霍建功

(山東省濱州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 山東 濱州 256600)

在2019年1月1日，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這款學(xué)習(xí)平臺(tái)正式上線，這是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想建設(shè)的重要舉措，是滿足互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及學(xué)習(xí)多樣化、個(gè)性化、智能化的創(chuàng)新途徑。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的開(kāi)放無(wú)疑是給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)途徑，更有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的輔助下，提高自身的道德素養(yǎng)[1]。

1.提高教師綜合素養(yǎng)，全面了解學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)

既然要將學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這款學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用到初中道德與法治教學(xué)中，首先老師要具備對(duì)這款軟件的學(xué)習(xí)能力，從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作開(kāi)始，要對(duì)整個(gè)步驟悉數(shù)了解，這樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣，才能給學(xué)生最模范，全面引入學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app軟件。在很多初中學(xué)校中，資歷較老的教師往往經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，但是在操作信息技術(shù)方面上是存在很大欠缺的。學(xué)校要結(jié)合校內(nèi)教師資源來(lái)進(jìn)行融合，讓老師們結(jié)合在一起進(jìn)行商討和學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)該平臺(tái)，確保自己有準(zhǔn)確的掌握能力才能將其合理應(yīng)用到教學(xué)中。比如從剛開(kāi)始的下載注冊(cè)、認(rèn)證和個(gè)人信息管理以及系統(tǒng)設(shè)置上進(jìn)行操作。學(xué)校要統(tǒng)一安排培訓(xùn)，指導(dǎo)全體老師下載安裝，讓老師了解祖國(guó)的變化，能夠與時(shí)俱進(jìn)來(lái)接受新的思想，感受到著日新月異的改變，為祖國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文化感覺(jué)到自豪。老師要認(rèn)真了解和觀看學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，看到好的文章的視頻時(shí)可以引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能夠聆聽(tīng)祖國(guó)的聲音?？傊?，老師既然作為教學(xué)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的認(rèn)識(shí)要首當(dāng)其沖，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)全面融入到初中道德與法治教學(xué)課堂中[2]。

2.結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)教學(xué)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)

在以往的道德與法治教學(xué)中，老師都是根據(jù)課本進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是來(lái)源于課本，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中比較枯燥無(wú)味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)能力一般般，學(xué)習(xí)方式枯燥單一。為了改變這一現(xiàn)狀，老師在課上給學(xué)生講解學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一軟件平臺(tái)，讓學(xué)生全面了解該內(nèi)容，并在多媒體上給學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)有著最全面的信息平臺(tái)充滿興趣，能夠在這個(gè)理論寶庫(kù)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身的道德素養(yǎng)，有豐富的精神家園，努力學(xué)習(xí)走向未來(lái)。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，只依靠課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要不斷地完善自我，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、豐富理論思維，讓自己的主觀認(rèn)知更加全面，這才能發(fā)揮出學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的真正作用。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)給學(xué)生介紹個(gè)“新朋友”的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這款學(xué)習(xí)平臺(tái)有更好的了解興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)有更深的印象。

3.發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)作用，豐富道德法治課堂

畢竟學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這款app中所涉及的內(nèi)容比較全面，海量的信息更是讓人眼花繚亂，里面為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，各種精神內(nèi)涵都包含在其中。而且信息中有豐富的思想性、服務(wù)性、重點(diǎn)比較突出明顯，全部都是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)內(nèi)容，里面還有各種頻道，期刊、公開(kāi)課、歌曲、電影甚至圖書(shū)資源等都能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。里面的功能比較齊全，實(shí)用性更強(qiáng)一些，相比之下更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)。這款軟件不僅是為黨員群眾所提供的，更是為學(xué)生學(xué)習(xí)所提供的重要素材，更容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最重要的是軟件中所設(shè)計(jì)的“專題考試”和“答題活動(dòng)”等模塊，能夠讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，自主加強(qiáng)學(xué)習(xí)，防止學(xué)生的思想僵化，甚至處于盲目的狀態(tài)最后進(jìn)入歧途。老師可以與學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的成績(jī)更高一些，在課上利用短暫的時(shí)間來(lái)活躍氣氛，既能做到滿足學(xué)生的好奇心，還能讓課上的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)良一些。師生還可以拉近彼此之間的關(guān)系，讓師生相處更加融洽一些。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的認(rèn)識(shí)，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德品質(zhì)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)習(xí)，讓未來(lái)的發(fā)展更加精彩[3]。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這款app已經(jīng)在學(xué)校中廣為流傳，不止成為老師的學(xué)習(xí)天地，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)天地，對(duì)教育學(xué)習(xí)有著不可忽視的作用。不管是老師還是學(xué)生，在使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)后，能夠提高自身的思想覺(jué)悟、文明素養(yǎng)，不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式，讓教學(xué)組織變得更加新奇，全面推動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的應(yīng)用，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。