文/孫茜 朱穎杰

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近年來的一個新興專業(yè)，這個專業(yè)所設(shè)計的內(nèi)容比較綜合，無論是產(chǎn)品設(shè)計、視覺設(shè)計，還是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等都是藝術(shù)設(shè)計所涵蓋的內(nèi)容。但在新社會的發(fā)展形勢下，如何更好地培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)，是本文研究的重點內(nèi)容。高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的職業(yè)素養(yǎng)時，不僅要培養(yǎng)“模仿型”學(xué)生，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，重新定位藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的教育模式，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)與定位

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是隨著美術(shù)學(xué)科的發(fā)展而不斷延伸的一門學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科雖然興起的時間并不長，但其發(fā)展速度較快，許多高校都開設(shè)了與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的課程。專業(yè)的藝術(shù)知識以及創(chuàng)新意識是高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才時所制定的培養(yǎng)目標(biāo)，基于此目標(biāo)，高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的過程中，不僅注重學(xué)生的實踐能力，更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校在教育學(xué)生的過程中要采用多種教學(xué)手段，將專業(yè)知識與創(chuàng)新職業(yè)教育的理念相結(jié)合，促進人才培養(yǎng)[1]。

（二）培養(yǎng)定位

許多高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才時，為了取得更好的效果，專門設(shè)置了明確的定位。總的來說，高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才過程中首先要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生會做、會教的能力，只有在這種培養(yǎng)定位的模式下，才能更好地培養(yǎng)出藝術(shù)設(shè)計類創(chuàng)新職業(yè)人才[2]。這種定位模式并不是隨意制定的，而是經(jīng)過教育學(xué)家長時間的研究，從工程技術(shù)以及管理科學(xué)相關(guān)知識中延伸而來，對藝術(shù)設(shè)計人才的創(chuàng)新意識以及實踐能力的培養(yǎng)有著較大的幫助作用。

二、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的知識、方法和思維結(jié)構(gòu)

（一）藝術(shù)設(shè)計類人才的知識結(jié)構(gòu)體系

1.專業(yè)知識和技術(shù)技能

在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類人才的過程中一定要重視其專業(yè)知識的培養(yǎng)。這主要是因為個人的能力來源于知識，如果不具備充足的專業(yè)知識，在后期的學(xué)習(xí)中無法提高藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)效率。因此，高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類人才時，需要重視其專業(yè)知識的掌握。除此之外，技術(shù)技能的掌握也很重要。學(xué)校要組織校外實訓(xùn)活動，通過頂崗實習(xí)的方式，讓學(xué)生直接對接跟蹤實際項目，將技術(shù)技能最大化的轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力，實現(xiàn)與企業(yè)零距離接軌。比如，核心課程考核采用校內(nèi)考核評價與校外考核評價相結(jié)合，學(xué)生具備的專業(yè)知識以及技術(shù)技能對自身的創(chuàng)造能力也有著一定的影響，學(xué)生具備的專業(yè)知識越豐富，具備的技術(shù)技能越熟練，就越是能創(chuàng)作出好的作品[3]。

2.創(chuàng)新知識和技術(shù)技法

學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)知識時，要掌握一定的創(chuàng)新知識。創(chuàng)新知識可以幫助學(xué)生提高自身的創(chuàng)造能力。同時，學(xué)生所掌握的技術(shù)技能，可由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生設(shè)計能力、設(shè)計應(yīng)用能力、設(shè)計表達能力、綜合應(yīng)用知識解決實際問題能力、創(chuàng)新能力等方面進行考核，校企雙方共同完成對學(xué)生的考核與評價?？偟膩碚f，創(chuàng)新知識是指學(xué)生系統(tǒng)地對創(chuàng)造學(xué)的原理進行學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造學(xué)的相關(guān)規(guī)律以及方法，使得學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計過程中能夠創(chuàng)造出更加完美的作品。

