?陳 靜
作文教學是小學語文教學的重中之重,因而作文教學是對學生語文水平和綜合素質評價的重要標準?!墩Z文課程標準》中也指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程?!倍绦W生作文,最怕他們離題。老師苦口婆心,講得口干舌燥,可學生聽了,猶如云山霧里。他們不明白什么是點題,該怎樣恰到好處地點題?往往牽強附會,寫上幾句口號,認為這就是點題?;蛘甙炎魑囊笾械目瓷先ケ容^華麗的幾句話抄一遍,放在開頭或結尾。那么,作文教學中該如何教會學生點題,我認為要從以下幾個問題入手:
作文點題,就是在文章恰當?shù)亩温溆煤喢鞫笠恼Z句點明文章主旨,深化文章主題,暗示全文的脈絡層次。這里的“題”,不是“題目”,而是“主題”。點題恰到好處,就猶如畫龍點睛。張彥遠的《歷代名畫憶》中曾有這樣的記載:張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條栩栩如生的龍,但是都沒有畫眼睛,人們問其原因,他常常說:如果點了眼睛,龍就飛走了。人們都認為很荒唐,于是張僧鷂就點了其中一條龍的眼睛。沒過一會兒,天氣驟變,雷電打破墻壁,那一條龍真的破壁而出,乘云飛上了天,而沒有被點上眼睛的龍都還留在墻壁上。后來人們根據(jù)這個傳說總結出“畫龍點睛”這個成語,比喻說話或寫文章時,在主要的地方用上關鍵性的、簡明扼要的一兩句話,點明主題,這樣的語句就被稱為“點睛之筆”,“點睛之筆”不僅能夠使文章內(nèi)容更加翔實生動,還能夠增強文章的主旨思想,與此同時也便于讀者閱讀,加深讀者對文章的認識和印象。
對于學生來說,光知道點題的意義并不能切實地幫助他們緊扣文章主題,還要知道在哪點題恰到好處。一般來講,點題的位置有以下幾種:
(一)可以在開篇點題。開宗明義,點明主題,引出下文,為整篇文章定下基調。
結尾再次點題“除了這些,媽媽教給我的還有很多很多——寬容、忍讓、自信……她是我一生中最好的、最重要的老師”。
(三)中間點題。首尾點題對于文章雖然很重要,但我們也不能忽略文章的中間段落。在文章中間的必要之處、醒目之處恰如其分地來上幾個點題的語句,常??善鸬教峋V挈領、突出主題的作用,同時也是在不斷提醒自己,我要緊扣作文主旨的。中間點題又有兩種方法,第一種是運用中心句點題。這些中心句可以總領全段。如我們學過的《小鎮(zhèn)的早晨》,每一段開頭的一句:“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”“小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的”“小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的”。第二種是運用小標題點題。如《難忘的小學生活》一文中,我們可以運用這樣的小標題“明爭”“暗斗”“同樂”,小標題的運用,不僅讓文章主旨更加深刻突出,在結構上也做到了新穎巧妙。
(四)篇尾點題。就是文章的主旨已經(jīng)在文章敘述中得到體現(xiàn)的基礎上,再加上文章結尾的點睛之筆,不僅能夠讓讀者更精準地把握文章主題,而且也可以在結構上起到收束全文的作用。曾經(jīng)有人在點評“詩圣”杜甫詩歌時曾這樣說:“一篇之妙,在于落句。”這句話提醒寫作者要寫好結尾。在文章的結尾,用一、兩句話揭示文章主旨,這就是卒章顯志法。當然,這一、兩句話要如劉禹錫所說的:“片言可以明百意,坐馳可以設萬景”,是含義及其深遠而精煉的語句。如課文《葡萄溝》的結尾“葡萄溝真是個好地方”末尾點題,使文章生輝,形神畢現(xiàn)。
點題,并不是直白地把自己的主題亮出來就行了?!拔乃瓶瓷讲幌财健保苯亓水?shù)膶懗鲋黝},則讓文章顯得平鋪直敘。在平時的作文教學中,我們可以指導學生運用以下幾種方法點題:
(一)用比喻點題。如《美麗的小興安嶺》結尾:“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園?!边@里用比喻點題,生動形象地向讀者展示了小興安嶺的美景,與此同時也揭示了文章的主題。
(二)用設問點題。如《海底世界》開頭:“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”設問緊扣題在這篇文章里,作者運用設問緊扣主題,讀者一開始明白確定文章的主旨思想。
(三)用象征點題。如《金色的魚鉤》中:“在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的光芒?!弊髡咴诖颂庍\用象征手法點明主旨,使文章中心更加鮮明。
(四)用反復點題。如《難忘的一課》一文:“我是中國人,我愛中國!”這句話在課文中多次重復,同時也起到“點題”的作用,鮮明地顯現(xiàn)了文章的中心。
(五)用引用點題。如《桂林山水》中:“人們都說:‘桂林山水甲天下?!弊髡咭猛砬逶娙说囊痪湓妬睃c題,既贊美了桂林山水的美,又突出了文章的中心。
(六)用議論點題。如《養(yǎng)花》的結尾:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識,這就是養(yǎng)花的樂趣。”老舍在文中用議論點題,既總結了文章的主要內(nèi)容,又道出了養(yǎng)花的意義,使養(yǎng)花這件小事頓時熠熠生輝。
(七)用抒情點題。如《一夜的工作》一文中作者的抒情:“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜工作。他是多么勞苦,多么簡樸?!币粋€句子,猶如龍之雙眼,讓文章的內(nèi)容瞬間鮮活了起來。
(八)用反問點題。如《海上日出》結尾:“這不是偉大的奇觀嗎?”作者用反問句結束全文,更加有力地道出作者的內(nèi)心的感受和對海上日出奇觀的贊嘆。
點題,使文章結構清晰,主旨鮮明,讓文章有一氣呵成之勢。一個巧妙的點題,會把已經(jīng)偏離航道的文章拉回來?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”學會點題的方法,學生在實踐中才能真正學會怎樣點題。
知道確立主題,并會圍繞主題敘述,是作文最基本的要求,只有學會基礎,才能更深入地去學習其他方法。一篇文章如果“離題萬里”,那么“下筆千言”也是枉然。