主政西南時(shí)期鄧小平思想政治教育的實(shí)踐與啟示

〔摘要〕鄧小平在主持西南工作期間，圍繞官兵和黨員干部存在的思想問題和作風(fēng)問題，領(lǐng)導(dǎo)開展了一系列思想政治教育工作：針對(duì)畏難怕苦、居功自傲等思想，進(jìn)行政治動(dòng)員和思想教育;針對(duì)輕視農(nóng)村工作、不愿意到農(nóng)村去的傾向，進(jìn)行黨的工碧重心轉(zhuǎn)移的教育;針對(duì)不重視統(tǒng)戰(zhàn)工作的關(guān)口主義做法，開展統(tǒng)一戰(zhàn)線政策與策略的教育;針對(duì)官僚主.義、命令主義的現(xiàn)象，開展群眾路線教育，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng);鐘對(duì)腐朽墮落和貪污浪費(fèi)問題，開展“三反”運(yùn)動(dòng)，保持“兩個(gè)務(wù)必”。這些工作有力地促進(jìn)了西南革命與建設(shè)事業(yè)，其成功做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治教育工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)啟示和借鑒意義。

〔關(guān)鍵詞〕主政西南時(shí)期;鄧小平;思想政治教育;群眾路線

〔中圖分類號(hào)〕A849〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕2096-0921（2021）03—0021-08

〔作者〕王小靜，湖北中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、博士，湖北武漢430065

自1949年7月18日率領(lǐng)二野進(jìn)軍西南至1952年7月下旬調(diào)京工作，鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)廣大官兵和黨員干部解放西南、建設(shè)西南的過程中，充分利用思想政治教育武器， 針對(duì)廣大官兵和黨員干部思想上、工作上和生活中存在的突出問題，開展了一系列卓有成效的思想政治教育工作，有力地促進(jìn)了革命與建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

一、針對(duì)官兵中存在的畏難怕苦、居功自傲等思想，進(jìn)行政治動(dòng)員和思想教育

1949年7月，黨中央從解放全中國的大局出發(fā)，命令劉伯承、鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的二野進(jìn)軍西南完成解放大西南的艱巨任務(wù)。在取得了挺進(jìn)大別山、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、解放上海等重大勝利，過上了城市優(yōu)越生活之后，二野中的部分官兵和黨員干部開始出現(xiàn)畏難怕苦.居功自傲等思想，不愿意繼續(xù)革命和進(jìn)軍西南。他們認(rèn)為

“西南偏僻、山多、路遠(yuǎn)、地瘠民貧，太苦”，甚至出現(xiàn)逃跑現(xiàn)象。少數(shù)干部，甚至個(gè)別高級(jí)干部覺得“二野特別苦和特別出了力”，提出了過高的待遇要求。比如，在南京接管工作中，有些部門不請(qǐng)示、不報(bào)告就自行處理和補(bǔ)充物資;一些干部在乘坐火車時(shí)不遵照鐵路規(guī)章制度，蠻橫要求特殊照顧。暴露出無政府、無組織、無紀(jì)律傾向。鄧小平敏銳地察覺到這些情況，采取了積極的應(yīng)對(duì)舉措。

針對(duì)官兵中存在的不愿意到西南去的傾向，鄧小平一方面從軍事、政治和后勤運(yùn)輸?shù)确矫妫訌?qiáng)進(jìn)軍的實(shí)際組織工作;另一方面對(duì)廣大官兵開展進(jìn)軍西南的政治動(dòng)員和思想教育工作，使他們充分認(rèn)清進(jìn)軍西南的目的和重要意義。1949年7月18口，二野發(fā)出進(jìn)軍西南的指示'要求按照先黨內(nèi)后黨外、先干部后戰(zhàn)士的次序，對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行宣傳和說明，如進(jìn)軍的目的、區(qū)域;進(jìn)軍對(duì)解放西南七千萬人民的重要意義。對(duì)西南的地理、交通、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)情況等，作出詳細(xì)的介紹。經(jīng)過動(dòng)員和教育，官兵中“極大多數(shù)的已經(jīng)認(rèn)識(shí)進(jìn)軍西南的重要意義，并感到將迅速完成最后進(jìn)軍及解放全中國而表示愉快和榮譽(yù)?！瓕?duì)進(jìn)軍西南已經(jīng)造成躍躍欲試的狀態(tài)”。

