以人為本的小學(xué)學(xué)校管理模式構(gòu)建分析

黃 薇

(浙江省諸暨市暨陽街道濱江小學(xué) 浙江 諸暨 311800)

引言

近些年，教育行業(yè)為了有效引導(dǎo)學(xué)校與時(shí)代教育方向發(fā)展相接軌，不斷加快了改革步伐并對于學(xué)校管理者提出了更多新的要求。“人為本”的小學(xué)學(xué)校管理理念正是在上述基礎(chǔ)上提出的，重視小學(xué)生的個(gè)體發(fā)展并將教師與學(xué)生當(dāng)作學(xué)校的核心，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1.樹立“以人為本”的辦學(xué)理念

小學(xué)階段的教育，既是學(xué)生重要的啟蒙教育階段也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好思維意識與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。因此，管理者要樹立起“以人為本”的辦學(xué)理念。

比如，學(xué)校管理者要處理好學(xué)生、教師、家長三者之間的關(guān)系，對學(xué)生和教師給予充分關(guān)注，協(xié)助家長給予教育更多支持，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)有力的家校聯(lián)盟橋梁促進(jìn)師生同心爭創(chuàng)文明校園；然后，學(xué)校管理者要對學(xué)生群體與教師群體給予足夠重視，善于傾聽學(xué)生與教師的意見，同時(shí)還要收集整理這些意見并真正明確師生的實(shí)際需求；接下來，學(xué)校管理者要對教師和學(xué)生的生活給予充分關(guān)注。假如學(xué)生家庭有困難或?qū)W生自身出現(xiàn)問題，就需要在查清實(shí)際的情況下提供力所能及的幫助。假如教師出現(xiàn)教學(xué)上的困惑或存在一些實(shí)際困難，就需要盡最大努力去解決；最后，學(xué)校管理者還要從如何全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與教師教學(xué)積極性方面出發(fā)，對教師的教學(xué)方法進(jìn)行有效指導(dǎo)。同時(shí)，管理者也可對學(xué)生家長進(jìn)行積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)期能夠多多參與實(shí)際教育教學(xué)管理過程中，不斷加強(qiáng)家長與學(xué)生、家長與教師之間的良好溝通交流。

2.不斷完善學(xué)校的民主管理

什么才是真正的“以人為本”理念，究根結(jié)底，就是實(shí)現(xiàn)民主管理。以“民主”為管理目標(biāo)，不斷引導(dǎo)教師群體積極樹立主人翁意識，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，在此基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)管理者決策的科學(xué)合理性，從而創(chuàng)新學(xué)校管理并使其得到良好發(fā)展。

學(xué)校管理者要不斷完善民主管理制度，對校務(wù)公開制度在師生建議上進(jìn)行合理修正，改革教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度與教師聘任制度；然后，學(xué)校管理者要充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性并引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，讓教師明白自己在整個(gè)教學(xué)過程中所要發(fā)揮的重要作用。同時(shí)，管理者還要不斷幫助教師樹立起主人翁意識，全面配合學(xué)校的管理；接下來，管理者要在學(xué)校建立比較完善的專門民主管理機(jī)構(gòu)。選拔出一些在師生群體間有較高威信與影響力的人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，不斷對學(xué)校的民主管理制度進(jìn)行完善。管理者還要對教師在整個(gè)教育活動(dòng)中的主要作用給予認(rèn)可與重視，制定出相關(guān)激勵(lì)措施激發(fā)教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)過程中保持較高的熱忱與積極性，促使教學(xué)實(shí)效性得到顯著提升；最后，學(xué)校管理者應(yīng)依據(jù)時(shí)代發(fā)展轉(zhuǎn)變管理理念，不能再將教育者當(dāng)作被管理對象實(shí)施上下級管理，而要將教師的管理主體作用發(fā)揮到最大。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師逐步在現(xiàn)代化與科學(xué)化的學(xué)校管理中發(fā)揮重要作用。

3.創(chuàng)建和諧健康校園文化

在學(xué)校教育中，和諧校園文化最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、教育教學(xué)理念以及師生文明情況，不僅是教育管理中最重要的組成部分之一而且也是學(xué)校管理的主要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校管理者要為師生創(chuàng)建和諧健康校園文化。

比如，首先，學(xué)校管理者要給師生提供足夠的人文關(guān)懷，讓整個(gè)校園彌漫著溫馨美好，在這樣的環(huán)境中，教師會(huì)覺得心情非常愉悅且心靈不斷凈化，更好地發(fā)揮在教育過程中的“引導(dǎo)”作用。管理者可根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求為學(xué)生有意識地組織極富藝術(shù)內(nèi)涵的校園文化長廊，教師可以將班級中學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀藝術(shù)作品、獲獎(jiǎng)作品、名人故事以及教師風(fēng)采等充分展現(xiàn)其中，充分注重內(nèi)容的科學(xué)性、藝術(shù)性以及人文性。同時(shí)，學(xué)校管理者還要對教師的工作和生活給予充分關(guān)懷，不但要采用合適的方法提升教師的業(yè)務(wù)水平還要關(guān)注教師的精神狀態(tài)與身心健康，使得教師從內(nèi)心深處升起高度責(zé)任感與歸屬感，讓教師感到工作中的樂趣并不斷鼓勵(lì)自己更加努力；然后，學(xué)校管理者還要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。通過交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求，善于聆聽并站在學(xué)生角度制定合適的管理制度。管理者還要在整個(gè)管理過程中充分體現(xiàn)自由與平等的精神，不斷培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好性格和獨(dú)立人格。還可以在校園公眾號上設(shè)置出便于溝通交流的主要模塊，讓學(xué)生采用匿名方式在家長幫助下說出自己的真實(shí)想法，還可以采用平臺留言的方式讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行發(fā)布，從而尋求必要幫助；最后，管理者還要重視在整個(gè)管理過程中的引導(dǎo)作用，要與師生建立起良好的人際關(guān)系，讓教師群體與學(xué)生群體都能在校園中和諧相處，齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

結(jié)語

以人為本的教育理念引導(dǎo)著新時(shí)代教學(xué)管理模式的創(chuàng)新發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的，能夠引導(dǎo)教師在對學(xué)生成績關(guān)注的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校管理人員要依據(jù)實(shí)際情況不斷探索以人為本的教育理念實(shí)施途徑，不斷推動(dòng)學(xué)校朝向更加和諧健康的方向發(fā)展。