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      網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀與專業(yè)學(xué)習(xí)的互動關(guān)系研究

      2021-11-20 21:35聞彥
      關(guān)鍵詞:互動關(guān)系

      聞彥

      摘? 要: 針對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀與高職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的互動關(guān)系開展調(diào)查研究,結(jié)果表明,藝術(shù)類高職學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)總體上呈現(xiàn)了正向的良好狀態(tài),網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀訓(xùn)練了個體的閱讀能力,對帶動個體寫作有很大作用;網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對個體專業(yè)能力的提升有直接或間接的幫助。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響表現(xiàn)在大量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀傷害了個體的身體健康,造成近視等問題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格容易造成個體寫作的膚淺和浮夸。

      關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)文學(xué); 專業(yè)學(xué)習(xí); 互動關(guān)系

      中圖分類號: G712? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼: A? ? ? ? ? 文章編號: 1671-2153(2021)05-0064-05

      臺灣作家痞子蔡1998年寫下《第一次的親密接觸》,開啟了華文網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作時代,至今已有23年了,期間,網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展帶動了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的根深葉茂。2021年 2月3日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。數(shù)據(jù)顯示,截至2020年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模為9.89億,手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為9.86億,網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為99.7%。我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)4.60億,較2020年3月增長475萬,占網(wǎng)民整體的46.5%[1]。在這樣驚人的數(shù)字背后,我們不禁想探究,當(dāng)代大學(xué)生為這組數(shù)據(jù)貢獻(xiàn)了多少力量,對以專業(yè)學(xué)習(xí)為主業(yè)的大學(xué)生群體來說,這樣的閱讀方式與專業(yè)學(xué)習(xí)究竟產(chǎn)生了何種互動關(guān)系呢?為此,筆者針對藝術(shù)類高職學(xué)生開展了為期兩年的跟蹤研究,在以筆者所在單位為主體,摸清現(xiàn)狀的同時,積極構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的引導(dǎo)機(jī)制。

      一、藝術(shù)類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)度量表分析

      面向蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級學(xué)生,開展問卷調(diào)查,2019年共計92人,其中,男生31人,女生61人。2020年共計100人,其中,男生35人,女生65人。

      (一)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時長

      兩年的數(shù)據(jù)略有差別,總體來看,85.42%的學(xué)生(164人)認(rèn)為每天花在網(wǎng)絡(luò)閱讀的時間是2小時以下,有11.98%的人(23人)認(rèn)為自己花了3-4個小時,2.60%的人(5人)花了4小時以上的時間。瀏覽2小時以上,可以視為投入了較多的閱讀時間。接受問卷的學(xué)生均為入學(xué)的第四個學(xué)期,該學(xué)期平均每周20課時,學(xué)生有大量的自主時間,但對于已經(jīng)形成長期閱讀習(xí)慣的學(xué)生來說,閱讀時長不一定受此影響。大多數(shù)學(xué)生的閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時間是得到有效控制的,少數(shù)學(xué)生投入了大量時間,呈現(xiàn)了大學(xué)生普遍閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),但并未過多沉迷其中的總體閱讀喜好與傾向。2020年調(diào)查顯示,投入閱讀時間在2小時以下的人數(shù)略有上升,閱讀三小時以上的人數(shù)減少。詳見表1。

      (二)受歡迎的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類型

      在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品類型的選擇上,顯示了小說一枝獨(dú)秀的現(xiàn)象。95.31%的學(xué)生(183人)喜歡閱讀小說,10.94%的學(xué)生(21人)喜歡閱讀詩歌,18.75%的學(xué)生(36人)喜歡閱讀散文,8.85%的學(xué)生(17人)選擇了其他體裁的作品。見表2。數(shù)據(jù)之間有交叉,但小說的受歡迎程度遠(yuǎn)高于其他,看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)約等于看網(wǎng)絡(luò)小說。連續(xù)兩年學(xué)生喜愛的小說類型調(diào)查結(jié)果非常一致,排名如下:玄幻、言情、科幻、靈異、武俠、耽美同人、二次元、其他、軍事。詳見表3。這和網(wǎng)上隨處可見的網(wǎng)絡(luò)小說推薦榜單的前排名單基本一致,也從側(cè)面驗證了排名前五類網(wǎng)絡(luò)小說的多元市場號召力。

