依托英語日記開展小學(xué)高段寫作訓(xùn)練探析

宋國媚

(廣東省廣州市增城區(qū)寧西街九如小學(xué) 廣東 廣州 510000)

引言

英語寫作是詞匯儲(chǔ)備、語法運(yùn)用、表達(dá)技巧、思維能力的綜合體現(xiàn)，如果任何一個(gè)內(nèi)容薄弱就會(huì)影響學(xué)生的英語寫作質(zhì)量，而英語日記的記錄也離不開這幾個(gè)方面，借助英語日記創(chuàng)新寫作訓(xùn)練形式,將枯燥的英語寫作轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的日記寫作,[1]不僅可以使英語寫作更加興趣化、生活化、多樣化，而且還能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.依托英語日記開展英語寫作訓(xùn)練的必要性

隨著新課改的深入發(fā)展，英語作為一門綜合性學(xué)科，其不僅僅是學(xué)習(xí)一些英語單詞、英語語法這么簡(jiǎn)單，更重要的是要提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，能夠讓學(xué)生“學(xué)以致用”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中開展英語寫作訓(xùn)練是必不可少的。但是，如何提高學(xué)生的英語寫作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力是十分重要的，而依托英語日記就可以有效地解決這些問題。在實(shí)際的小學(xué)高段英語學(xué)習(xí)中依托英語日記開展寫作訓(xùn)練不僅可以幫助學(xué)生整理所學(xué)的英語知識(shí)，而且還能鍛煉學(xué)生的英語使用思維，有利于英語的深入學(xué)習(xí)。另外，跟命題式英語作文相比日記是一種比較“輕松”“自在”的寫作載體，學(xué)生在日記中可以自由命題、自由想象、自由書寫，有利于提高學(xué)生的英語寫作興趣，并且英語日記的篇幅較短，可以更好的滿足學(xué)生的寫作需求。其次，英語新課標(biāo)指出：“英語的學(xué)習(xí)要倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，要讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐來形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！倍沼浘褪菍W(xué)生的每日所得、每日所感、每日所見，這是完全符合教學(xué)的需求的?？傊劳杏⒄Z日記開展英語寫作訓(xùn)練是可以施行的，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著積極的影響。

2.小學(xué)高段英語日記的寫作現(xiàn)狀

寫作是聽、說、讀三種技能積累到一定程度的語言輸出。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，依托英語日記來開展英語寫作訓(xùn)練的教學(xué)方法已經(jīng)成為了當(dāng)代教學(xué)的主流趨勢(shì)。但是，不可否認(rèn)的是，依然存在著一些問題需要重視和解決。例如：在實(shí)際的小學(xué)高段英語日記的寫作中經(jīng)常出現(xiàn)“學(xué)生下筆困難，詞不達(dá)意”的情況，究其原因是因?yàn)閷W(xué)生沒有找到英語日記的寫作技巧，沒有自主地拓展自身的英語詞匯儲(chǔ)備量。另外，漢語是學(xué)生的母語，但是漢語的用詞結(jié)構(gòu)和英語是不同的，很多時(shí)候?qū)W生在書寫日記時(shí)，都會(huì)下意識(shí)地采取“漢直譯英”的方式，如：明天我想和朋友去動(dòng)物園，很多學(xué)生就會(huì)“直譯”為：Tomorrow,I want with my friends to the zoo .其實(shí)這是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)該為：Tomorrow,I want go to the zoo with my friends.所以在實(shí)際的英語寫作中老師要著重注意學(xué)生的語法問題，要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成正確的英語語法使用意識(shí)。[2]其次，很多學(xué)生在書寫英語日記時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)“千篇一律”“無事可記”的情況，這就使英語日記失去了其特有的教育價(jià)值，因此，在實(shí)際的小學(xué)高段英語日記訓(xùn)練中，老師要與家長(zhǎng)共同合作，不斷豐富學(xué)生的日常生活，使每一篇日記都能精彩不斷。

3.如何依托英語日記開展小學(xué)高段寫作訓(xùn)練

3.1 培養(yǎng)英語日記的記錄意識(shí)，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的英語寫作興趣。書寫英語日記是一個(gè)持久的過程，是一個(gè)“數(shù)變引起質(zhì)變”的過程，因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語日記記錄意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生每天都書寫英語日記是十分重要的。在實(shí)際的小學(xué)高段英語寫作訓(xùn)練中，老師可以借助課本上的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，培養(yǎng)他們每天用英語日記記錄日常生活的意識(shí)。例如：在學(xué)完《What did you do yesterday?》這一章節(jié)時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用該章節(jié)的主要詞匯，如：yesterday、did、met、ate、saw、read、had、last night 、last week等，和語句，如：I+過去式動(dòng)詞+過去的時(shí)間、I was so much fun.I was no fun at all.等來寫一篇關(guān)于記錄過去經(jīng)歷的日記，如：我昨天做了什么、我上周做了什么等等。然后，老師再根據(jù)學(xué)生的英語日記書寫情況進(jìn)行批改，與此同時(shí)。老師可以從中選出幾篇語句通順、語句規(guī)范的日記來進(jìn)行課上朗讀和表揚(yáng)，通過這樣的方法不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)和歸納了學(xué)過的內(nèi)容，掌握了“一般過去式”的句子，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用日記記錄生活的意識(shí)，一舉多得。

