?喬莉莉

在社會(huì)化大生產(chǎn)的背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益完善，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人才的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神等品質(zhì)提出了越來(lái)越高要求。特別是當(dāng)前小學(xué)生大多來(lái)源于獨(dú)生子女家庭，平時(shí)可能受到了來(lái)自各方的呵護(hù)，容易養(yǎng)成自私等不良行為習(xí)慣，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，影響了他們參與學(xué)?；蛏鐣?huì)生活中的群體性活動(dòng)效果。此時(shí)抓住小學(xué)體育德育教育功能，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念滲透顯得尤為重要。

一、創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)氛圍，有效滲透團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念

環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為與效果的一個(gè)非常關(guān)鍵的外在因素，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍、課程教學(xué)氛圍以及學(xué)校教學(xué)條件等諸多方面。同理，在培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神期間，也可以充分發(fā)揮環(huán)境因素的影響作用，具體就是結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，靈活地創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的團(tuán)隊(duì)精神培育氛圍?；耍陂_(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)期間，要注意立足于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)氛圍視角，科學(xué)地對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容與方法進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化師生之間的溝通和交流，力求促使學(xué)生可以切實(shí)體會(huì)和享受到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之趣，消除生生或師生之間存在的隔閡與矛盾。

例如，針對(duì)那些伴有學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的學(xué)生，教師要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的同情心和愛(ài)心，主動(dòng)給予他們必要的幫助和關(guān)心；針對(duì)伴有性格孤僻的小學(xué)生，教師可以首先注意創(chuàng)設(shè)用于集體合作學(xué)習(xí)的氛圍，如可以利用小組合作學(xué)習(xí)或者團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲活動(dòng)等團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)，幫助這些學(xué)生逐步同其他學(xué)生進(jìn)行互相親近，這樣更有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。此外，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)期間，教師還要注意為學(xué)生針對(duì)性講解一些優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員的精彩比賽視頻，或者利用多媒體為學(xué)生展示一些體育比賽活動(dòng)當(dāng)中運(yùn)動(dòng)員互幫互助的精彩視頻，借助這種多媒體學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神等，但是在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境期間，必須要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求，確保體育教學(xué)氛圍可以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)或訓(xùn)練需求。

二、豐富團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方式，有效滲透團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)期間，為了有效促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的形成，還要注意轉(zhuǎn)變小學(xué)體育教學(xué)方式方法，靈活地利用多樣化的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方式方法，確?？梢允剐W(xué)生在參與小學(xué)體育活動(dòng)的過(guò)程中接受良好團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念與思想的熏陶，使他們可以在體育教學(xué)過(guò)程中有效發(fā)展自身的交往能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體精神與團(tuán)隊(duì)精神，尤其是要注意聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際，借助多樣化的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方式提高他們的整體學(xué)習(xí)效果。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)期間，可以靈活地利用多樣化的教學(xué)方法與手段，從再現(xiàn)小學(xué)生的日常生活實(shí)際出發(fā)，靈活地利用多樣化的情境創(chuàng)設(shè)方法以及趣味性比較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生更加樂(lè)于參與體育教學(xué)活動(dòng)。比如，可以采取實(shí)物情境、音樂(lè)情境、表演情境、語(yǔ)言表達(dá)情境等多樣化的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)情境，配合郊游活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)、球類比賽活動(dòng)以及其他各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，力求借助這些多樣化的集體類體育活動(dòng)來(lái)有效激勵(lì)學(xué)生，促使他們可以在多樣化的體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中去體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)之樂(lè)，這樣更有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的形成。比如，可以采用“連還手”“拔河”等一些趣味性與團(tuán)隊(duì)性比較強(qiáng)的體育游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極融入團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)當(dāng)中。

三、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)活動(dòng)，有效滲透團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中或者教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，如果一味地采取“講解+示范”的教學(xué)模式，使學(xué)生在對(duì)基本課堂教學(xué)動(dòng)作與技術(shù)要求等進(jìn)行有效了解的基礎(chǔ)上，讓他們進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，那么容易使他們產(chǎn)生枯燥感和心理負(fù)擔(dān)，不利于提高他們學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的效果。而為了更好地滲透團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念，必須要注意立足于實(shí)踐活動(dòng)視角，靈活地開(kāi)展各式各樣的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)活動(dòng)，這樣更有助于促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力跑訓(xùn)練活動(dòng)期間，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分成兩人一組，之后開(kāi)展互相學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使他們可以搞清傳接棒的基本技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中要注意加強(qiáng)師生與生生之間的溝通和交流，促進(jìn)他們團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的形成。比如，在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展鍛煉期間，可以首先指導(dǎo)學(xué)生從雙人接力棒訓(xùn)練逐步過(guò)渡到四人接力賽活動(dòng)，使他們可以逐步融入集體學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，這樣可以使他們通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的方式來(lái)逐步體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。同理，也可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“信任背摔”等一些趣味性更強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作培養(yǎng)活動(dòng)，力求可以使學(xué)生通過(guò)參與這些趣味化團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練的方式來(lái)促進(jìn)他們團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

總之，團(tuán)隊(duì)精神是新課標(biāo)下體育核心品質(zhì)培養(yǎng)的題中之義，會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展帶來(lái)極大影響。為了在小學(xué)體育教學(xué)中順利地融合團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念，可以采取創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)氛圍，豐富團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方式和開(kāi)展團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)活動(dòng)等對(duì)策，力求最大程度提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)效果。