      (三)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的理由

      在考量閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的理由時,兩年的數(shù)據(jù)分布區(qū)間基本一致。71.35%的學(xué)生(137人)選擇娛樂消遣,28.13%的學(xué)生(54人)選擇方便閱讀,3.65%的學(xué)生(7人)選擇經(jīng)濟(jì)實惠,8.33%(16人)其他理由。詳見表4。大多數(shù)學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出發(fā)點是娛樂消遣,結(jié)合閱讀時長來看,很多學(xué)生投入了較多的時間用以進(jìn)行消遣的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀,數(shù)據(jù)顯示的方向引發(fā)了教師的憂慮,學(xué)生是否投入過多時間在休閑項目上?學(xué)生的閱讀是否顯得缺少營養(yǎng)?學(xué)生是否不夠關(guān)注嚴(yán)肅主題?學(xué)生是否正在被網(wǎng)絡(luò)文學(xué)毀掉?這也是“淺閱讀”帶給研究者的不安,有研究者在文章中指出幾乎一樣的狀態(tài),“與之相比較,回答‘您為什么閱讀網(wǎng)絡(luò)小說時,過半數(shù)的大學(xué)生選擇‘消遣娛樂,反映出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)小說閱讀目的的獨(dú)特性,即大學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)小說時,更注重文學(xué)的娛樂功能,視消遣為最重要的內(nèi)驅(qū)力,而將文學(xué)的認(rèn)知、審美等功能置于其后?!盵2]對這些擔(dān)憂的回答在接下來的問卷中有所回應(yīng)。

      (四)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響

      在描述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對于生活的影響時,55.21%的學(xué)生(106人)認(rèn)為總體有利,能夠緩解壓力,產(chǎn)生對美好生活的期待,42.70%的學(xué)生(82人)認(rèn)為僅僅用于消磨時間,對生活基本沒有影響。1.56%的學(xué)生(3人)認(rèn)為有害,使人耽于幻想,傳播負(fù)能量。見表5。持有害觀點的學(xué)生為極少數(shù),絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為有益或無害。

      在分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的積極影響時,受訪者給出的選項呈現(xiàn)出如下遞減狀態(tài):放松心情,減輕現(xiàn)實壓力、提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀興趣、豐富個人精神世界,提高個人涵養(yǎng)、拓展知識和眼界,幫助了解社會,見表6,這和前文“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對您的生活造成的影響”有重復(fù)提問之處,結(jié)論也基本相同。除了放松心情減壓之外,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的積極作用主要體現(xiàn)在個人文學(xué)素養(yǎng)的提高和知識面的拓寬,在訪談中,受訪者進(jìn)一步表達(dá)了這一方向上的受益。這一點非常重要,糾正了家長、老師常持有的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀無營養(yǎng)、沒收獲的觀點,后文將會繼續(xù)分析。

      在分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的消極影響時,受訪者給出的選項呈現(xiàn)出如下遞減狀態(tài):危害身體健康(近視、熬夜等)、無法自拔,影響價值觀,影響學(xué)習(xí)和生活,思維被同化,這幾項也是通行的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)消極影響的認(rèn)知,這樣的排序顯示了大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的冷靜判斷,其對身體的危害排在首位,其次是對價值觀的沖擊,然后是對專業(yè)學(xué)習(xí)及思維方式的侵蝕,由表及里的勘察了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀可能產(chǎn)生的負(fù)面價值。見表7。對于制定恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀引導(dǎo)策略而言,充分考慮其積極面與消極面是非常重要的,不能因為有積極作用而大力倡導(dǎo),也不能因為有消極影響而否定打壓。

      (五)受推崇的網(wǎng)絡(luò)小說

      受訪者被要求推薦三部網(wǎng)絡(luò)小說,絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行了推薦,男生推薦了50本網(wǎng)絡(luò)小說,題材集中在盜墓、修仙、探案、都市、情感、歷史、武俠等。2019年推薦排名前六的作品為:《斗破蒼穹》(天蠶土豆)、《斗羅大陸》(唐家三少)、《盜墓筆記》(南派三叔)、《鬼吹燈》(天下霸唱)、《遮天》(辰東)、《龍族》(江南)。2020年推薦排名前六的作品為:《盜墓筆記》(南派三叔)、《斗羅大陸》(唐家三少)、《斗破蒼穹》(天蠶土豆)、《龍族》(江南)、《遮天》(辰東)、《完美世界》(辰東)。女生推薦了106本網(wǎng)絡(luò)小說,題材集中在穿越、校園、盜墓、情感、修仙、歷史、都市、宮斗、同人、社會等各類題材。2019年推薦排名前六的作品為:《盜墓筆記》(南派三叔)、《三生三世十里桃花》(唐七公子)、《斗羅大陸》(唐家三少)、《誅仙》(蕭鼎)、《斗破蒼穹》(天蠶土豆)、《微微一笑很傾城》(顧漫)。2020年排名前四的推薦作品為:《盜墓筆記》(南派三叔)、《慶余年》(貓膩)、《龍族》(江南)、《十年一品溫如言》(書海滄生),《三生三世十里桃花》(唐七公子)、《十宗罪》(蜘蛛)、《啞舍》(玄色)、《最好的我們》(八月長安)、《步步驚心》(桐華)并列第五。綜合兩年的推薦榜來看,《盜墓筆記》受到大學(xué)生的一致歡迎,人氣極高,《斗破蒼穹》《斗羅大陸》《三生三世十里桃花》《遮天》等經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)文學(xué)代表作同樣在大學(xué)校園擁有大量的讀者,在闡述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展史的時候,這些作品都作為經(jīng)典書寫了一類題材的春天,成為了網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)的佼佼者。見表8。