3.2 教授英語日記的寫作技巧，春風(fēng)化雨，提高學(xué)生的英語寫作能力。所謂“工欲善其事，必先利其器”，而寫作技巧就是所謂的“利器”。在實(shí)際的小學(xué)生英語日記的書寫中老師要傳授給學(xué)生一些日記寫作技巧，要從根本上提高學(xué)生的英語寫作能力。例如：在書寫英語日記不要硬拿英語單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，要避免寫出中文式英語；日記不同于英語作文，其是以訓(xùn)練寫作為目標(biāo)，而不是以成績(jī)?yōu)槟康?，因此在寫英語日記時(shí)，要不怕犯錯(cuò)，要盡可能地多用復(fù)合句式和比較難的詞匯來完成，當(dāng)表達(dá)出現(xiàn)瓶頸，“詞不達(dá)意”時(shí)要及時(shí)查閱相關(guān)的資料；在寫完英語日記后，要記得自我檢查，要注意修改和潤(rùn)色；要經(jīng)常多閱讀別人的優(yōu)秀日記，并學(xué)會(huì)借鑒和采用；要多讀一些符合自身認(rèn)知水平的課外英語讀物，如：書蟲的一系列讀刊，Magic Tree House(神奇書屋系列)等。[3]通過這樣的方法不僅可以提高學(xué)生的日記質(zhì)量，潤(rùn)物細(xì)無聲地提高學(xué)生的英語寫作水平，而且還能使建立良好的寫作習(xí)慣。

3.3 完善英語日記的評(píng)價(jià)體系，從松到嚴(yán)，加深學(xué)生的英語寫作信心。評(píng)價(jià)是人們前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)也不例外。在實(shí)際小學(xué)英語教學(xué)中，老師要不斷地完善對(duì)英語日記的評(píng)價(jià)體系，要發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點(diǎn)和不足，從松到嚴(yán)的對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，以便可以使學(xué)生在獲得寫作信心的同時(shí)也能“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。這里的“松”是指老師在對(duì)學(xué)生英語日記的整體評(píng)判上要松，要找到其中的閃光點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)每篇日記的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)和肯定；“嚴(yán)”是指老師要從格式、詞匯、句法、整體結(jié)構(gòu)等來進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)價(jià)，要及時(shí)的指出其中的錯(cuò)誤，并督促學(xué)生改正，進(jìn)而可以規(guī)范學(xué)生的英語寫作用法。這樣“一松一嚴(yán)”之間，既能夠讓學(xué)生找到書寫日記的信心，又能夠提高學(xué)生的寫作能力，一舉多得。

3.4 發(fā)揮英語日記的素材積累，家校合作，展現(xiàn)學(xué)生的英語寫作價(jià)值。英語素材的積累對(duì)學(xué)生英語寫作質(zhì)量的提升和良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成有著不可忽視的作用。在實(shí)際的小學(xué)高段英語教學(xué)中，老師可以聯(lián)合家長(zhǎng)一起豐富學(xué)生的日常生活，家校合作，讓學(xué)生每天都充滿精彩。例如：老師可以聯(lián)合家長(zhǎng)并結(jié)合課本上的內(nèi)容和教學(xué)條件一起舉辦英語教學(xué)主題活動(dòng)，如：傳統(tǒng)節(jié)日一起過、春游秋游看一看、城市保護(hù)靠大家等等，并且在活動(dòng)中老師可以用英語做相關(guān)的介紹并鼓勵(lì)學(xué)生將當(dāng)天的情況或者感想寫成一篇英語日記，并當(dāng)作英語寫作素材進(jìn)行積累，來應(yīng)對(duì)不同的英語寫作題目。通過這樣的方法不僅可以豐富了學(xué)生的寫作素材，而且還能促進(jìn)班集體的和諧發(fā)展。

4.總結(jié)

綜上所述，英語日記具有形式靈活、內(nèi)容書寫自由的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際的小學(xué)高段英語教學(xué)中利用英語日記來開展寫作訓(xùn)練，不僅降低了寫作的難度，充分給予了學(xué)生書面自由，而且還能促使學(xué)生在不斷地書寫中逐步提高自身的寫作技巧，有利于英語寫作水平的逐步提高。