3.人文知識和素養(yǎng)的提升

提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的人文知識十分重要，這是因為人文精神的某些部分與創(chuàng)新的本質(zhì)十分類似。因此，學(xué)生掌握完備的人文精神，不僅能夠更好地對自身的形象思維進行訓(xùn)練，還能更好地學(xué)習(xí)辯證的相關(guān)知識，在創(chuàng)造作品的時候進行一定的比較。

（二）藝術(shù)設(shè)計類人才的方法結(jié)構(gòu)體系

1.發(fā)散思維引領(lǐng)思維訓(xùn)練

高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的過程中，需要重視學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。好的發(fā)散思維可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生拓展思維，從多個角度去創(chuàng)造藝術(shù)作品。

2.創(chuàng)新方法

高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才時，還要重視學(xué)生創(chuàng)新方法的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新方法觀，在藝術(shù)創(chuàng)造過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀，較好地解決藝術(shù)創(chuàng)造過程中面臨的各種問題。

3.辯證思維

辯證思維對于學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造也有著較大的幫助。辯證思維是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造思維的本質(zhì)屬性，只有具備一定的辯證思維，學(xué)生在進行藝術(shù)設(shè)計時才能更好地拓展思維[4]。

三、藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)模式的設(shè)計

（一）構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案思路

當(dāng)前高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類職業(yè)教育人才的過程中，不僅重視學(xué)生專業(yè)知識的掌握，同時還要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神。基于此，本文在研究藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的過程中提出了以下幾點建議。

1.重視公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教育

為了滿足藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，在教學(xué)的過程中不僅要重視學(xué)生的公共基礎(chǔ)課的教學(xué)，還要重視學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。鞏固基礎(chǔ)課以及專業(yè)基礎(chǔ)課對于學(xué)生來說都十分重要，其不僅蘊含著教育學(xué)、美學(xué)等相關(guān)知識，還可以幫助學(xué)生掌握一定的繪圖能力以及藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意能力。通過這兩門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及專業(yè)實踐能力等都可以得到不同程度的提升[5]。

2.拓寬美學(xué)和管理學(xué)方面

要重視培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)以及管理學(xué)的相關(guān)能力。培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)能力，主要是為了開闊學(xué)生的專業(yè)視野，提高學(xué)生的美感，使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中創(chuàng)造出更加具有美感的作品。培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和優(yōu)勢，使他們的創(chuàng)造成果得到更好延伸和拓展。在藝術(shù)設(shè)計教育中的管理學(xué)理論和實踐是對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)進行內(nèi)涵的升華。

3.加強專業(yè)教育和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)教育人才掌握的知識能力，實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)必不可少。高校在對藝術(shù)專業(yè)人才進行培養(yǎng)的過程中，需要給學(xué)生安排五周以上的專業(yè)實習(xí)，此外還需要四周的教育實習(xí)。在實踐教學(xué)的過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及動手操作能力，可以安排學(xué)生進行實踐操作。如家裝專業(yè)或者建筑設(shè)計專業(yè)的教師，可以為學(xué)生安排一些家具設(shè)計作為實習(xí)功課，以提高學(xué)生的動手實踐能力。針對廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，學(xué)?？梢越M織一些廣告設(shè)計創(chuàng)意大賽，有條件的可以安排和廣告公司合作，讓學(xué)生實際感受設(shè)計全過程并和客戶進行有效溝通，讓學(xué)生體驗全程各個環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生快速成長。

