多媒體課件在大學(xué)英語教學(xué)中的整合與應(yīng)用研究

裴 佳

（沈陽城市學(xué)院通識教育學(xué)院,遼寧 沈陽 110112）

一、引言

2016年教育部頒發(fā)了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》,提出了“全力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。鼓勵教師利用信息技術(shù)與教學(xué)方式相結(jié)合、提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)模式,采用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種方式來充分利用好優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源”。為了提升教師使用多媒體技術(shù)的水平,為貫徹落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》精神,舉辦了三屆全國職業(yè)院校微課大賽,涌現(xiàn)了大量優(yōu)秀的參賽作品,但是大部分作品的表現(xiàn)形式比較單一,缺少工具軟件的創(chuàng)新性,在某種程度上約束了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展。

二、大學(xué)英語課堂教學(xué)軟件應(yīng)用現(xiàn)狀

立足于教學(xué)實(shí)踐,深度剖析英語教學(xué)現(xiàn)狀。隨著時代的發(fā)展,高校英語教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)和方法在不斷改變,信息化時代的英語教學(xué)并不是單純地將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),更要從市場環(huán)境、國家現(xiàn)代化建設(shè)需求出發(fā),明確當(dāng)代語言人才培養(yǎng)的目標(biāo)及方向,在此基礎(chǔ)上推進(jìn)信息技術(shù)和英語教學(xué)的融合,從而有效實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)向教育生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。當(dāng)前我國高校英語信息化教學(xué)存在諸多問題,具體表現(xiàn)為:信息化教學(xué)深度不足,教師和學(xué)生僅將信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段使用,未能開發(fā)其在英語語言文化、英語技能訓(xùn)練中的功能；英語信息化教學(xué)整體深度不足,教材、課程、課業(yè)未能適應(yīng)全球化趨勢和信息化特征,教材的編寫、課程的開發(fā)和課業(yè)的設(shè)置,與信息化英語教學(xué)和經(jīng)濟(jì)全球化背景并不銜接；學(xué)生對英語信息化教學(xué)的認(rèn)識程度不足,大多數(shù)學(xué)生能夠通過新媒體進(jìn)行語言學(xué)習(xí),但側(cè)重于詞匯積累及英語聽說的便利性,對英語語言使用的功能性和文化的基礎(chǔ)性認(rèn)識不足,學(xué)生對多媒體技術(shù)的整體利用程度較低。從整體上看信息技術(shù)與高校英語教學(xué)的融合程度較低,僅停留在表層的應(yīng)用,未開發(fā)深層次的信息化英語教學(xué)模式。

三、Focusky在大學(xué)英語課堂中的實(shí)踐應(yīng)用

Focusky可以與PPT聯(lián)合使用,所不同的是,它們擁有更加酷炫的轉(zhuǎn)場方式,同時可以對圖文聲像、動畫和視頻進(jìn)行進(jìn)一步的處理,迅速在第一時間引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)關(guān)注度,并使得學(xué)生快速有效全面細(xì)致地接收到教授的知識內(nèi)容及相關(guān)信息。下面就課堂教學(xué)實(shí)踐中Focusky軟件對不同類內(nèi)容主題的不同支撐作用作分析。

（一）縮放、平移和旋轉(zhuǎn)技術(shù)

Focusky的平移、無限放大和縮小、旋轉(zhuǎn)功能是突出的特點(diǎn)。Focusky的無限放大功能可以把內(nèi)部細(xì)節(jié)展現(xiàn)得淋漓盡致。比如展示世界各地娛樂消遣時長比例數(shù)據(jù)圖文時,可以非常簡單地通過鼠標(biāo)滾輪以及拖拽隨意選取局部擴(kuò)大縮小以及展示位置。這不僅提高了課堂效率,而且有效地展示了局部與整體關(guān)系以及局部內(nèi)容的特寫。

（二）“無限”畫布

Focusky打破了傳統(tǒng)的演示文稿被一張張幻燈片頁面大小的限制,時間的限制,思維的束縛的局面。比如教師講授世界地理文化常識英文知識展示時,可以完整地將內(nèi)容呈現(xiàn)到一張無限的畫布上。

（三）非線性展示

與傳統(tǒng)的演示文稿單時序線性的展示方式相比,Focusky采用的是非線性方式展示信息,符合人們發(fā)散的、跳躍的思維特征。在Focusky的畫布上,所有元素可以放在任何位置,隨時可以調(diào)整、移動,元素用步序框框起來,方便調(diào)整順序,步序框之間用路徑連接,可以做到按序播放。比如在列舉生活中娛樂消遣活動過程中,能夠?qū)⑺械牧信e點(diǎn)以圖文形式呈現(xiàn)在一張畫布上,并結(jié)合無限畫布功能,將細(xì)節(jié)一一列舉和展現(xiàn)在一個畫面上。

（四）內(nèi)嵌思維導(dǎo)圖功能

新版Focusky添加了“思維導(dǎo)圖”制作功能,可快速制作子主題內(nèi)容,在演示時通過靈活展開或折疊分支內(nèi)容,可視化地展示知識形成、發(fā)展過程以及結(jié)構(gòu)關(guān)系,輕松實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的整體和局部間的切換,“可視化的思維過程”更有利于單詞理解和記憶,將單詞的詞根詞綴等關(guān)聯(lián)用一張完整的思維導(dǎo)圖有機(jī)地結(jié)合在一起,提高學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦以及聯(lián)想記憶能力,也有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（五）Focusky也解決了PPT支持的視頻格式少的問題（僅支持WMV一種,且采用的實(shí)際上是外鏈的形式,一旦視頻位置改變就無法播放）

