文/劉增洋 岑健 宋海鷹 李靜 彭坤

黨的十九大報(bào)告指出，就業(yè)是最大的民生，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)十九屆五中全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神和黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的各項(xiàng)決策部署，把“穩(wěn)就業(yè)”放在更加突出的位置，要做到準(zhǔn)確研判，提前規(guī)劃，主動(dòng)分析形勢(shì)，積極整合資源，充分發(fā)揮畢業(yè)生、教師、企業(yè)、校友的力量，做到“六個(gè)堅(jiān)持”，扎實(shí)做好服務(wù)，以生為本，切實(shí)提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，保證就業(yè)工作順利進(jìn)行，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

一、堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，走活就業(yè)“一盤(pán)棋”

以高校二級(jí)學(xué)院為例，學(xué)院要高度重視，主動(dòng)部署，統(tǒng)籌推進(jìn)，成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)就業(yè)工作專(zhuān)題會(huì)議，定期根據(jù)就業(yè)形勢(shì)討論形成專(zhuān)門(mén)的就業(yè)工作方案[1]。學(xué)院就業(yè)工作小組采取分層架構(gòu)，分工明確，上下聯(lián)動(dòng)，形成全院就業(yè)工作合力，共同打好就業(yè)工作組合拳。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)抓方向、作決策；教師層面，以輔導(dǎo)員、班主任為兩條主線(xiàn)，發(fā)揮輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)學(xué)生就業(yè)，發(fā)揮教師與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)推薦就業(yè)信息。建立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的同時(shí)，協(xié)助輔導(dǎo)員做好對(duì)學(xué)生的政治關(guān)懷、工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷、人文關(guān)懷和心理健康關(guān)懷，可動(dòng)員全院教職工利用自己的企業(yè)資源和畢業(yè)校友資源，積極搜集就業(yè)信息，積極推薦學(xué)生參加企業(yè)招聘；學(xué)生層面，整合學(xué)院學(xué)生就業(yè)組織、班級(jí)就業(yè)委員、助理班主任、同級(jí)同班同宿舍已落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生四種學(xué)生力量，成立一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、戰(zhàn)斗力高的就業(yè)助力團(tuán)，為畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，提供就業(yè)服務(wù)保障，發(fā)揮前輩的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

二、堅(jiān)持思想引領(lǐng)，筑牢人生發(fā)展“壓艙石”

學(xué)院要始終把思想政治教育貫穿于畢業(yè)生就業(yè)工作全過(guò)程[2]?？山Y(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)云升旗、云班會(huì)、主題團(tuán)日、畢業(yè)生年級(jí)大會(huì)、書(shū)記院長(zhǎng)思政第一課及“一對(duì)一”談話(huà)等多形式多渠道，及時(shí)宣傳黨和國(guó)家為應(yīng)對(duì)疫情采取的一系列方針政策，講好中國(guó)故事，激發(fā)畢業(yè)生與國(guó)家共命運(yùn)的家國(guó)情懷，讓畢業(yè)生充分感受到中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)制度自信，以積極的心態(tài)共度時(shí)艱，深化畢業(yè)生思想政治教育[3]。在引導(dǎo)學(xué)生到基層軍營(yíng)鍛煉方面，學(xué)院要重視“云陣地”精準(zhǔn)供給，重視將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)教育中。學(xué)院可通過(guò)思政第一課結(jié)合疫情防控工作，從維護(hù)國(guó)家安全、響應(yīng)國(guó)家召喚的角度廣泛動(dòng)員，鼓勵(lì)畢業(yè)生踴躍參軍，并對(duì)參軍的各項(xiàng)政策進(jìn)行解讀，引導(dǎo)畢業(yè)生把握時(shí)代機(jī)遇，主動(dòng)將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，讓個(gè)人成長(zhǎng)與新時(shí)代同心同向同行；學(xué)院也可及時(shí)開(kāi)展以“認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，主動(dòng)就業(yè)”為主題的就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生理性面對(duì)疫情下的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，擺正心態(tài)、調(diào)整預(yù)期、主動(dòng)出擊、先就業(yè)再擇業(yè)，到基層軍營(yíng)建功立業(yè)。應(yīng)屆畢業(yè)生參軍入伍是個(gè)人優(yōu)選。此外，畢業(yè)生可以通過(guò)考取軍校、保送研究生、還有退役大學(xué)生士兵專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃等實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)方面的進(jìn)一步深造；在職業(yè)發(fā)展方面，可在部隊(duì)考取軍?；蛱岣桑?年以上的可以參加公務(wù)員定向招錄；退役后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，還提供個(gè)性化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，稅收減免等；服役期滿(mǎn)，還可享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、助學(xué)貸款代償?shù)日撸蟠鬁p輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與個(gè)人經(jīng)濟(jì)壓力。

