胡 波

(河北民族師范學(xué)院附屬中學(xué) 河北 承德 067000)

引言

如今這個社會對于人們的要求是越來越高了。未成年人在學(xué)習(xí)過程中也會遇到很多的壓力以及煩惱，而這些壓力有時會導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)一些問題，如產(chǎn)生暴力行為、抑郁，自殺等。對于這些問題，家校合作共同開展未成年人生命與安全教育成為了重中之重，這樣的話可以保障未成年人的生命安全，使他們得到健康的發(fā)展。

1.我國家校合作共同開展未成年人生命與安全教育存在的問題

1.1 家校合作不完善。很多的家長都認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程他們不會過多的參與，但是對于學(xué)生的成績他們會尤為關(guān)注，而且對于未成年人生命與安全教育這一方面，家長也不會給予更多的關(guān)注。例如在平時對于未成年人展開生命與安全教育內(nèi)容都只是學(xué)校在進(jìn)行，如學(xué)校進(jìn)行防火演練、防災(zāi)演練等，而家長并沒有充分認(rèn)識到對于未成年人展開生命與安全教育的重要性，并且在日常生活里家長也不會積極和學(xué)校進(jìn)行溝通為未成年人展開生命與安全教育。

1.2 家校安全教育有局限性。很多的學(xué)校展開家校合作安全教育時，只會過分的注重地獄災(zāi)害，因而忽略了其他方面的生命與安全教育內(nèi)容。如在平時，學(xué)校只會過分的關(guān)注地震、火災(zāi)等事件，在平時也會讓家長給學(xué)生們講授與地震、火災(zāi)相關(guān)的知識內(nèi)容，以及如何逃生的方法等，在這種教學(xué)模式的影響下忽略了對未成年人構(gòu)成其他威脅的因素。如學(xué)業(yè)壓力過大會使得未成年人產(chǎn)生抑郁、人際關(guān)系不友善會導(dǎo)致未成年人產(chǎn)生社交恐怖癥等。

2.家校合作共同開展未成年人生命與安全教育的有效途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)家校合作關(guān)系。學(xué)校在展開未成年人生命與安全教育時，要不斷的轉(zhuǎn)變教育理念，在日常管理中加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通，以此來加強(qiáng)家校合作關(guān)系，教師可以向家長反饋學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，家長可以向教師說一下學(xué)生的成長環(huán)境，以及在家里的表現(xiàn)等，這樣的話有利于教師和家長共同制定有利于學(xué)生發(fā)展的教育模式，解決學(xué)生存在的一些心理問題。在平時教師也可以采用家訪的形式來了解學(xué)生的狀況，針對學(xué)生的成長可以向家長提出指導(dǎo)性建議，以此來保障未成年人生命與安全教育能夠發(fā)揮作用。

2.2 舉辦相應(yīng)的生命與安全教育活動，邀請家長參與。對于未成年人展開生命與安全教育這一內(nèi)容，學(xué)校也要高度重視。在平時可以舉辦相應(yīng)的未成年人生命與安全教育活動，并且邀請學(xué)生家長參加活動，以此來不斷的提升學(xué)生的安全防范意識，促使學(xué)生得到健康的發(fā)展。比如對于小學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_展“文明伴我行”活動，在活動中可以讓家長和學(xué)生共同參與，讓學(xué)生明白過馬路時應(yīng)該走斑馬線，在路上不能追跑打鬧、不闖紅燈過馬路、不攀爬高處等，對于中學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_展相應(yīng)的安全講座，如與毒品、校園暴力、詐騙等相關(guān)的講座，使得家長在參加講座時能夠重視對于未成年人展開生命與安全教育，學(xué)生在參加講座時能夠不斷的提升自己的防騙意識、遇到校園暴力時的處理方法等[1]。

2.3 建立家長群，向家長反饋學(xué)生情況。如今隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多人都越來越喜歡用微信、QQ等平臺了。對此學(xué)校在展開教育時，可以建立相應(yīng)的家長群，在群里面及時反饋學(xué)生在學(xué)校里的信息以及學(xué)習(xí)狀況，使得家長能夠清楚的了解到學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。例如在平時，學(xué)校在展開災(zāi)害演練時，可以對于學(xué)生們的疏散練習(xí)拍成錄像然后發(fā)到家長群里，與家長共同探討未成年人生命與安全教育內(nèi)容。或者教師也可以在家長群里每天科普一些安全知識，以此來加強(qiáng)家長對于未成年人生命與安全教育的關(guān)注，使得每位學(xué)生都能夠健康的成長。

2.4 聯(lián)系生活實際，使學(xué)生親身實踐。未成年人生命與安全教育與我們的實際生活是息息相關(guān)的。對此家校合作在展開未成年人生命安全教育時，可以聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生親身實踐，以此來不斷地提升學(xué)生的安全防范意識。比如在平時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^與安全教育相關(guān)的博物館，使學(xué)生們掌握更多的安全教育知識，之后可以讓學(xué)生向家長匯報自己所參觀的內(nèi)容，以及自己的感受，家長也要對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使得學(xué)生可以樹立良好的安全防范意識[2]。

結(jié)束語

家校合作是共同開展未成年人生命與安全教育的有效途徑，也是保障未成年人得到健康發(fā)展的基礎(chǔ)。因此在平時，教師要做好學(xué)校和家長溝通的橋梁，通過微信群等手段向家長及時匯報學(xué)生所接受的安全教育，和家長共同探討如何向未成年人展開生命與安全教育，以此來提升未成年人的安全防范意識。