針對(duì)干部中存在的功臣思想、要待遇、“叫苦”等問題，以及由此引發(fā)的在接管城市過程中出現(xiàn)的無政府、無紀(jì)律的問題，在領(lǐng)導(dǎo)二野進(jìn)軍動(dòng)員的同時(shí)，鄧小平還在全軍開展了一場(chǎng)加強(qiáng)國家觀念，愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，反對(duì)叫苦及功臣思想，反對(duì)本位主義的斗爭(zhēng)和教育活動(dòng)。他號(hào)召二野干部以三野、四野為榜樣，學(xué)習(xí)他們艱苦樸素、遵紀(jì)守法、顧全大局和團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)。他要求對(duì)城市接管中出現(xiàn)的無政府、無紀(jì)律的思想進(jìn)行嚴(yán)格檢查，各部門應(yīng)造具接管物資的詳細(xì)清單，移交軍管會(huì)和華東局接收，堅(jiān)決反對(duì)自私自利、本位主義等思想行為。經(jīng)過教育和斗爭(zhēng)，二野黨員干部和廣大指戰(zhàn)員“愛護(hù)人民祖國財(cái)產(chǎn)，實(shí)行節(jié)約、反對(duì)貪污浪費(fèi)的觀念都有很大的提高”。

針對(duì)部隊(duì)中驕傲懶惰、麻痹懈怠的情況，鄧小平以突發(fā)嚴(yán)重事件為契機(jī)開展教育。1949年9月，二野發(fā)生了第11軍在實(shí)彈射擊時(shí)傷26人的嚴(yán)重事件。鄧小平抓住時(shí)機(jī)對(duì)官兵開展教育，他深刻分析事件發(fā)生的原因：一些干部政治責(zé)任心薄弱，群眾觀念、愛兵思想不強(qiáng);思想上麻痹大意，存在嚴(yán)重的游擊習(xí)氣;平時(shí)訓(xùn)練教育不夠深入，缺少對(duì)彈藥性能、各種武器的深入研究等。他進(jìn)一步指出，這反映出部隊(duì)在勝利之后出現(xiàn)了嚴(yán)重的驕傲懶惰問題，因此“各部隊(duì)?wèi)?yīng)即以這一事實(shí)特別是在指揮員中深入進(jìn)行教育，并聯(lián)系其他方面問題來驚起全軍猛醒”。

二、針對(duì)廣大干部輕視農(nóng)村工作、不愿意到農(nóng)村去的傾向，進(jìn)行黨的工作重心轉(zhuǎn)移的教育

在1949年3月召開的黨的七屆二中全會(huì)上，毛澤東曾就黨的工作重心轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)工作關(guān)系問題作過論述，指出今后黨的工作重心由鄉(xiāng)村移到了城市，而且特別說明了南方地區(qū)在執(zhí)行這一政策時(shí)的特殊性。他說：“在南方各地，人民解放軍將是先占城市，后占鄉(xiāng)村。城鄉(xiāng)必須兼顧，必須使城市工作和鄉(xiāng)村工作，使工人和農(nóng)民，使工業(yè)和農(nóng)業(yè)，緊密地聯(lián)系起來。決不可以丟掉鄉(xiāng)村，僅顧城市?！比欢?，在執(zhí)行黨的政策時(shí)，要使廣大黨員干部清楚地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)還需要一個(gè)過程，這就需要根據(jù)各地的實(shí)際情況，進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育。

