陜西省西安交大附小金輝分校曲江分部五年級（4）班 李蕓萱

搬到新家后，爸爸媽媽新開辟的小花園便成了我兒時的樂園。小花園里草木豐茂，火紅的月季嬌艷欲滴，紫色的葡萄透著生機，粉色的朱頂紅絢爛多彩，引得蜂兒、蝶兒、鳥兒常來此嬉戲。在那些美好的日子里，我的目光卻被一棵不起眼的石榴樹吸引了。

通過環(huán)境描寫，交代背景。按照先整體再局部、先靜再動的順序，對小花園進行描寫，動靜結合，層層推進，最后引出石榴樹，為下文做好鋪墊。

那棵石榴樹既不長葉子，也不開花，就像鐵了心要當一個禿子似的，一年四季都是光禿禿的。

簡練的語言，形象生動地概括出石榴樹吸引“我”的原因。

“拔了它吧，看來活不了！”那天，媽媽望著石榴樹嘆氣道?！霸俚鹊龋苍S它正在生長根須、儲蓄能量呢?！卑职植簧岬卣f。

通過爸爸媽媽的對話，推動故事情節(jié)發(fā)展。

聽了他們的對話，我有些傷感。透過玻璃門，我看著光禿禿的石榴樹，心里迸出了一個妙招。我翻出家里的那管樹皮膠，爸爸問我干什么，我說：“我覺得石榴樹一定是受了傷，才沒有開花。您不是說這管膠可以給樹治傷嘛，我要醫(yī)好它。”爸爸聽完，笑了。

第二天一早，我走到小花園，給石榴樹的每根禿枝上都抹了膠?？傻攘撕脦滋?，它都沒有發(fā)芽，我懊惱極了。爸爸看著我落寞的神情，從地庫里拿出一袋肥料和一把鏟子，準備給石榴樹施肥。

因為“我”的做法，讓文章“一波三折”，引出下文中爸爸帶“我”為石榴樹施肥的情節(jié)。

我疑惑地問：“爸爸，難道您忘了嗎？之前您和媽媽一起給石榴樹施了好多肥，都沒有效果！”爸爸不緊不慢地說：“石榴樹今年沒開花，不等于下一年不會開花呀！每棵樹開花的季節(jié)不同，如果你真心愛它，就永遠不要放棄它，堅持為它施肥吧?！?/p>

父子倆的對話，為文章結尾的主題表達埋下了伏筆。

又一年春天到了。有一天，爸爸忽然喊我去小花園里看看。我趕到小花園后，眼前的情景讓我激動不已：只見石榴樹那原本光禿禿的枝干上，竟萌發(fā)了一芽嫩綠色的小花苞，在微風中輕輕顫動著。我剎那間想起了爸爸說過的話，心里一下子明亮了。

是的，每個生命都有屬于自己的花季，如果你愛它，就永遠不要放棄它，用愛的雨露去澆灌它！

結尾點明主題，從孩子的視覺出發(fā)，給出了關于教育這個話題的答案，觀照了現(xiàn)實。