班級(jí)紅色文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

林麗佳

班級(jí)文化是班級(jí)全體成員共有的態(tài)度、信念、價(jià)值觀的綜合體，具體表現(xiàn)在教室內(nèi)外環(huán)境、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等方面。班級(jí)文化標(biāo)志著班級(jí)形象，彰顯了班級(jí)的生命，是一個(gè)班集體的靈魂。紅色文化是中華特色的先進(jìn)文化，是一種具有豐富內(nèi)涵的資源，象征著權(quán)威、革命、勇氣、美麗。紅色文化具有歷史印證、文明傳承、思想教育等功能，紅色文化是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要資源。我在班級(jí)文化創(chuàng)建中，發(fā)揮當(dāng)?shù)丶t色資源優(yōu)勢(shì)，挖掘和利用紅色文化，營(yíng)造紅色文化氛圍，打造班級(jí)紅色文化，現(xiàn)結(jié)合實(shí)踐談?wù)劙嗉?jí)紅色文化的建設(shè)。

一、營(yíng)造紅色文化環(huán)境，激發(fā)紅色情感

環(huán)境造就人，班級(jí)環(huán)境如同學(xué)生生長(zhǎng)的土壤，班級(jí)環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵性因素。根據(jù)蒙臺(tái)梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”教學(xué)原則，我首先營(yíng)造紅色文化環(huán)境，用紅色文化環(huán)境激發(fā)學(xué)生紅色情感，讓學(xué)生在紅色文化環(huán)境中得到熏染。

在構(gòu)筑班級(jí)紅色文化環(huán)境時(shí)，我從兩個(gè)方面著手，一是構(gòu)建顯性的物質(zhì)環(huán)境，二是營(yíng)造隱形的精神環(huán)境。我和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，在墻上張貼革命英雄人物畫(huà)像，懸掛紅色格言警句，在黑板報(bào)上介紹革命戰(zhàn)爭(zhēng)故事。我組織學(xué)生給班級(jí)設(shè)計(jì)班名，把我們的班命名為“英雄中隊(duì)”，大家一起動(dòng)腦動(dòng)手，繪畫(huà)制作班旗、班徽。在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)生的紅色情感被催生，心中的紅色之火焰被點(diǎn)燃。紅色文化融入班級(jí)每一處空間，時(shí)時(shí)處處散發(fā)著紅色光芒。學(xué)生整天浸潤(rùn)在這紅色文化氛圍之中，不知不覺(jué)地受到紅色熏陶與精神洗禮。

二、追尋紅色文化足跡，感悟紅色精神

俗話說(shuō)得好：“靠山吃山靠水吃水。”我們家鄉(xiāng)就是一處革命老區(qū)，具有光榮的革命傳統(tǒng)，孩子們每天生活在這片紅色的土壤上。在班級(jí)紅色文化創(chuàng)建中，我挖掘地方紅色文化資源，發(fā)揮當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開(kāi)展“追尋紅色文化足跡”實(shí)踐活動(dòng)，走近家鄉(xiāng)英雄，感悟紅色精神。

我們的家鄉(xiāng)海安是充滿(mǎn)激情的紅色熱土，我們的先輩拋頭顱灑熱血，贏得了革命的勝利，給我們換來(lái)了和平幸福的生活。為了紀(jì)念革命烈士，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，當(dāng)?shù)卣⒘恕案锩沂考o(jì)念館”“七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館”等紅色教育基地。許多鎮(zhèn)村也結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，為革命英雄立碑銘志，設(shè)立了紅色教育基地，我們雅周鎮(zhèn)東夏村也建立了“東夏村初心教育館”。這些場(chǎng)所是我們開(kāi)展紅色教育的陣地，成為班級(jí)紅色教育的第二課堂。為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟紅色文化內(nèi)涵，深刻感悟紅色精神，我組織學(xué)生參觀紅色教育實(shí)踐基地，一起體驗(yàn)紅色之旅，尋覓紅色足跡，感恩幸福生活。同學(xué)們走進(jìn)“東夏村初心教育館”，仔細(xì)觀看烈士遺物，聆聽(tīng)新時(shí)代文明實(shí)踐站站長(zhǎng)講述的張汝淦烈士英雄事跡，聆聽(tīng)退伍老兵張邦龍當(dāng)兵時(shí)的艱難歲月自述，接受農(nóng)家書(shū)屋管理員贈(zèng)送的《海安市革命老區(qū)發(fā)展史》等書(shū)籍。我還組織學(xué)生參觀了“營(yíng)溪支部紀(jì)念碑”“金莊戰(zhàn)斗紀(jì)念碑”，一起向烈士致敬，緬懷革命先烈，感悟革命初心。紅色實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生輸送了養(yǎng)分，讓學(xué)生獲得深刻感受，讓他們心田的紅色種子萌芽生長(zhǎng)。