在進(jìn)軍西南、解放西南的過程中，需要大批干部到農(nóng)村去開展政權(quán)建設(shè)和土地改革工作。這既是完成民主革命任務(wù)的需要，又是解決城市困難和廣大官兵吃飯問題的需要。然而，一部分干部對(duì)這次工作出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)問題，他們不愿意到農(nóng)村工作，甚至輕視農(nóng)村工作。對(duì)此，鄧小平站在打破帝國主義封鎖、解放全中國的戰(zhàn)略高度對(duì)廣大干部進(jìn)行思想教育。1949年8月，他先后在二野、三野團(tuán)級(jí)以上干部擴(kuò)大會(huì)議、西南服務(wù)團(tuán)團(tuán)以上干部會(huì)議上明確指出，在接管南京、上海后出現(xiàn)了物價(jià)上漲的嚴(yán)重困難，一方面要迅速爭(zhēng)取全國的解放，另一方面要解決好城鄉(xiāng)關(guān)系問題，即在接管城市告一段落后，把工作重點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)到農(nóng)村，通過土改改善農(nóng)村狀況，進(jìn)而支援城市。

同年10月27日，鄧小平又在《工作重心轉(zhuǎn)移的三個(gè)步驟》中指出，貫徹黨的七屆二中全會(huì)工作重心轉(zhuǎn)移的方針，應(yīng)采取三個(gè)步驟：接管城鄉(xiāng);把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村，開展政權(quán)建設(shè)和土改工作;土改后工作重點(diǎn)重新轉(zhuǎn)回城市。當(dāng)前兩三年內(nèi)，應(yīng)該先把農(nóng)村作為工作重點(diǎn)，完成剿匪、土地改革、反霸等主要任務(wù)，直到封建剝削完全被消滅，農(nóng)民的生產(chǎn)力和購買力提高，為國家工業(yè)化奠定初步的基礎(chǔ)之后，再把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)回城市，全面建設(shè)國家的工業(yè)化體系，要懂得“有了繁榮的農(nóng)村就會(huì)有繁華的城市”的道理。通過教育，廣大干部深刻認(rèn)識(shí)到開展農(nóng)村工作對(duì)于解放全中國的重大戰(zhàn)略意義，從而更加積極地投入到農(nóng)村工作中去。

三、針對(duì)干部中存在的不重視統(tǒng)戰(zhàn)工作的關(guān)門主義做法，開展統(tǒng)一戰(zhàn)線政策與策略的教育

統(tǒng)一戰(zhàn)線是黨領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利的重要法寶，也是克服西南工作困難的重要手段。統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工程，它需要廣大黨員干部有犧牲、付出和吃虧的精神。然而，在革命勝利的關(guān)鍵時(shí)刻，不愿意做耐心細(xì)致的工作、不主動(dòng)團(tuán)結(jié)一切進(jìn)步力量的思想情緒開始在部分西南干部中滋長蔓延開來，并造成了嚴(yán)重后果。鄧小平及時(shí)對(duì)廣大干部開展了統(tǒng)一戰(zhàn)線方面的教育。

1949年9月20日，鄧小平在南京給西南服務(wù)團(tuán)團(tuán)員作進(jìn)軍西南的動(dòng)員報(bào)告時(shí)就強(qiáng)調(diào)了做好統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性。他指出，在對(duì)敵斗爭(zhēng)中，要善于利用統(tǒng)戰(zhàn)策略，“對(duì)敵人能分化的分化，能爭(zhēng)取的爭(zhēng)取，能中立的中立。樹敵越少越好。剝皮要一層層地剝，先打擊最主要的敵人，再打擊一般主要的敵人，然后再做到消滅階級(jí)的敵人”。在消滅敵人的大原則下，進(jìn)一步提高策略思想，充分利用矛盾，少樹敵人，團(tuán)結(jié)朋友。

