周慧婕

【摘要】由于受到各方面因素的影響，我國(guó)在教育方面越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)。在特殊的情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教師能夠直接聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)，不用再冒著一定的風(fēng)險(xiǎn)到學(xué)校進(jìn)行上課，其從一定意義上來(lái)說(shuō)能夠避免了許多的問(wèn)題，那么在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)德育教育又該如何進(jìn)行了。在正常情況下，學(xué)生都是到校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，對(duì)此，學(xué)校該如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)進(jìn)行小學(xué)生的德育教育呢，其是很值得去進(jìn)行思考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)生;德育;途徑;創(chuàng)新研究

引言：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生德育途徑的創(chuàng)新研究是很有必要的，其不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還能夠讓學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)正確的價(jià)值觀，人生觀，社會(huì)觀，有一個(gè)良好學(xué)習(xí)的品質(zhì)。隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越普及，不管是在教育行業(yè)，還是在其他行業(yè)網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)融入到其中，對(duì)此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)在學(xué)生德育教育的過(guò)程中要主動(dòng)融入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行一定的創(chuàng)新，找到適當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生德育途徑創(chuàng)新的重要意義

在當(dāng)今的社會(huì)背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和人們息息相關(guān)，無(wú)法分割，對(duì)此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，不管是在教學(xué)方面還是在德育教育方面，如果能夠積極地使用網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)教育，那么相信其給學(xué)生帶來(lái)的益處也將會(huì)是非常大的，學(xué)生在學(xué)習(xí)或者是在接受德育教育的過(guò)程中，也能夠從中學(xué)到更多的知識(shí)，此外，由于受到環(huán)境因素的影響，學(xué)生在日常生活當(dāng)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也是極強(qiáng)的，所以如果學(xué)校在德育教育的過(guò)程中，能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從中尋找創(chuàng)新途徑來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的教育，那么相信學(xué)生在日常生活中便能夠主動(dòng)去進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，只要學(xué)生在接觸到相關(guān)的電子設(shè)備時(shí)都能夠無(wú)形的從中受到影響或從中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以從一定意義上來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)德育途徑創(chuàng)新是非常有意義的，其能夠很大程度的去完善傳統(tǒng)德育教育的缺陷，使小學(xué)德育教育更加的全面。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生德育途徑的創(chuàng)新研究

（一）德育教育要與時(shí)俱進(jìn)，正確教育學(xué)生

對(duì)于小學(xué)德育教育來(lái)說(shuō)，要與時(shí)俱進(jìn)，正確的教育學(xué)生其是非常重要的，隨著時(shí)代的變化，學(xué)生從中接觸到的東西，也在發(fā)生著改變，所以對(duì)于學(xué)校的德育教育來(lái)說(shuō)，如果在教育的過(guò)程中，一直使用傳統(tǒng)的教育方式來(lái)進(jìn)行教育，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)便會(huì)產(chǎn)生一定的影響，德育教育只有與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新，使用正確的途徑進(jìn)行教育才能盡可能多的給學(xué)生帶來(lái)益處，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，學(xué)校德育教育的過(guò)程中要主動(dòng)將其融入到其中，在日常德育教育的過(guò)程中使用其來(lái)進(jìn)行教育，學(xué)校在德育教育的過(guò)程中，可以盡可能多的和學(xué)生喜歡在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上涉及的領(lǐng)域相聯(lián)系，比如說(shuō)游戲，通過(guò)相應(yīng)的手段讓學(xué)生在開(kāi)始游戲或者是其他活動(dòng)時(shí)想起學(xué)校的相關(guān)德育教育，從而無(wú)形中對(duì)學(xué)生的德育教育產(chǎn)生一定的影響。

例：對(duì)于大多數(shù)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往都比較喜歡打游戲和刷抖音等其他的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，對(duì)此學(xué)校在德育教育的過(guò)程中便可以與其進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系，通過(guò)直接的教育，告訴學(xué)生在刷抖音的過(guò)程中，在哪些方面會(huì)接觸到德育方面的知識(shí)，在刷抖音的過(guò)程中要注意哪些事項(xiàng)，或者是在打游戲的過(guò)程中要如何去做，做如何去控制自己，通過(guò)該方法，從一定意義上來(lái)說(shuō)，能夠讓學(xué)生在日常生活中在刷抖音，或者打游戲的過(guò)程中從心理上暗示自己注意相關(guān)德育教育的事項(xiàng)，自己約束自己。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督教育

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育途徑創(chuàng)新的方法還有利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督和教育，不管學(xué)生是在學(xué)校或者是在校外都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的監(jiān)督，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)或生活中自我進(jìn)行約束，從根本上來(lái)解決學(xué)生的德育問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生在校的時(shí)候，學(xué)校便可以利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，比如像監(jiān)視器，通過(guò)監(jiān)視器，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著一定的德育問(wèn)題的時(shí)候，便對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，讓學(xué)生避免再出現(xiàn)，造成一定的影響。如果學(xué)生是在校外，那么便可以通過(guò)相應(yīng)的手機(jī)軟件讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行打卡或者是主動(dòng)報(bào)名的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生在日常生活中知道德育教育的重要性，在日常生活中能夠主動(dòng)去進(jìn)行德育教育的學(xué)習(xí)。

（三）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置相應(yīng)的題目讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行完成

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置相應(yīng)的題目讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行完成，也是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育途徑創(chuàng)新的方法之一，當(dāng)學(xué)生放假未在學(xué)校時(shí)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，為了讓學(xué)生正常的進(jìn)行德育的教育，那么便可以通過(guò)設(shè)置相關(guān)的德育教育題目來(lái)讓學(xué)生從手機(jī)上進(jìn)行完成，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)監(jiān)督。讓學(xué)生在日常生活中也能夠主動(dòng)進(jìn)行德育教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的題目，讓來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行打卡或者進(jìn)行完成，對(duì)于一些未進(jìn)行答題，或者是答題分?jǐn)?shù)過(guò)低的同學(xué)進(jìn)行一定的了解，掌握學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)采取相應(yīng)的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的教育。

例：比如學(xué)校在放暑假的過(guò)程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)相應(yīng)的軟件，在定期內(nèi)發(fā)布相應(yīng)的題目，讓學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間去完成，并將最后的完成情況以及分?jǐn)?shù)匯報(bào)給相應(yīng)的老師，老師便可以從中來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未交或者是未做，分?jǐn)?shù)過(guò)低，那么便對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的了解和溝通，盡可能地了解學(xué)生的實(shí)際情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一定的問(wèn)題，那么便對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。

（四）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供相應(yīng)的視頻來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供相應(yīng)的視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也是非常不錯(cuò)的創(chuàng)新方法之一。其不僅能夠在學(xué)校使用，同時(shí)也能夠在校外使用，如果是要在學(xué)校使用，那么便可以將相關(guān)的視頻直接交給班主任或者相應(yīng)的課任老師，讓班主任或者是科任老師在上課的過(guò)程中進(jìn)行播放，讓學(xué)生來(lái)從中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果是在校外，那么學(xué)校的相關(guān)部門便可以將視頻通過(guò)軟件或者是班主任發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

結(jié)語(yǔ)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育途徑的創(chuàng)新是非常有必要的，其給學(xué)生帶來(lái)的益處也是非常大的，所以對(duì)于學(xué)校的相關(guān)部門來(lái)說(shuō)，在教育的過(guò)程中要重視網(wǎng)絡(luò)的融合，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行成長(zhǎng)，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅旗.淺談信息時(shí)代背景下小學(xué)德育教學(xué)的研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2019（16）：0038-0038.