三、堅(jiān)持主動(dòng)牽線(xiàn)，搭建用人單位“云橋梁”

學(xué)院需以畢業(yè)生需求為導(dǎo)向，網(wǎng)羅就業(yè)資源，整合、更新、運(yùn)用近五年用人單位資料庫(kù)，主動(dòng)聯(lián)系用人單位，并通過(guò)企業(yè)、家長(zhǎng)、校友、教職工多渠道獲取招聘信息，根據(jù)畢業(yè)生求職意向通過(guò)微信公眾號(hào)、QQ群、畢業(yè)生郵箱等多渠道第一時(shí)間傳遞到所有畢業(yè)生，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向全院校友發(fā)布推介信息[4]，進(jìn)一步拓寬就業(yè)信息來(lái)源渠道，形成就業(yè)信息來(lái)源廣、更新快、推送精的工作機(jī)制。學(xué)院結(jié)合畢業(yè)生情況與用人單位保持密切溝通，積極推薦用人單位參加學(xué)校舉辦的線(xiàn)上招聘會(huì)，促進(jìn)企業(yè)有的放矢發(fā)布招聘簡(jiǎn)章。而在“云招聘”成為常態(tài)的當(dāng)下，高校輔導(dǎo)員要提醒畢業(yè)生從正規(guī)網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)機(jī)構(gòu)獲取招聘信息，盡可能多了解應(yīng)聘公司及崗位信息，多方合力幫助畢業(yè)生找到稱(chēng)心的工作。對(duì)于想要出外實(shí)習(xí)但又與校外實(shí)習(xí)規(guī)定相沖突的畢業(yè)生，學(xué)院做好學(xué)生教育引導(dǎo)的同時(shí)，要注重與用人單位的溝通，爭(zhēng)取用人單位的支持和配合，也可以進(jìn)一步化解畢業(yè)生的焦慮和擔(dān)心。

四、堅(jiān)持摸清底數(shù)，確保就業(yè)服務(wù)“深細(xì)實(shí)”

為確保就業(yè)工作精準(zhǔn)施策，學(xué)院要建立以輔導(dǎo)員為主，班長(zhǎng)、就業(yè)委員、助理班主任為輔的網(wǎng)格管理體系，在問(wèn)卷調(diào)查、定期談話(huà)、了解畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)上[5]，摸清底數(shù)，建立臺(tái)賬，每周更新，精準(zhǔn)掌握畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)需求，扎實(shí)做好就業(yè)意向統(tǒng)計(jì)分析，動(dòng)態(tài)了解收集每位畢業(yè)生的真實(shí)想法和實(shí)際困難，深挖就業(yè)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到幫扶有底。注重就業(yè)迷茫畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)、求職指導(dǎo)和推薦等工作，減少學(xué)生就業(yè)壓力和焦慮情緒；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)聯(lián)動(dòng)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色、簽約情況，推送網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為畢業(yè)生送政策、送指導(dǎo)、送信息，提供快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的“云”就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，推送簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、職業(yè)匹配度分析等“春招”線(xiàn)上就業(yè)指導(dǎo)資源。學(xué)院還要及時(shí)為畢業(yè)生“云辦理”政審材料、出具成績(jī)單等各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)。

為精準(zhǔn)指導(dǎo)畢業(yè)生考研，學(xué)院可建立考研導(dǎo)師制度，將有意向考研的學(xué)生按照考取的院校進(jìn)行分組，聘請(qǐng)青年博士教師作為考研小組的導(dǎo)師，并通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下、考研導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)等多種形式進(jìn)行交流[6]。導(dǎo)師與考研學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇提出建議，幫助學(xué)生制定考研學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，考研初試成績(jī)公布后，學(xué)院應(yīng)該及時(shí)召開(kāi)調(diào)劑咨詢(xún)和指導(dǎo)會(huì)，對(duì)如何尋找調(diào)劑單位、復(fù)試基本要點(diǎn)、復(fù)試準(zhǔn)備、復(fù)試流程、面試必備要點(diǎn)等方面給畢業(yè)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和幫輔。