針對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作中的關(guān)門主義做法，1949年10月底，鄧小平在漢口召開的華中局會(huì)議上指出，大家都贊成統(tǒng)一戰(zhàn)線，“但遇到具體問題，特別是組織問題，就發(fā)生很大抵觸，就要擋駕，喜歡‘清一色’”，這些“要提到思想上策略上來檢討”。11月6日，他在長沙給西南服務(wù)團(tuán)作關(guān)于搞好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的報(bào)告時(shí)再一次嚴(yán)厲指出，不懂得統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性是目前黨內(nèi)普遍存在的一個(gè)嚴(yán)重的思想問題，“我們要反對(duì)關(guān)門主義，做吃虧的人、管飯的人、不怕麻煩的人”。

解放西南后，在接管城鄉(xiāng)的具體工作中，關(guān)門主義再次出現(xiàn)。1950年6月6日，鄧小平在中共重慶市第二次代表會(huì)議上指出：“現(xiàn)在我們黨內(nèi)真正懂得統(tǒng)一戰(zhàn)線問題的人還不多。有的同志雖然不反對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線，但是遇到具體問題還是懷疑。如對(duì)黨外人士的職位安排上，有些黨內(nèi)同志不服氣;在工商業(yè)問題上，有擠垮民族資產(chǎn)階級(jí)的思想;在農(nóng)村工作中，拒絕與開明士紳、知識(shí)分子合作?！薄坝行┩驹诠ぷ髦型骈T戶之見，使黨變成狹小的圈子，變成狹隘的宗派，從而喪失了領(lǐng)導(dǎo)作用。有些同志從個(gè)人而不是從全局考慮問題，怕自己吃不開，因而對(duì)于統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生抵觸。有的同志以老資格自居，認(rèn)為反正你不是共產(chǎn)黨員，不讓人家有職有權(quán)，非要人家服從自己不可。有的同志認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，不要?jiǎng)e人也行了。”對(duì)此，鄧小平明確指出，統(tǒng)一戰(zhàn)線是重大的原則問題，也是黨與非黨的合作問題，更是百分之二十與百分之八十的合作問題，如果黨員不認(rèn)清楚這一點(diǎn)，我們的工作將會(huì)遭受巨大損失。黨員不僅要積極主動(dòng)做好統(tǒng)戰(zhàn)工作，還要為統(tǒng)戰(zhàn)工作負(fù)責(zé)，要“經(jīng)常準(zhǔn)備吃虧和遇到麻煩，工作做壞了，還要受批評(píng)”。鄧小平的這些論述對(duì)于改變干部中的關(guān)門主義傾向起到了積極作用。

四、針對(duì)干部中出現(xiàn)的官僚主義、命令主義現(xiàn)象，開展群眾路線教育，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)

黨的根本工作路線就是群眾路線，鄧小平對(duì)群眾路線的重要性有著深刻認(rèn)識(shí)。1949年9月20日，鄧小平在南京給西南服務(wù)團(tuán)團(tuán)員作進(jìn)軍動(dòng)員報(bào)告時(shí)指出，我們只有依靠群眾，才能完成任務(wù)。我們還應(yīng)帶著為人民服務(wù)的態(tài)度去工作，要充分認(rèn)識(shí)到"西南人民的徹底解放，只有依靠他們自己的力量”，在實(shí)際工作中，群眾路線的貫徹落實(shí)需要廣大干部付出大量的心血和努力。而官僚主義、命令主義的方法，看似省時(shí)省力、簡(jiǎn)便易行，不用做大量繁瑣的組織和發(fā)動(dòng)群眾的工作。因此，西南解放之后，部分黨員干部中很快出現(xiàn)官僚主義和命令主義現(xiàn)象。鄧小平察覺到這些問題后，及時(shí)在黨內(nèi)開展批評(píng)教育。