Focusky支持多種格式,且采用的是內(nèi)嵌形式,無論怎樣移動都無影響。英文授課過程中,大多數(shù)時間要引用英文視頻來訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,并且能直觀立體地展現(xiàn)中西方文化。因此使用Focusky會非常簡單并快捷地提高課堂播放視頻的效率,減少由于格式、鏈接等原因造成的播放失敗。

（六）多種輸出方式

應(yīng)用廣泛支持多種格式發(fā)布課件作品,可以通過上傳云平臺或HTML5網(wǎng)頁課件形式,實(shí)現(xiàn)跨平臺展示播放；也可以通過EXE、MP4文件等獨(dú)立課件形式,在PC端或移動端上展示和播放。

綜上所述,PPT在教學(xué)過程中能夠簡單快捷地展示出知識點(diǎn),如英語中的詞語、課文分析、引用文字等,但不能在一張圖中完整清晰地展示出文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)間的關(guān)聯(lián),詞匯之間的延伸,以及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系等。而Focusky則能在一張畫布上添加各種元素,展示出全部的知識點(diǎn)之間的關(guān)系,局部和整體之間,通過鼠標(biāo)的放大和縮小來實(shí)現(xiàn)。同時在操作過程中,如果知識點(diǎn)需要修改,直接在第一張畫布上放大雙擊需要修改的內(nèi)容即可。其次,PPT中沒有大量的思維導(dǎo)圖素材,而Focusky的思維導(dǎo)圖式展現(xiàn),模板多,樣式多,操作簡單,可以通過跳躍式縮放來呈現(xiàn)具體細(xì)節(jié),這樣更容易讓學(xué)生從整體到局部,從宏觀到微觀地理解。其實(shí),PPT和Focusky最本質(zhì)的區(qū)別在于,Focusky是以思維導(dǎo)圖式的模式來創(chuàng)建演示文稿,可以將演示的內(nèi)容像網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)那樣清晰地展示出來,讓各個知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系一目了然。

教師在選擇多媒體課件展示時,可以根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及主題特點(diǎn)來選定。如果是以知識點(diǎn)羅列為主的課堂內(nèi)容,那么可以選擇簡單熟悉的PPT來實(shí)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)資源豐富,模板較多。如果是有關(guān)知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),整體與局部的關(guān)系,以及邏輯思維較強(qiáng)、多媒體視頻資料較多的主題和內(nèi)容,則可選擇Focusky來提高課堂效率,吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師同時應(yīng)注意,不要過多地依賴及使用炫酷的多媒體效果,而忽略了課堂本身的教學(xué)組織安排,在使用多媒體同時應(yīng)注意課堂的互動,線上線下混合式教學(xué)的應(yīng)用,才能綜合提升大學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

四、課堂互動性作用

多媒體課件有三大基本特性:集成性、多樣性和交互性。隨著科技的不斷發(fā)展完善,課堂的互動性作用也發(fā)生了巨大的變化。從傳統(tǒng)教學(xué)中,教師講授,黑板板書展示教學(xué)內(nèi)容,發(fā)展到圖片投影技術(shù)的應(yīng)用。這一變化,使得教師能夠?qū)⒑诎宀荒艹尸F(xiàn)的圖片內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生,進(jìn)而提升課堂的生動性。投影技術(shù)的革新,將電腦與電子投影聯(lián)結(jié)并借助互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,使得課堂具有了多樣性,教師同時可將圖片平面效果轉(zhuǎn)換成動畫3D效果展示,尤其是英語教學(xué)中的大量中外文化交流,文學(xué)作品人物分析等,以最直觀真實(shí)的方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣大大地提升了課堂的交互性,使得學(xué)生參與到課堂中來,浸入式地學(xué)習(xí)外語,且生動有趣地為外語學(xué)習(xí)者提供了聽、說的語言溝通環(huán)境。而現(xiàn)如今,隨著信息技術(shù)的不斷革新,教師可以將知識、信息、邏輯、環(huán)境等多種信息融為一體,將語言文化全面地呈現(xiàn)到課堂中。人與人,人與機(jī)器,機(jī)器與機(jī)器之間的交互作用完全體現(xiàn)在課堂以及課后的教學(xué)自學(xué)過程中。

那么Focusky這款教學(xué)軟件的優(yōu)勢就體現(xiàn)出:制作課件快捷方便,容易操作,支持文本、圖片、音視頻、Flash動畫等多種媒體播放演示,豐富的動畫和交互功能,可以通過色彩、音視頻、動畫變幻等強(qiáng)化課件演示效果,加深學(xué)生記憶,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語

綜上所述,對已經(jīng)應(yīng)用較廣泛且成熟的PPT來說,推廣Focusky作為教學(xué)輔助手段,旨在改善和提升教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性,輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更為立體的學(xué)習(xí)效果。該項(xiàng)研究使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動的趣味性,知識之間的關(guān)聯(lián)性,局部與總體之間的關(guān)系,并營造更為積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時,使教師在實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)過程中,多一些更有效的教學(xué)輔助手段和方式。