小學(xué)語(yǔ)文繪本教學(xué)的開(kāi)展策略探究

黃小艷

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，教師的教學(xué)方法也得到了很大創(chuàng)新與突破，在小學(xué)語(yǔ)文方面繪本教學(xué)出現(xiàn)在了大眾視野。繪本教學(xué)是指以圖文并茂的形式來(lái)反應(yīng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，書(shū)中的圖片與文字都有同等重要的地位，圖片則是進(jìn)一步的文字解釋，能讓學(xué)生清楚直觀的了解文字所表達(dá)的含義，繪本在視覺(jué)方面也給學(xué)生美的體驗(yàn)。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)大篇幅的文字并不能吸引小學(xué)生的注意，而文字下方鮮艷的色彩圖片則能抓住學(xué)生眼球，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如何更好的運(yùn)用繪本教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是教師要探索的方向，本文就此進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;繪本教學(xué)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)即大量枯燥的文字，需要記憶的內(nèi)容，要理解的文章，都是學(xué)生需要通過(guò)文字來(lái)理解的知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生而言，整日面對(duì)枯燥的文字，學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至敷衍了事，記憶也是死記硬背不能真正理解，教師在教學(xué)過(guò)程中需要解決的就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)熱情的問(wèn)題，還有理解文字的能力。而繪本教學(xué)通過(guò)圖文并茂的方式，來(lái)提高學(xué)生的閱讀興趣，用更直觀的方式幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，是一種提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效教學(xué)方法。

一，繪本教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的重要性

繪本，是以圖為主，文字為輔，圖文并茂的展現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的圖書(shū)。它適用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)則是因?yàn)橛胸S富多彩的內(nèi)容，更易吸引學(xué)生注意力，而且圖片內(nèi)容往往是對(duì)文字的直觀表達(dá)，更容易幫助學(xué)生理解文章，內(nèi)容生動(dòng)形象，有很強(qiáng)的樂(lè)趣性，利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。另一個(gè)繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)則是對(duì)學(xué)生聲音，形象和色彩的結(jié)合教學(xué)，通常教師講解繪本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述加上形象的圖片展示，對(duì)文字信息來(lái)進(jìn)行表達(dá)，這樣學(xué)生了解到的內(nèi)容就不會(huì)那樣枯燥，而是將知識(shí)變得十分有趣。而且繪本教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的想象力，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和不同的圖畫(huà)，當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到一個(gè)文章時(shí)，腦海中更容易浮現(xiàn)所表達(dá)的畫(huà)面，而學(xué)生日后自主創(chuàng)作時(shí)，也更加方便得到靈感，有利于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二，小學(xué)語(yǔ)文繪本教學(xué)的開(kāi)展策略

2.1精心設(shè)計(jì)繪本教學(xué)文案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)用繪本教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾W(xué)生的一大特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，上課注意力不集中，而教師只用枯燥的講解并不能抓住學(xué)生的目光。所以教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的繪本故事，從性格特點(diǎn)上出發(fā)，保證能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠主動(dòng)的去看學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用一些色彩繽紛，內(nèi)容有趣的圖片，在語(yǔ)文的講解課堂上可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的趣味性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主觀看繪本內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣，提高對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

比如教師在進(jìn)行教學(xué)前，可以從網(wǎng)絡(luò)中查找一些關(guān)于這節(jié)課的圖片，在課堂上為學(xué)生講解時(shí)穿插使用來(lái)幫助學(xué)生更形象的理解記憶。如在將三年級(jí)課文《美麗的小興安嶺》時(shí)，教師可以在學(xué)習(xí)前展示一些小興安嶺漂亮的風(fēng)景圖，以此為話題，展開(kāi)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣在課前展示可以吸引學(xué)生的興趣，看到如此漂亮的風(fēng)景，他們會(huì)好奇它究竟是怎樣的呢，帶著探究的欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生在課堂的注意力集中。當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到一半時(shí)或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)懈怠的情況時(shí)，教師可以在為學(xué)生展示一些視頻，利用聲音加圖畫(huà)來(lái)再次吸引學(xué)生的注意力。用這樣的方法，激發(fā)閱讀興趣，抓住學(xué)生注意力。

2.2利用繪本教學(xué)培養(yǎng)閱讀與寫(xiě)作能力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要就是對(duì)文字的理解與創(chuàng)造，總得來(lái)說(shuō)就是閱讀和寫(xiě)作，利用繪本教學(xué)可以很好的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。首先繪本教學(xué)中，是圖文并茂的表現(xiàn)方式，用圖畫(huà)來(lái)生動(dòng)形象的表達(dá)文字內(nèi)容，，而且通過(guò)閱讀大量的繪本故事，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，見(jiàn)到一篇文章時(shí)能夠大膽想象，去理解作者表達(dá)意圖，能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。而學(xué)會(huì)閱讀后寫(xiě)作又是一大重任，小學(xué)的看圖寫(xiě)作對(duì)于繪本教學(xué)的應(yīng)用更為重要，教師通過(guò)講解繪本圖片如何抓住重點(diǎn)，學(xué)生可以在寫(xiě)作時(shí)更好的利用。

比如在學(xué)習(xí)《少年閏土》中，課本的圖畫(huà)有閏土的形象，而文字的描寫(xiě)則是更為細(xì)節(jié)，教師可以一邊文字講解，一邊帶領(lǐng)學(xué)生分析圖片，比如看圖順序，圖中環(huán)境，人物動(dòng)作，表情神態(tài)等等，都是圖片中的重點(diǎn)，文字部分也有呼應(yīng)。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就可以應(yīng)用教師指導(dǎo)的看圖重點(diǎn)，來(lái)抓住題目中的關(guān)鍵，在進(jìn)行文章創(chuàng)作。這樣對(duì)于提高學(xué)生寫(xiě)作能力非常有幫助。

2.3利用多媒體輔助教學(xué)

繪本圖片展示，除了課本中原有的，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，在網(wǎng)中查詢各種適用的繪本內(nèi)容，在課上用多媒體教案演示的方式，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。而且PPT得制作，可以符合學(xué)生年級(jí)，帶有一定的動(dòng)畫(huà)特效，再加上豐富多彩的圖片展示，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體還可以利用一定的聲音刺激，來(lái)引起學(xué)生的興趣，利用多媒體輔助教學(xué)，更利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。

結(jié)束語(yǔ)

繪本教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)常用的方法，需要教師能夠靈活運(yùn)用，以此來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，利用繪本教學(xué)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在日常教學(xué)中提現(xiàn)出繪本教學(xué)的價(jià)值，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊貴仙. 基于繪本的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2021（08）：264-265.

[2]楊衛(wèi)紅. 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2020（52）：319-320.