1950年6月6日，他在中共重慶市第二次代表會(huì)議上，對(duì)黨內(nèi)的不良傾向提出了嚴(yán)肅批評(píng)。他認(rèn)為，官僚主義和命令主義是目前西南黨內(nèi)的主要錯(cuò)誤傾向，總體上看，同志們的努力分為兩種情況，“一種是執(zhí)行了政策，聯(lián)系了群眾，做好了工作， 完成了任務(wù);另一種是工作看起來忙得很，但是實(shí)行的是命令主義，違反了政策，脫離了群眾，完成不了任務(wù)，損害了黨的信譽(yù)”。因此，對(duì)于這兩種情況應(yīng)區(qū)別對(duì)待，提倡正確的努力，反對(duì)錯(cuò)誤的努力，尤其是那種“辛辛苦苦的官僚主義”。

他還對(duì)干部中官僚主義和命令主義產(chǎn)生的具體原因及其危害進(jìn)行了詳細(xì)分析：“有的是產(chǎn)生于執(zhí)行繁重任務(wù)的急躁性;有的是不懂得進(jìn)行工作的方法;有的是由于反動(dòng)分子的破壞和地主惡霸的抵賴所刺激;有的是歷來工作作風(fēng)就有毛病，只相信自己的狹隘經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)習(xí)黨的政策和政府法令，只相信個(gè)人的本事，不相信群眾的力量，有的甚至還有封建思想的遺毒;也有個(gè)別的人品質(zhì)不好，好以勝利者統(tǒng)治者自居，喜歡坐在人民頭上作威作福。”不論根源如何，其危害和后果都非常嚴(yán)重，“必然大大地脫離群眾，損害黨的信譽(yù)，違反黨的政策和人民政府的法令，完成不了工作任務(wù)”，甚至給敵人以可乘之機(jī)。因此，在艱苦復(fù)雜的斗爭(zhēng)和任務(wù)面前，黨員干部不能松懈斗志，要牢牢掌握批評(píng)和自我批評(píng)的武器，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，緊密團(tuán)結(jié)群眾和依靠群眾，共同克服困難。

為了集中解決西南黨內(nèi)官僚主義和命令主義現(xiàn)象，自1950年5月起，一場(chǎng)以克服官僚主義、命令主義，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)三大優(yōu)良作風(fēng)為主要內(nèi)容的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，在三萬西南軍政干部中轟轟烈烈地開展起來，對(duì)于改變干部作風(fēng)、提高工作成效起到了積極作用。

五、針對(duì)干部中出現(xiàn)的腐朽墮落、貪污浪費(fèi)問題進(jìn)行批評(píng)教育，開展“三反”運(yùn)動(dòng)，保持“兩個(gè)務(wù)必”

在革命即將勝利或取得勝利后，一些革命者喪失革命性，腐化墮落，最后導(dǎo)致革命失敗，歷史上類似的教訓(xùn)屢見不鮮。對(duì)此，毛澤東在黨的七屆二中全會(huì)上警告過全黨同志，要經(jīng)得起資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的襲擊，“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。在進(jìn)軍西南的過程中，鄧小平也曾多次針對(duì)官兵中的居功自傲、腐化墮落問題進(jìn)行批評(píng)教育。然而，這類問題仍然不可避免地出現(xiàn)在西南官兵和黨員干部身上，特別是在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的任務(wù)基本完成、進(jìn)入大城市以后更加明顯，并且首先在他們的生活待遇、工作安排、婚姻問題上暴露出來。

