加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育被視為解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。過去一年，山東省在部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)中形成的“山東模式”給全國職業(yè)教育探索了道路，很多經(jīng)驗(yàn)做法被教育部發(fā)文推廣。下一步，山東省將在以下幾方面繼續(xù)加快技能人才培養(yǎng)。

（1）繼續(xù)完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。健全職業(yè)教育考試招生辦法，優(yōu)化高職院校與應(yīng)用型本科院校、職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)模式，遴選優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校舉辦初中后五年制高職教育，吸引更多青少年走技能成才、技能報國之路。

（2）不斷夯實(shí)技能人才培養(yǎng)主陣地。固本強(qiáng)基，鼓勵支持每所高職院校輻射帶動2所～3所中職學(xué)校協(xié)同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)每個縣（市）至少有一所高水平中職學(xué)校，重點(diǎn)建設(shè)20所左右高水平高職院校和一批特色高職院校，建設(shè)300個左右高水平中職專業(yè)、150個左右高水平高職專業(yè)（群）。

（3）助力培養(yǎng)“百萬工匠”后備人才。實(shí)施職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃，推動和引導(dǎo)各職業(yè)院校廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)，積極開展面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，重點(diǎn)強(qiáng)化安全生產(chǎn)培訓(xùn)，不斷提高新增和現(xiàn)有勞動力綜合素質(zhì)、職業(yè)技能水平。全面推進(jìn)1+X證書制度，支持職業(yè)院校學(xué)生考取職業(yè)技能等級證書，一專多能，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

（4）深化推動校企協(xié)同培養(yǎng)技術(shù)技能人才。深化與行業(yè)協(xié)會、頭部企業(yè)合作。舉辦產(chǎn)教對話活動，在不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域深化與行業(yè)協(xié)會、國內(nèi)外頭部企業(yè)合作，推動校企共建一批專業(yè)、一批混合所有制二級學(xué)院或產(chǎn)業(yè)學(xué)院、一批產(chǎn)教融合示范區(qū)（園）、一批技術(shù)研發(fā)和推廣服務(wù)中心、一批智能仿真（數(shù)字）實(shí)訓(xùn)基地。開展職業(yè)教育賦能產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級系列行動，加強(qiáng)與行業(yè)部門合作，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，組織全省相關(guān)職業(yè)院校及企業(yè)分區(qū)域、分行業(yè)組團(tuán)式賦能產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，認(rèn)定一批助力鄉(xiāng)村振興、新舊動能轉(zhuǎn)換等“八大發(fā)展戰(zhàn)略”示范校。

（5）創(chuàng)造性抓好高職擴(kuò)招工作。鼓勵支持各承擔(dān)擴(kuò)招任務(wù)的高職院校與市縣兩級人民政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、各大企事業(yè)單位積極對接，“整建制”集中招收符合條件、有學(xué)歷和技術(shù)技能提升需求的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、農(nóng)民、在崗職工等，支持“送教到田間地頭”“送課進(jìn)工地廠房”，更好地服務(wù)山東省“八大發(fā)展戰(zhàn)略”“九項改革攻堅任務(wù)”和“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”。

山東省將以職教高地建設(shè)為抓手，抓住重點(diǎn)攻堅任務(wù)不放松，進(jìn)一步打通堵點(diǎn)、消除痛點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不斷增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，努力開創(chuàng)職業(yè)教育“十四五”高質(zhì)量發(fā)展新局面。