新課程改革下的高中化學(xué)教學(xué)策略探究

李非

【摘要】目前高中階段化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大變化，在新課程改革的背景下，教師開展化學(xué)教學(xué)也需要充分結(jié)合課程發(fā)生的變化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和設(shè)計(jì)，圍繞化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題的能力來開展課程教學(xué)。本文結(jié)合目前的教學(xué)形式，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面研究，并在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)活動(dòng)有效開展的策略。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;高中化學(xué);教學(xué);策略

一、新課程改革對(duì)高中化學(xué)教師提出的要求

1、積極適應(yīng)教材內(nèi)容發(fā)生的變化

在新課程改革正式實(shí)施之后，高中化學(xué)教材的內(nèi)容發(fā)生了很大變化，無論是教材結(jié)構(gòu)還是教學(xué)案例都變得更加豐富，改變了傳統(tǒng)教材編寫過程中過于注重理論知識(shí)的教材編寫方法，對(duì)化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，也有了系統(tǒng)全面地介紹。為了幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)現(xiàn)象，教材中還列舉了大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些內(nèi)容都是教師在開展化學(xué)教學(xué)之前必須要注意的問題，所以積極適應(yīng)教材內(nèi)容發(fā)生的變化，不斷加大教學(xué)研究力度，是新課程改革對(duì)高中化學(xué)教師提出的首要要求，如果教師無法完成此項(xiàng)任務(wù)將很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究力度

在新課程改革正式實(shí)施之后，高中化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也在不斷增加，這與以往的化學(xué)教學(xué)有著本質(zhì)上的不同，對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)技能也有很高的要求，需要學(xué)校結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的要求來配備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品，否則很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所以在目前不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究力度，是教師一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。如果此項(xiàng)工作沒有做好，將會(huì)極大制約高中化學(xué)教師化學(xué)教學(xué)的有效性，所以需要教師認(rèn)真思考。

3、需要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)的

在目前的教學(xué)形勢(shì)下，高中化學(xué)教師如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法以理論教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生開展課程教學(xué)，學(xué)生將很難適應(yīng)目前的化學(xué)學(xué)習(xí)。伴隨著信息技術(shù)在高中學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)信息化條件下的課程教學(xué)，所以需要高中化學(xué)教師不斷加大對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以此做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能更好地展開化學(xué)學(xué)習(xí)。

二、新課改背景下高中化學(xué)教師開展教學(xué)活動(dòng)的策略

1、積極做好教學(xué)情境的營造

在高中階段的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師能否結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生營造出良好的化學(xué)教學(xué)情境，會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的營銷開展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以在目前，教師要不斷加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度，圍繞學(xué)生的興趣愛好借助演示實(shí)驗(yàn)來為學(xué)生營造出良好的教學(xué)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，這對(duì)于不斷提高課堂教學(xué)的有效性能夠發(fā)揮出積極作用。例如在學(xué)習(xí)金屬鈉的過程中，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課前可以積極開展金屬鈉與水的反應(yīng)，這一演示實(shí)驗(yàn)，教師要在實(shí)驗(yàn)之前引導(dǎo)學(xué)生思考，金屬與水是否會(huì)發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)做出否定的回答。教師就可以據(jù)此來開展演示實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察金屬鈉與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生在看到金屬鈉在水中所發(fā)生的一系列變化之后，他們內(nèi)心會(huì)感覺非常驚訝，教師就可以據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)知教材中的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬鈉是一種化學(xué)性質(zhì)非常活潑的金屬，從而加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。

2、積極利用多媒體輔助教學(xué)

在高中化學(xué)課程教學(xué)過程中，由于課程教學(xué)內(nèi)容會(huì)涉及到很多化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知，教師在課程教學(xué)活動(dòng)開展過程中，就要充分利用多媒體的輔助向?qū)W生展示教材中，知識(shí)點(diǎn)在日常生活中的應(yīng)用，這能夠幫助學(xué)生更好地融入到對(duì)課程的學(xué)習(xí)之中，只要教師在教學(xué)過程中能夠積極做好教學(xué)素材的選取，就能使此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)取得理想效果，加深學(xué)生的認(rèn)知。以《最簡單的有機(jī)化合物——甲烷》的教學(xué)為例，教師就要充分利用信息技術(shù)向?qū)W生介紹甲烷這種氣體在現(xiàn)實(shí)生活中的用途，使學(xué)生在腦海中形成深刻的印象，才能使教學(xué)活動(dòng)取得理想效果。

3、不斷加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

在高中階段的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，為了不斷提高學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)教材中列舉了大量實(shí)驗(yàn)教師，在教學(xué)過程中就要積極開展演示實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件，以此來訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)思維，使學(xué)生在探究的過程中不斷強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，以此來更好地輔助學(xué)生展開化學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。

結(jié)束語：

在新課程改革全面推進(jìn)的背景下，高中化學(xué)教師要積極研究教材內(nèi)容發(fā)生的最新變化，圍繞知識(shí)點(diǎn)在日常生活中的應(yīng)用來開展課程教學(xué)，才能使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以更加積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使課程教學(xué)能夠真正發(fā)揮出引導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解和認(rèn)知，在教學(xué)過程中還要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)目前的教學(xué)現(xiàn)狀。

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