五、堅(jiān)持重點(diǎn)關(guān)注，打通困難群體“暖心路”

學(xué)院以解決個(gè)體學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題為突破口，每周動(dòng)態(tài)摸查、準(zhǔn)確掌握就業(yè)困難學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)有效幫扶。建立學(xué)業(yè)困難、少數(shù)民族、建檔立卡、就業(yè)能力困難數(shù)據(jù)庫(kù)，建立以主管學(xué)生副書(shū)記對(duì)接的“就業(yè)能力困難學(xué)生群”和教學(xué)副院長(zhǎng)對(duì)接的 “學(xué)業(yè)困難學(xué)生群”，對(duì)就業(yè)困難學(xué)生逐一建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，實(shí)施“一人一策，跟蹤指導(dǎo)，精準(zhǔn)發(fā)力”的就業(yè)指導(dǎo)模式，細(xì)化個(gè)性化精準(zhǔn)幫扶和指導(dǎo)，優(yōu)先推薦和個(gè)別推薦相結(jié)合推送就業(yè)信息，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，搭建就業(yè)平臺(tái)。

六、堅(jiān)持文明離校教育，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校認(rèn)同感

學(xué)院堅(jiān)持“以生為本”，把“三全育人”理念貫穿到新生入學(xué)到畢業(yè)生離校的每一項(xiàng)工作，用責(zé)任、真情和真行把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)院可組織黨員先鋒隊(duì)自發(fā)為畢業(yè)生搬運(yùn)離校行李，全院教職工統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、同向發(fā)力，用心用情用行保障畢業(yè)生返校離校工作扎實(shí)推進(jìn)。為營(yíng)造溫暖的畢業(yè)氛圍，學(xué)院可精心設(shè)計(jì)畢業(yè)生返校離校工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，將點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)融入每一次服務(wù)，將教書(shū)育人融入每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，為畢業(yè)生精心特制禮品袋和筆，以“一人一筆一袋”方式發(fā)放畢業(yè)生禮品和資料，袋上信息由輔導(dǎo)員親筆書(shū)寫(xiě)；制作帶有時(shí)光痕跡的畢業(yè)視頻，記錄畢業(yè)生大學(xué)四年的足跡，四年的故事充滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的青春和回憶；布置了寓意畢業(yè)生腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印勇攀高峰、追逐夢(mèng)想的百步梯；設(shè)計(jì)寓意無(wú)論走到多遠(yuǎn)，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都能回憶起來(lái)自教師的祝福，設(shè)置畢業(yè)生留言板、教師寄語(yǔ)墻、勵(lì)志彩虹路、夢(mèng)想號(hào)車(chē)票等打卡點(diǎn)；舉辦充滿(mǎn)儀式感的畢業(yè)證學(xué)位證頒發(fā)儀式，向每位畢業(yè)生贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)打印、蓋有學(xué)院畢業(yè)生專(zhuān)屬印章的學(xué)位授予證照和剪輯好的小視頻，為畢業(yè)生留下溫存的畢業(yè)回憶；走訪(fǎng)宿舍看望學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行親切交談，詳細(xì)了解學(xué)生的路途情況和就業(yè)情況，叮囑學(xué)生要做好個(gè)人防護(hù)，遵守校紀(jì)校規(guī)，激勵(lì)每位畢業(yè)生把最美的青春回憶轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)社會(huì)的不竭動(dòng)力。

總之，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中，高校二級(jí)學(xué)院應(yīng)發(fā)揮主體作用，在高校統(tǒng)籌安排和有力指導(dǎo)下，繼續(xù)開(kāi)拓增量、盤(pán)活存量、提高質(zhì)量、減少變量，充分利用各類(lèi)平臺(tái)，持續(xù)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和思想引導(dǎo)，有序推進(jìn)各項(xiàng)就業(yè)工作，為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)提供強(qiáng)大的保障。