鄧小平對(duì)這些問題進(jìn)行了分析。1950年1月8日，他指出，部隊(duì)現(xiàn)在正在出現(xiàn)享樂思想，尤其是師團(tuán)以上干部出現(xiàn)思想問題，“不愿駐鄉(xiāng)村，不愿到小城市，不愿住無電燈的房子”。這就帶來了房子不夠住，官兵不愿意把部隊(duì)分散到地方去工作的問題。對(duì)此，鄧小平提出，要制定嚴(yán)格的使用房屋規(guī)定，各高級(jí)首長以身作則，率先垂范;領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng);從政治上講明形勢(shì)，提出新任務(wù)。2月2日，鄧小平再次倡導(dǎo)干部要克服享樂思想，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。針對(duì)個(gè)別單位負(fù)責(zé)同志要求住小洋房的問題，鄧小平嚴(yán)厲批評(píng)這是脫離群眾的思想，要求他們依照中央取消私人公館的指示加以檢討。對(duì)于干部中接連出現(xiàn)的物力、人力、財(cái)力浪費(fèi)現(xiàn)象，鄧小平一方面要求組織整編委員會(huì)，根據(jù)集體辦公制度進(jìn)行整編節(jié)約;另一方面要求黨員干部克服享樂思想傾向，保持與發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，以批評(píng)與自我批評(píng)的精神認(rèn)真檢討。6月6日，鄧小平在《克服目前西南黨內(nèi)的不良傾向》中再次指出：“還有一個(gè)干部婚姻上的問題，現(xiàn)在到處在鬧‘改組’。這種人往往引婚姻法作根據(jù)，說婚姻法上規(guī)定有婚姻自由，于是不管政治條件，不管兒女幸福，不管道德不道德。有的鬧得影響很壞，工作也受損失。有的甚至使出流氓威脅欺騙的手段。這種現(xiàn)象如不糾正，不但影響工作，損害黨的聲譽(yù)，而且要垮掉一些同志。”因此，必須予以糾正，克服腐化墮落傾向。

為了集中解決干部群體中的上述問題，鄧小平在西南地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)中開展了反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義的“三反”斗爭(zhēng)。他認(rèn)為，堅(jiān)決進(jìn)行“三反”斗爭(zhēng)，是黨的七屆二中全會(huì)方針的具體化。“貪污、浪費(fèi)、官僚主義是侵蝕我們黨的毒素”，如果任由它們腐蝕黨，我們就會(huì)犯下不可饒恕的錯(cuò)誤，因此必須采取各種辦法，通過廣泛發(fā)動(dòng)群眾來打擊貪污腐化分子。在鄧小平的正確領(lǐng)導(dǎo)下車西南地區(qū)的“三反”運(yùn)動(dòng)得以迅速展開，并取得顯著成效，清算了一批“老虎”，遏制了貪污、浪費(fèi)和官僚主義現(xiàn)象，廣大干部受到深刻的思想政治教育，初步克服了小資產(chǎn)階級(jí)思想。

對(duì)于克服小資產(chǎn)階級(jí)思想的長期性與艱巨性，鄧小平有著比較清醒的認(rèn)識(shí)。他指出：“小資產(chǎn)階級(jí)思想的克服是一個(gè)長期的教育過程，絕不允許來一個(gè)清算小資產(chǎn)階級(jí)思想的什么階段。我們要在‘三反’勝利的基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列的建設(shè)工作，即思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)?！毙轮袊闪?0多年以來的歷史充分證明了鄧小平的這一觀點(diǎn)。

六、主政西南時(shí)期鄧小平思想政治教育工作的當(dāng)代啟示

主持西南工作期間，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的思想政治教育工作成效顯著，其經(jīng)驗(yàn)值得當(dāng)前系統(tǒng)總結(jié)和學(xué)習(xí)借鑒。

其一，要高度重視，全程把控，抓住重點(diǎn)，有的放矢。在執(zhí)行政治任務(wù)的全部過程中，注意針對(duì)黨員干部的思想問題和不良偏向進(jìn)行批評(píng)和教育，做到前期預(yù)防、

前期預(yù)防，就是要把思想教育和政策學(xué)習(xí)做在前面，提前給使其有思想準(zhǔn)備，避免一些可能發(fā)生的問題;中期治病，就對(duì)于出現(xiàn)的具體問題和傾向，及時(shí)在全黨開展針對(duì)性的批評(píng)無病預(yù)防;后期總結(jié)，是在任務(wù)完成后，對(duì)整個(gè)工作過程中廣大黨員干部出現(xiàn)的問題、采取的對(duì)策、取得的成效、存在的不足進(jìn)行總結(jié)和檢討， 為今后工作提供經(jīng)驗(yàn)、指明方向。同時(shí)，抓好干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”，充分發(fā)揮其以身作則、率先垂范的模范帶頭作用，進(jìn)而推動(dòng)普通黨員和群眾的思想政治教育工作。

