幼兒園生活中價(jià)值觀念培養(yǎng)與研究

李萍秀

摘要：幼兒期是兒童教育的初始階段，也是優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵階段。在這個(gè)過(guò)程中，它可以幫助兒童樹(shù)立正確的態(tài)度、價(jià)值觀和世界觀。幼兒道德教育在兒童整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中起著非常重要的作用。面對(duì)這種面面面觀，幼兒德育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透可以大大提高德育的教學(xué)效果。這樣，學(xué)前教師就有必要在學(xué)前教育和教學(xué)中運(yùn)用某些策略，培養(yǎng)兒童的社會(huì)主義基本價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：幼兒園;生活;價(jià)值觀念;培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-352

引言

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)首先提出了社會(huì)主義繁榮、民主、文明、和諧、自由、平等、正義、法治、愛(ài)國(guó)主義、奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)善良等基本價(jià)值觀，繼承了中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，引領(lǐng)了高文化的發(fā)展?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指導(dǎo)方針》指出，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程是不斷提高其社會(huì)地位和健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。對(duì)于3-6歲的兒童，他們初步確立了他們對(duì)社會(huì)心理的基本認(rèn)識(shí)。它們教育社會(huì)主義基本價(jià)值觀，促進(jìn)其社會(huì)意識(shí)、情感和行為在啟蒙階段的發(fā)生和發(fā)展。

一、以活動(dòng)為載體滲透價(jià)值觀

第一，開(kāi)展主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)中實(shí)施價(jià)值觀教育，例如，開(kāi)展“我愛(ài)我的中國(guó)”主題活動(dòng)，從幼兒熟悉和感興趣的事物中取材，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。對(duì)于大班幼兒，展示國(guó)慶閱兵的景象，讓他們體會(huì)閱兵式的豪邁和雄壯，看到尖端的裝備、神氣的動(dòng)作、雄壯的方隊(duì)，聽(tīng)到戰(zhàn)車(chē)飛機(jī)的雷霆咆哮、士兵激情的吶喊，從而感受到作為一名中國(guó)人的驕傲和自豪感。對(duì)于中班幼兒，采取看錄像片的教育方式，呈現(xiàn)壯麗河山和名勝古跡，借助地球儀、地圖等道具，展示我國(guó)大好河山。對(duì)于小班幼兒，鑒于他們理解能力有限，主要呈現(xiàn)民間習(xí)俗和服裝、歌曲方面的內(nèi)容。比如，欣賞維吾爾族、哈薩克族、蒙古族等傳統(tǒng)服裝和歌曲，使他們感受不同文化中的新奇事物。在主題活動(dòng)中，呈現(xiàn)本地的地標(biāo)建筑和傳統(tǒng)輔助，帶著幼兒用搭一搭、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，有利于激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力。第二，開(kāi)展游戲活動(dòng)。游戲不僅讓幼兒獲得特殊情感體驗(yàn)，還讓幼兒獲得道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，組織“我來(lái)幫助你”音樂(lè)游戲，“走迷宮”智力游戲，幼兒在玩游戲的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)分享、互相幫助、公正公平、團(tuán)結(jié)合作等道德要求，不斷調(diào)整自己的行為。為幼兒提供道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們能把道德理論轉(zhuǎn)化成自己的實(shí)際行動(dòng)，一步步形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，這體現(xiàn)了德育“知情行意”的過(guò)程。第三，體育鍛煉活動(dòng)。體育鍛煉活動(dòng)中，只有幼兒秉承勝不驕、敗不餒的態(tài)度，才能在活動(dòng)中獲得滿意的成績(jī)。在體育活動(dòng)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子排隊(duì)時(shí)爭(zhēng)搶站位、爭(zhēng)搶玩具和角色，不收拾整理道具，看到同伴跌倒無(wú)動(dòng)于衷等等。對(duì)此，教師要建立合理必要的體育活動(dòng)常規(guī)，鼓勵(lì)他們合作開(kāi)展游戲，根據(jù)次序排隊(duì)使用道具等等。如果不慎摔倒或者碰到困難，在不要緊的情況要再接再厲、勇敢頑強(qiáng)，靠著自己的力量爬起來(lái)，做勇敢的小孩。在保障幼兒安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒自信自強(qiáng)、挑戰(zhàn)自我。第四，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。把原本理論化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)賽模式，能顯著提升吸引力。例如，每日晨間接待可以選2名幼兒在門(mén)口進(jìn)行接待，向老師、同伴問(wèn)好，樹(shù)立一個(gè)講禮貌小榜樣。在值日活動(dòng)中，教會(huì)孩子們擺椅子、照料自然角、分碗勺、擦桌子，組織孩子們通過(guò)討論和評(píng)選，選出當(dāng)天的服務(wù)小能手，以此培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的行為和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