（二）完善學(xué)科建設(shè)，確定專業(yè)建設(shè)基本構(gòu)架體系

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)是近年來新興的專業(yè)課程，因此在學(xué)科的建設(shè)上仍不完善。為了更好地培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)職業(yè)教育人才，高校一定要重視學(xué)科建設(shè)的完善，在建設(shè)學(xué)科的過程中，高校要緊跟時代發(fā)展的步伐，開設(shè)更多符合就業(yè)市場需要的課程。例如動畫、廣告設(shè)計以及電腦藝術(shù)設(shè)計等熱門專業(yè)，許多高校都逐步對這些專業(yè)進行構(gòu)架。近年來，我國對一些地方特色進行挖掘和開發(fā)，比如一些產(chǎn)業(yè)園區(qū)、一些民俗村落的建設(shè)。這些都需要藝術(shù)設(shè)計人才的參與，如河北地段長城文化帶的設(shè)計和開發(fā)唐山皮影藝術(shù)的設(shè)計與開發(fā)等。高校也應(yīng)該參與相關(guān)課程的設(shè)計，可以根據(jù)地方特色開發(fā)專門的地方藝術(shù)性課程，通過課程教學(xué)，讓學(xué)生們了解地方文化，尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和開發(fā)。通過藝術(shù)化的設(shè)計，讓這些文化得以延續(xù)，發(fā)揚一定的市場價值。

（三）健全師資隊伍建設(shè)

教師是培養(yǎng)學(xué)生的主力軍，在對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)中不能忽視的必要條件就是建設(shè)健全的師資隊伍。高校在引進師資隊伍的過程中，為了給學(xué)生提供更好的教學(xué)，使學(xué)生掌握更多的藝術(shù)設(shè)計相關(guān)知識，教師不僅要具有充足的理論知識，還要具有熟悉的實踐操作知識。由于藝術(shù)設(shè)計涉及硬件和軟件的操作，因此教師要不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)軟件和實操技術(shù)，這也給教師提出了更高的要求。藝術(shù)設(shè)計教師要與時俱進地學(xué)習(xí)，在掌握最新教學(xué)理念的同時，還要能夠熟練操作設(shè)計軟件和使用一些硬件設(shè)施，如最新的3D打印機技術(shù)很多實驗室都有應(yīng)用，再比如一些動畫制作軟件或者圖片處理軟件等都在不斷更新，教師要掌握最新版本的使用和操作才能完成教學(xué)任務(wù)。另外，高校可以根據(jù)教學(xué)實際情況，引入一些校外的師資進行合作，如邀請一些大型公司、企業(yè)的設(shè)計師或知名的專家和學(xué)者入校講座。校內(nèi)教師與校外教師密切合作，教學(xué)與實踐相結(jié)合，才能使師資隊伍更加完善。

（四）更新教學(xué)改革建設(shè)

1.變革課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段

教師在對學(xué)生進行藝術(shù)設(shè)計相關(guān)知識的教學(xué)時，要適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)方法、教學(xué)手段進行變革。隨著教學(xué)理念的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中自然不會有較大的效果?；诖?，教師要根據(jù)藝術(shù)專業(yè)設(shè)計這一專業(yè)的特點，設(shè)計出更加完善的教學(xué)內(nèi)容。同時，教師在教學(xué)的過程中還可以創(chuàng)新教學(xué)手段，比如，教師在教學(xué)的過程中可以采用啟發(fā)式以及討論式等方式，從而激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

2.構(gòu)建社會實踐課堂教學(xué)平臺

社會實踐對于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)職業(yè)教育人才的培養(yǎng)有著十分重要的作用。所以，教師在對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才進行教學(xué)的過程中，還要重視社會實踐課堂的構(gòu)建。除此之外，教師在教學(xué)的過程中還要適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生補充課堂相關(guān)知識，這類知識不僅具有一定的獨立性，同時在實操上還有一定的作用。

（五）在校企合作模式下強調(diào)實踐能力培養(yǎng)

