圍。制定班級(jí)的各種規(guī)則和規(guī)章制度的時(shí)候，必須要多聽聽學(xué)生的意見。大多數(shù)學(xué)生都必須同意他們的順利實(shí)施。提倡所有參加班級(jí)管理的人的風(fēng)尚，班級(jí)里所有的人都在每個(gè)人的管理下，為了形成所有人都在管理下的狀況而努力。

4 培養(yǎng)得力班干部的藝術(shù)

在班級(jí)管理的構(gòu)建中，要選擇有效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的模范領(lǐng)導(dǎo)作用，在班級(jí)管理中要更好地幫助教師。因此，班上的老師必須注意班級(jí)管理、選擇和訓(xùn)練。

①班級(jí)干部的選擇。班長是班主任的右臂，也是班上各種活動(dòng)的組織者。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是通過民主選舉、自我推薦、選舉等方式選出的，若具有優(yōu)秀的表現(xiàn)、認(rèn)真地工作、奉獻(xiàn)和特定的組織技能，性格和學(xué)習(xí)能力都很優(yōu)秀的學(xué)生，可以選擇作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生。

②班級(jí)干部培訓(xùn)。在被選為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后，班主任必須加強(qiáng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練和教育。首先，班級(jí)干部要有正確的思維方式，建立為同學(xué)服務(wù)的思維方式。其次，要讓各級(jí)干部明確自己的工作責(zé)任、工作內(nèi)容，明確責(zé)任和明確分工。我再告訴班干部。工作方法和幫助他們處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。我們必須充分調(diào)動(dòng)各級(jí)干部的工作和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的潛力，發(fā)揮他們的強(qiáng)項(xiàng)，使他們真正成長起來。

結(jié)語

總之，班主任是一個(gè)經(jīng)常被討論的話題。科學(xué)高效地實(shí)行班級(jí)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)人格形成，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的方法，我們需要繼續(xù)探索。做好基本工作，進(jìn)行多種管理，注意每一個(gè)學(xué)生的成長，為他們找到適合自己成長的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那才是教育的目的。

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