      二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的互動關(guān)系

      (一)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對專業(yè)學(xué)習(xí)的正向作用

      1. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀訓(xùn)練了個體的閱讀能力,對帶動個體寫作有很大作用。調(diào)查表明,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對于撰寫報告書,寫作文案、雜文和新聞有幫助。

      一是提升了快速閱讀能力。在接觸網(wǎng)絡(luò)之后,一般讀者的閱讀水平可謂突飛猛進(jìn),大量閱讀有效地提升了閱讀速度,快速閱讀的能力訓(xùn)練有助于提升學(xué)生把握細(xì)節(jié)、瞬間捕捉重點的能力,大幅提升了學(xué)生文字信息的篩選歸納能力。

      二是鍛煉了寫作能力。大量的閱讀能清晰頭腦,豐富知識庫。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平面化、淺抒情、時尚感的行文塑造了比較流行的作文風(fēng)格,在日常的學(xué)習(xí)中得以應(yīng)用。從大學(xué)生讀者的經(jīng)歷來看,作文里有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影子,“金句”得到認(rèn)可之后覺得看小說也不是那么“不務(wù)正業(yè)”,提振了寫作自信心。對大學(xué)生撰寫報告書、編輯論文都有直接的幫助,提升了寫作文章的結(jié)構(gòu)能力和思維的連貫性。

      三是提高了鑒賞能力。大量的閱讀鼓勵了很多大學(xué)生投身于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作,他們在自我表達(dá)的愿望中訴說自己,部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的走紅,極大地激發(fā)了大學(xué)生作者群體的創(chuàng)作熱情,他們也十分期待自己的名字也會印在那些光鮮的印刷品上。隨著寫作的開展,大學(xué)生作者們以普通人的角色,隨著書里的愛恨情仇走一遍理想中的人生,十分感性地呈現(xiàn)了閱讀成長與自我蛻變的轉(zhuǎn)折關(guān)系,書寫了一段人生。

      大量閱讀帶動了寫作能力的提升,顯示了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的育化價值,這些已經(jīng)積累了較多閱讀經(jīng)驗的“00后”讀者,對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的總體分析十分客觀,并未見到家長或老師們所擔(dān)憂的沉迷之痛,或許這是因為長期的嚴(yán)肅文學(xué)教育,提供了富有批判力的視角,使得整體的閱讀并未偏航。

      2. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對個體專業(yè)能力的提升有直接或間接的幫助

      在總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對專業(yè)學(xué)習(xí)利好作用的時候,大學(xué)生們普遍有這樣的感受,“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對我影響最深的也就是專業(yè)學(xué)習(xí),雖然不是很明顯,但是有時候會驚奇地看到對專業(yè)學(xué)習(xí)的積極作用。”對于藝術(shù)類大學(xué)生來說,其作用主要體現(xiàn)在以下幾點。

      第一,提升造型能力。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在拓寬視野和想象力,例如學(xué)設(shè)計的學(xué)生讀的科幻小說比較多,對于產(chǎn)品的造型功能設(shè)計就有更多的想法。以雕刻設(shè)計專業(yè)為例,平時課程中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識有關(guān)中國古代傳統(tǒng)紋樣,青銅文,獸面紋等,與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中出現(xiàn)的古獸以及各類神怪故事進(jìn)行造型的比較學(xué)習(xí),加深學(xué)生對專業(yè)的理解,鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)造熱情,鞏固了專業(yè)精神。

      第二,增加傳統(tǒng)文化知識及相關(guān)“冷知識”。網(wǎng)絡(luò)小說增加了閱讀廣度,涉及教科書極少表述的“冷知識”,在專業(yè)學(xué)習(xí)上擴(kuò)充了知識庫,更新觀念,促動學(xué)生以更為新穎的視角看待傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系。

      第三,把握流行趨勢與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。大量都市文學(xué)題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品緊隨時代,對流行與審美有獨(dú)特且富于趣味的視角,如大量改編劇中的服飾設(shè)計帶動了流行色的盛行,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP電視劇、電影的改編,對服裝服飾的需求等等,創(chuàng)作者的創(chuàng)作理念與時裝設(shè)計師的理念不謀而合,學(xué)習(xí)服飾設(shè)計的大學(xué)生對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有所了解,可以為個人設(shè)計的產(chǎn)品“注入靈魂”。

