• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于核心素養(yǎng)理念的初中英語閱讀教學(xué)實踐

      2021-11-20 03:13:45馬國英
      名師在線·中旬刊 2021年10期
      關(guān)鍵詞:初中英語閱讀教學(xué)實踐核心素養(yǎng)

      摘 要:當前,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為深化英語課程改革的重要內(nèi)容之一。其中,閱讀作為初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一,不僅能拓寬學(xué)生的知識面,還能為寫作積累素材。因此,在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。文章先分析了目前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題,然后基于核心素養(yǎng)理念提出了多維閱讀的理念,最后有針對性地提出了相應(yīng)的教學(xué)策略,以期為相關(guān)教師提供參考。

      關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中英語閱讀;教學(xué)實踐

      中圖分類號:G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-9192(2021)29-0087-02

      引? 言

      隨著新課程改革的不斷深化,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育教學(xué)改革的熱點話題。從本質(zhì)上來說,核心素養(yǎng)包含兩方面的內(nèi)容,一是知識、學(xué)術(shù)等認知方面的內(nèi)容,二是情感思想、價值觀等非認知方面的內(nèi)容[1]。初中英語作為基礎(chǔ)教育階段的核心科目,其中,閱讀教學(xué)是重要內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、邏輯思維能力,還可以提升學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。當前,一些教師受傳統(tǒng)教育思想的影響,仍采取“填鴨式”教學(xué)方法,阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,初中英語閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)將英語知識、技能學(xué)習(xí)與情感、文化意識相結(jié)合,進而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

      一、初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題

      (一)優(yōu)質(zhì)英語閱讀材料匱乏

      當前,初中生接觸的英語閱讀材料大多是割裂的語篇,而且這些語篇更多是作為知識點的載體而出現(xiàn)的,學(xué)生了解到的文章內(nèi)涵有限,難以真正提高英語閱讀能力[2]。因為缺乏優(yōu)質(zhì)的英語閱讀材料,英語閱讀教學(xué)效果不理想,不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和邏輯思維能力。

      (二)英語閱讀教學(xué)方法單一

      當前,一些教師在處理閱讀文本時簡單快速,以閱讀和翻譯為主,即使進行細節(jié)講解,也是將重點放在詞匯和語法知識上,未能有效挖掘閱讀材料的深層含義,忽視了閱讀材料的真正價值。此外,還有一些教師為了“教學(xué)”而教學(xué),不注重文章的內(nèi)在邏輯,導(dǎo)致學(xué)生無法通過對文章結(jié)構(gòu)的把握來了解作者的態(tài)度和想要傳達的思想,不利于學(xué)生英語閱讀能力和學(xué)習(xí)能力的提高[3]。

      (三)學(xué)生缺乏閱讀興趣

      新課程改革要求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,但部分教師沒有及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在初中英語教學(xué)中仍采用“灌輸式”教學(xué)法,將英語知識機械地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生通過機械做題來強化對知識要點的掌握,以達成教學(xué)目標。這樣的方式雖然可以快速提升學(xué)生的英語成績,但不利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),對學(xué)生的長遠發(fā)展極為不利。而且單一的授課方式、有限的授課內(nèi)容及文本內(nèi)容的片面化,無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (四)學(xué)生閱讀能力不足

      與小學(xué)相比,初中英語閱讀的詞匯量較大,對學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。比如,人教版九年級英語教材Go for it,每個單元都有著內(nèi)容豐富的閱讀材料,體裁多樣且內(nèi)容貼近生活,具有可深挖的人文價值。但由于該教材的閱讀材料的生詞量大,拼寫困難,不少學(xué)生難以掌握,未能收獲學(xué)習(xí)的成就感,逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣。此外,學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)還關(guān)系到中考。綜觀近年的英語試題不難發(fā)現(xiàn),閱讀材料不但篇幅長,難度大,而且題型多樣,包括閱讀理解、完形填空等,這就要求學(xué)生必須具備較高的英語閱讀能力。

      二、基于核心素養(yǎng)理念開展多維閱讀

      (一)教材閱讀

      教材是教師帶領(lǐng)學(xué)生進行英語閱讀的重要工具,其內(nèi)容豐富且貼近教學(xué)實際。在初中閱讀教學(xué)過程中,教師需要深入挖掘教材文章背后的人文內(nèi)涵,帶領(lǐng)學(xué)生真正地走入教材,從詞匯掌握到熟練閱讀再到主旨把握,從而逐步引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      (二)報紙雜志閱讀

      除了教材閱讀,教師還可以選擇符合學(xué)生年齡特點的英文報紙和雜志進行延伸閱讀,如TEENS等。與教材閱讀不同,英文報紙雜志的內(nèi)容更具時效性、真實性,而且涉及的范圍更廣,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,能顯著提升學(xué)生的自主閱讀能力。