二、立足幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

杜威認(rèn)為教育是經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)是生命。新課程理念是在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教育，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)，這是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)在要求。人生經(jīng)驗(yàn)是所有孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。他們經(jīng)歷了日常談話、游戲、兒童生活甚至沖突、熱門(mén)話題等情感、以生活為中心、社會(huì)和具體經(jīng)驗(yàn)，這些都是核心價(jià)值教育的寶貴資源。例如，孩子們剛進(jìn)入大教室時(shí)，如果拿玩具材料，在戶外游戲中得到水，就不要站起來(lái)，這會(huì)造成嚴(yán)重的交通堵塞，甚至導(dǎo)致個(gè)別孩子跌倒。因此，老師設(shè)計(jì)并組織了通過(guò)兒童活動(dòng)視頻導(dǎo)入的社會(huì)活動(dòng)“排隊(duì)”，引發(fā)了討論：發(fā)生了什么事？你想什么時(shí)候站在生活中？孩子們充分調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)飲用水、早上檢查、小吃、公共汽車(chē)等都要在超市購(gòu)物。老師：你為什么要站起來(lái)？礦渣處理更有序、省時(shí)、更安全，是一種公平文明的方法。第二部分，交換和研究曲折、s形、電子預(yù)訂等排隊(duì)方式。最后，孩子們感受到排隊(duì)帶來(lái)的秩序和便利在自己的游戲中。基本價(jià)值觀的形成源于兒童的生活經(jīng)歷，回歸兒童的實(shí)際操作，從而提高了兒童對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

三、挖掘優(yōu)秀的社會(huì)主義核心價(jià)值觀幼兒繪本和中華經(jīng)典故事

圖畫(huà)書(shū)一直是孩子們的最?lèi)?ài)，被認(rèn)為是幼兒教育的最佳閱讀材料。優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)擅長(zhǎng)通過(guò)通俗的交往來(lái)表達(dá)兒童難以理解的深刻內(nèi)涵和哲學(xué)。直觀生動(dòng)的圖畫(huà)書(shū)非常符合兒童的審美需要和心理特點(diǎn)，可以通過(guò)有趣的故事和美麗的圖畫(huà)向兒童傳達(dá)生活中包含的許多哲學(xué)，從而使兒童的價(jià)值觀逐漸形成為愉快的閱讀方式。

例如，《對(duì)不起狼與沒(méi)關(guān)系羊》，一系列的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》圖畫(huà)書(shū)，緊緊圍繞著“法治”的主題，講述了悲傷的狼，更不用說(shuō)羊之間的故事。對(duì)不起狼，不管羊是幾個(gè)好朋友。對(duì)不起狼總是在做錯(cuò)事之后說(shuō)對(duì)不起。不管怎樣，羊總喜歡說(shuō)遇到委屈或悲傷的事也沒(méi)關(guān)系。直到有一天，我很抱歉，但是沃爾夫的一個(gè)小錯(cuò)誤造成了巨大的災(zāi)難。這件事之后，我很抱歉狼不再粗心大意，但羊開(kāi)始大膽地表達(dá)自己的想法并不重要。圖畫(huà)書(shū)《龜兔賽跑》以“正義”為主題，講述了兔子孫子的龜兔賽跑后跳了很長(zhǎng)時(shí)間，挑戰(zhàn)烏龜孫子，比賽的最終結(jié)果是平局，他們都感受到了什么是“正義”。另外還有“種上友好的樹(shù)”、“和我的狗在一起的一天”等。，分別將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容融入短篇小說(shuō)。兒童可以通過(guò)研究圖畫(huà)書(shū)更生動(dòng)具體地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而更容易理解價(jià)值觀的重要性并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。如今，各種各樣的動(dòng)畫(huà)片占據(jù)了孩子們大部分的閑暇時(shí)間。作為兒童觀看的動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海指魔童降世》、《葫蘆娃》、《猴子撈月》、《愚公移山》和《武松打虎》中充滿了人物，有精彩的故事、深刻的原因和學(xué)習(xí)的例子。但是，隨著時(shí)間的推移和時(shí)間的推移，這些中國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)故事成了一代人的記憶，越來(lái)越遠(yuǎn)離孩子。哪吒的電影風(fēng)靡全國(guó)，突破50億元的票房品牌。我身邊的母親們讀了之后深受感動(dòng)。有的母親說(shuō)：“我忍不住帶著孩子再看一遍，因?yàn)槟倪刚娴挠卸尽！薄岸尽痹谟谒麑?duì)善惡的詮釋?zhuān)岸尽痹谟谏降雀笎?ài)，“毒”在于中國(guó)人的骨頭里善良、正義、禮貌和智慧，“毒”在于它傳遞給孩子的一切正確價(jià)值觀?！拔覀儜?yīng)該非常尊重中國(guó)古典文化，分享中國(guó)的好故事，這樣這些中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典故事就能永遠(yuǎn)陪伴中國(guó)兒童，為他們?cè)谥袊?guó)打下良好的基礎(chǔ)，加強(qiáng)他們的民族認(rèn)同。

結(jié)束語(yǔ)

一句話，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的支柱。教師應(yīng)善于抓住機(jī)會(huì)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，將社會(huì)主義教育與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)隨地教育兒童，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義、紀(jì)律性、孝心、充足性、禮貌和禮貌。作為教育者和教育者，讓兒童在社會(huì)主義基本價(jià)值觀指導(dǎo)下幸福成長(zhǎng)是我們的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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