三、深化紅色文化活動(dòng)，傳承紅色基因

紅色文化是中華民族的瑰寶，是中國(guó)人民的精神財(cái)富，紅色文化不能丟失，需要一代代人繼承與發(fā)揚(yáng)。傳承紅色文化是每一代人的使命，更是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，我們要組織學(xué)生深入開(kāi)展紅色文化活動(dòng)，推進(jìn)他們對(duì)紅色基因的傳承。我們組織了豐富的紅色文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐舞臺(tái)，提供歷練機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、唱、寫(xiě)等形式的去弘揚(yáng)紅色文化。

(一)看紅色電影，學(xué)習(xí)革命英雄

電影直觀生動(dòng)形象，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊，深受學(xué)生喜歡，觀看電影是有效教育教學(xué)手段。我經(jīng)常組織學(xué)生看紅色電影，一般每月觀看一次，我們先后組織學(xué)生觀看了《劉胡蘭》《董存瑞》《黃橋決戰(zhàn)》等多部紅色影片。電影具有強(qiáng)烈的帶入感，將學(xué)生帶入革命年代，使他們了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，感受過(guò)去的生活艱苦，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，使他們對(duì)英雄產(chǎn)生崇敬感，向革命英雄致敬，向革命英雄學(xué)習(xí)。紅色電影讓學(xué)生憶苦思甜，懂得現(xiàn)代和平生活的來(lái)之不易，從而珍惜今天的美好生活。

(二)唱紅色歌曲，抒發(fā)紅色情懷

音樂(lè)可以激發(fā)情緒，陶冶情操，振奮精神。紅色歌曲可以給人力量，激揚(yáng)斗志，催人奮進(jìn)。我在班級(jí)紅色文化建設(shè)中，創(chuàng)設(shè)了“每周一歌”，即每周一晨會(huì)課上師生共唱一支紅色歌曲。我還組織了紅色歌曲演唱比賽，以小組為單位，唱響紅色歌曲，抒發(fā)紅色情懷。學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)英雄的懷念，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

(三)講活動(dòng)感想，爭(zhēng)做紅色少年

“學(xué)而不思則罔?！痹诮M織學(xué)生參觀“東夏村初心教育館”等實(shí)踐基地之后，我組織學(xué)生寫(xiě)參觀后的感受，在觀看了“紅色電影”之后，我讓學(xué)生寫(xiě)觀看后的感想，學(xué)生把活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想寫(xiě)出來(lái)，用美妙的文字來(lái)書(shū)寫(xiě)內(nèi)心的真摯感受。我還組織學(xué)生開(kāi)展演講比賽，用滿(mǎn)懷激情的語(yǔ)言來(lái)講述英雄事跡，表達(dá)活動(dòng)感想，頌揚(yáng)革命精神。演講活動(dòng)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)豪情，鼓舞他們勵(lì)志報(bào)國(guó)，激勵(lì)爭(zhēng)做紅色少年。

“智慧是知識(shí)凝結(jié)的寶石，文化是智慧放出的異彩。”一個(gè)班級(jí)需要有自己的文化，讓我們以紅色文化為班級(jí)特色，讓學(xué)生在班級(jí)紅色文化的浸潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。