其二，既要善于抓住有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行思想政治教育，又要善于通過制度建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。思想政治教育工作具有長期性、艱巨性、復(fù)雜性，不可能一蹴而就，短期性教育和經(jīng)常性教育必須相互結(jié)合、互為補(bǔ)充，才能收到顯著效果。在西南工作時(shí)期，鄧小平善于抓住重要時(shí)機(jī)，對(duì)黨員干部進(jìn)行教育，比如，抓住發(fā)生嚴(yán)重事件、開展黨的紀(jì)念活動(dòng)、召開重要會(huì)議、表彰先進(jìn)模范等時(shí)機(jī)開展集中教育。他還善于利用召開組織生活會(huì)、黨課、學(xué)習(xí)輪訓(xùn)等形式進(jìn)行經(jīng)常性教育。同時(shí)，他還及時(shí)將好的辦法進(jìn)行總結(jié)形成制度，用制度來管人、管權(quán)、管事。比如，針對(duì)進(jìn)城后許多干部要住房、要待遇，甚至損害房屋設(shè)施的情況，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)制定了嚴(yán)格的房屋使用規(guī)定，對(duì)干部生活待遇進(jìn)行嚴(yán)格管理和規(guī)范等。

其三，既要善于進(jìn)行正面教育，又要善于利用批評(píng)與自我批評(píng)的武器開展思想斗爭(zhēng)。對(duì)黨員干部的教育是多方面的，但最主要的是進(jìn)行黨的路線方針政策的教育、馬克思主義理論教育，不斷提高黨員干部的理論水平和政策水平，教育方式既可以是正面教育，也可以是批評(píng)與自我批評(píng)的教育。正面教育易于在日常進(jìn)行，通過黨的組織生活、開展短期輪訓(xùn)，有利于全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論和政策，增強(qiáng)思想免疫力和抵抗力，長遠(yuǎn)來看效果較大，但不能立竿見影;批評(píng)和自我批評(píng)教育，具有明確的針對(duì)性，便于集中開展，常用于日常組織生活和會(huì)議中，具有較強(qiáng)的沖擊力，對(duì)黨員干部的思想觸動(dòng)較大，能夠快速實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥、治病救人的目的。兩者各有利弊，可以互為補(bǔ)充、相互配合并形成合力。鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)西南工作的過程中，充分利用了這兩種方式，特別是批評(píng)與自我批評(píng)的教育武器。

其四，圍繞執(zhí)行和完成政治任務(wù)，把解決思想問題和解決實(shí)際工作問題結(jié)合起來。黨不僅要善于利用思想教育的手段來解決思想問題，還要善于采取有效對(duì)策來解決實(shí)際工作困難，將解決思想問題和解決工作問題相結(jié)合。思想問題和工作問題總是相互交織、相互滲透，有些問題看似是思想問題，實(shí)則是工作問題;有些問題看似是工作問題，實(shí)則是思想問題。而不論是哪種問題，最終都是為了完成黨在一定時(shí)期的政治任務(wù)。因此，思想政治教育工作必須圍繞和服務(wù)于黨的中心任務(wù)，采取有效手段，克服一切困難，否則思想政治教育將會(huì)失去方向。在主持西南工作期間，鄧小平開展思想政治教育工作，往往能夠緊緊圍繞進(jìn)軍西南、解放西南、建設(shè)西南這一中心任務(wù)。他善于把實(shí)際工作中遇到的問題和困難提升到黨員干部思想認(rèn)識(shí)層面的高度來認(rèn)識(shí)并加以解決，也善于采取有效舉措克服實(shí)際工作中的困難來消除干部思想上的顧慮，減輕其思想上的壓力。

（責(zé)任編輯 梁灝）