職業(yè)教育背景下的人才培養(yǎng)模式，其目的在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及應(yīng)用技能水平，為了更好地進行人才培養(yǎng)，可以采用校企結(jié)合的模式，使產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式在藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生培養(yǎng)工作中發(fā)揮作用，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力及操作能力，以及畢業(yè)后的就業(yè)能力。高校本身所在區(qū)域范圍內(nèi)的企業(yè)是高校人才培養(yǎng)后學(xué)生就業(yè)的主要目標(biāo)，高校本身就是對所在區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)進行潛在人才的儲備，對整個區(qū)域的發(fā)展起到促進作用，所以依托產(chǎn)教融合的教學(xué)模式，可以使校企之間的合作成為一個更加廣泛以及更具開放性的平臺。結(jié)合企業(yè)的實際需求來調(diào)整藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式以及內(nèi)容設(shè)置，可使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程更加具有時代發(fā)展特色，培養(yǎng)出的人才也能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展趨勢以及發(fā)展需求。

（六）加大專業(yè)實驗室建設(shè)投入

高校在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中還應(yīng)投入較多的資金來進行實驗室的建設(shè)。為了提高實驗室的實用性，一定要結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)特點，在特色實驗室的建設(shè)過程中要根據(jù)專業(yè)方向進行，才可以將藝術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生只有通過實踐，才能把所學(xué)的專業(yè)知識與實際工作相結(jié)合，所以在校期間要滿足學(xué)生的實踐練習(xí)，這些都離不開專業(yè)實驗室的建設(shè)，只有在實驗室中學(xué)會熟練掌握相關(guān)技能，才能到校外公司或者創(chuàng)業(yè)中去真實操作。

（七）構(gòu)建滿足應(yīng)用技能型需求的人才培養(yǎng)模式

在過去的發(fā)展過程中，實用型人才的培養(yǎng)得到了充分的驗證，在實踐中也會有更好的發(fā)展前景。但我們也需要對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行全面的認(rèn)知，因為藝術(shù)設(shè)計本身屬于理念與技術(shù)并重的學(xué)科，所以在許多學(xué)科中藝術(shù)設(shè)計都有所應(yīng)用，而且隨著各學(xué)科交叉的逐漸推進，科研產(chǎn)品在研發(fā)過程中也離不開藝術(shù)設(shè)計的支持。而對當(dāng)下的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)來講，在實際教學(xué)過程中，教材所設(shè)置的專業(yè)知識內(nèi)容存在一定的片面性，與當(dāng)前社會的實際需要不符合。所以，在進行藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生的培養(yǎng)工作時，需要對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識進行擴充，使學(xué)生的視野在接受教育過程中能得到開拓，了解到藝術(shù)設(shè)計和其他學(xué)科之間所存在的聯(lián)系，這樣學(xué)生在走出校園進入社會就業(yè)時，才能更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會工作需求。

（八）培養(yǎng)適應(yīng)型和實用型雙重人才

藝術(shù)設(shè)計需要了解多種學(xué)科的專業(yè)知識，利用多個學(xué)科交叉知識的運用。例如，現(xiàn)在的人工智能產(chǎn)品設(shè)計，我們除了注重其美觀性外，還要注重其實用性的開發(fā)。因此，我們要培養(yǎng)適應(yīng)型和實用型的雙重人才，不拘泥于課本教材中的專業(yè)知識講授。要根據(jù)市場的需求和學(xué)生的需求，對交叉學(xué)科的知識進行講解，進而開拓學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解更多的知識范圍，為自己的藝術(shù)設(shè)計提供素材。同時，由于掌握多個學(xué)科的知識，學(xué)生在社會中也能夠提升自己的適應(yīng)能力，加上對多個交叉學(xué)科知識有所了解，學(xué)生也能夠快速融入社會，促進全面發(fā)展。

四、結(jié)語

培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才不僅要重視課堂教學(xué)的開展，教師還要對課程進行一定的改革。創(chuàng)新能力是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)職業(yè)教育人才應(yīng)具有的一個必要條件，因此，高校要重視創(chuàng)新型師資隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，教師要堅持人文素質(zhì)教育，同時還要依托社會實踐教學(xué)，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)職業(yè)教育人才。