      大多數(shù)受訪者肯定了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對專業(yè)學(xué)習(xí)的正面作用,娓娓道來,并無牽強(qiáng)附會之嫌,文學(xué)和藝術(shù)之間的融會貫通顯示出了兩者的互適能力,可以說,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對于學(xué)生打開專業(yè)視野,以至對職業(yè)生涯的深入理解,都有不錯的輔助作用,顯示了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在內(nèi)容和文風(fēng)上的延伸影響力,正應(yīng)了一句老話——開卷有益。

      3. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對提升個體的創(chuàng)造能力有直接的幫助

      網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所描述的領(lǐng)域十分豐富,超強(qiáng)的包容性、打破常規(guī)的角色設(shè)定和天馬行空的情節(jié)塑造拓展了個體的想象力,拓寬了學(xué)生讀者的想象空間,強(qiáng)化了獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力,學(xué)生從中延伸設(shè)計素材、借鑒不同藝術(shù)風(fēng)格,也許對專業(yè)的直接幫助不十分明顯,但想象力豐富了。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)里吸收各種各樣的元素放在作品上,教人耳目一新。

      (二)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響

      中學(xué)生大量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀傷害了個體的身體健康,造成了近視、成績下降等問題。產(chǎn)品專業(yè)郝同學(xué)說:“用手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說,一直到下半夜才休息,有時甚至通宵。后果就是,我的視力受到了很大的影響,高中時我的學(xué)習(xí)狀態(tài)極速下降,因為缺少睡眠。我開始在課上睡覺,成績也開始下降?!惫に嚸佬g(shù)品設(shè)計專業(yè)袁同學(xué)回顧初中時期的狀態(tài):“這種類似上癮癡迷的狀態(tài),對當(dāng)時的我而言,的確是一波不太好的影響,因為自控力不行,導(dǎo)致睡眠質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量雙雙下降,幸好后來自己覺悟,一切還能挽回。懸崖勒馬,依然驚心動魄?!?/p>

      網(wǎng)絡(luò)文學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)作風(fēng)格容易造成個體寫作的膚淺和浮夸。比如數(shù)媒專業(yè)徐同學(xué)是這樣追憶的:“在中學(xué)階段,大量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀招來了家長和任課老師的集體反對。這些語錄的濫用,在我作文風(fēng)生水起的同時,也引來當(dāng)時班主任的注意,請來雙親,沒收書籍,從此斷絕網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀?!?網(wǎng)絡(luò)文學(xué)帶來了扁平化的語段表述特征,大學(xué)生需要清晰地看到網(wǎng)路文學(xué)的不足,建設(shè)自身多層次的閱讀結(jié)構(gòu),服務(wù)于立體化的人生,凝聚更為穩(wěn)定的文化定力。

      三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀引導(dǎo)機(jī)制設(shè)想

      關(guān)于如何引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理有益地開展網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀,不少專家給出了誠摯的建議。《當(dāng)代大學(xué)生閱讀的困惑與高校的應(yīng)對措施》(李品慶)建議“設(shè)置閱讀教育課程、提升大學(xué)生閱讀素養(yǎng),調(diào)整學(xué)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)、將閱讀納入學(xué)分,圖書館與學(xué)院協(xié)作、推出大學(xué)生閱讀書目,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息資源的導(dǎo)航、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀素養(yǎng)”[3],《“互聯(lián)網(wǎng) +”時代如何引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行深層次閱讀》(呂振任)主張“淺閱讀”要有“深思考”,引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有效閱讀,引導(dǎo)大學(xué)生做經(jīng)典的“閱讀者”,開展大學(xué)生線上網(wǎng)絡(luò)讀書會活動[4],這些策略都對提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的效用有較大的幫助。近階段,尤其要鼓勵高校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的相關(guān)課程,直面對象,實現(xiàn)由淺入深的價值導(dǎo)入,同步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對專業(yè)學(xué)習(xí)的正向促進(jìn)作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1] CNNIC,中商產(chǎn)業(yè)研究院. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)行業(yè)持續(xù)發(fā)展 2020年我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)4.6億(圖)[EB/OL].(2021-02-04)[2021-03-01].https://www.askci.com/news/chanye/20210204/1747501352120.shtml.

      [2] 蘇曉芳.非中文專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀調(diào)查與研究[J]. 教育評論,2018(3):127.

      [3] 李品慶. 當(dāng)代大學(xué)生閱讀的困惑與高校的應(yīng)對措施[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊,2016(11):114-117.

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