      (三)個性化閱讀

      初中是學(xué)生人生觀、價值觀形成的重要時期,學(xué)生具有較強的自主意識。教師可以讓學(xué)生自主選擇文本進行閱讀,從而滿足其個性化閱讀需求,促進學(xué)生的個性化發(fā)展。個性化閱讀符合學(xué)生的閱讀興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提升學(xué)生的綜合能力。

      三、基于核心素養(yǎng)理念的初中英語閱讀教學(xué)實踐探索

      (一)立足英語教材拓展閱讀教學(xué)

      核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要落實于課堂教學(xué),提升要點在課外閱讀。良好的閱讀能力不僅能夠為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),培養(yǎng)其良好的表達能力,還能提升學(xué)生的交際能力和邏輯思維能力。基于核心素養(yǎng)理念,初中英語教師在英語閱讀教學(xué)中,要在教材的基礎(chǔ)上,適當引導(dǎo)學(xué)生進行課外延伸,幫助學(xué)生多層次、多角度地內(nèi)化所學(xué)知識,進而激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗,拓展閱讀教學(xué)應(yīng)從學(xué)生七年級入學(xué)開始有計劃地進行。首先,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語水平,以課本話題為基礎(chǔ),為學(xué)生選擇合適的閱讀材料,組織學(xué)生進行閱讀。其次,教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的個性化閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料和閱讀方式,從而拓展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

      (二)豐富英語閱讀教學(xué)方法

      教學(xué)是一個動態(tài)的過程,教師要根據(jù)學(xué)生的反饋不斷優(yōu)化教學(xué)方法,從而達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。在初中英語閱讀教學(xué)過程中,教師要改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣。比如,在教學(xué)9 A Unit 7 Hollywood's all-time best—Audrey Hepburn時,教師在教學(xué)完基礎(chǔ)知識后,可以提出一些引導(dǎo)性問題來引發(fā)學(xué)生思考,如“What makes Audrey an angel?”。此外,教師還可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放關(guān)于Audrey Hepburn的紀錄片,幫助學(xué)生從多種渠道了解Audrey Hepburn,豐富其形象,幫助學(xué)生構(gòu)建立體認知。

      (三)立足語篇探究主題含義

      英語閱讀教學(xué)的最終落腳點是培養(yǎng)學(xué)生對文章主題的探究能力。在主題探究過程中,學(xué)生需要以語篇為載體,通過分析、評價、感知等思維活動來構(gòu)建屬于自己的結(jié)構(gòu)化知識,形成自己對語篇蘊含的文化的理解。所以在英語閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從微觀到宏觀,層層遞進,豐富學(xué)生的思想,使學(xué)生形成良好的思維方式。

      例如,9A Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7主要是通過對過去三年的回憶來展現(xiàn)初中三年的生活點滴,紀念初中難忘的時光,表達對未來的美好暢想。在教學(xué)過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生講述自己這三年中難忘的事或人,回顧這三年的成長,幫助學(xué)生完成對未來的規(guī)劃。

      結(jié)? 語

      英語閱讀是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容,落實好英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的必然要求。為此,初中英語教師需要充分調(diào)動學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生挖掘閱讀文本中蘊含的深層含義,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

      [參考文獻]

      李明遠,蔡玉環(huán),高艷芳.核心素養(yǎng)下促進深度學(xué)習(xí)的初中英語閱讀教學(xué)實踐研究[J].新課程評論,2020(09):72-81.

      江劍妹.基于核心素養(yǎng)的初中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)實踐探究[J].考試周刊,2020(39):105-106.

      孫維娜.基于核心素養(yǎng)的初中英語深層閱讀教學(xué)實踐與探索[J].教育界(教師培訓(xùn)),2019(04):54-55.

      作者簡介:馬國英(1978.1-),女,河北邢臺人,本科學(xué)歷,中小學(xué)高級教師。

      猜你喜歡
      初中英語閱讀教學(xué)實踐核心素養(yǎng)
      淺談初中英語閱讀教學(xué)方法策略
      未來英才(2016年19期)2017-01-04 13:11:28
      當前初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
      交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運用
      翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:39:04
      中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)改革與反思
      科技視界(2016年21期)2016-10-17 18:57:24
      淺論高中化學(xué)生活化教學(xué)的實踐與思考
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:10:24
      淺談初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:09:42
      測量平差課程教學(xué)改革探討與實踐
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 21:37:05
      作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
      今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
      “1+1”微群閱讀
      兴隆县| 乌兰县| 凤山市| 钦州市| 扎赉特旗| 嵊州市| 龙州县| 侯马市| 固原市| 阿荣旗| 广州市| 栾川县| 沙湾县| 满城县| 江安县| 西畴县| 广州市| 化隆| 永定县| 嵩明县| 蒙自县| 无棣县| 保定市| 上蔡县| 贺兰县| 琼海市| 湖口县| 云阳县| 中卫市| 闽清县| 诸暨市| 肇州县| 施甸县| 土默特右旗| 六枝特区| 松原市| 惠安县| 柳林县| 庆云县| 岳池县| 宝丰县|