馬金書

學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要目標(biāo)要求。作為黨校人，學(xué)黨史，就要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述，準(zhǔn)確理解中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程和歷史性貢獻(xiàn)；悟思想，就要全面把握馬克思主義中國化的最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示；辦實(shí)事、開新局，就要全力推動(dòng)省委黨校（云南行政學(xué)院）教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。

一、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史，發(fā)表了一系列關(guān)于黨的歷史的重要論述，主要有：歷史是最好的老師，學(xué)習(xí)黨的歷史是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，要樹立正確黨史觀等九個(gè)方面。這些重要論述，深刻闡述了為什么學(xué)黨史、從黨史中學(xué)什么、怎樣學(xué)黨史等問題，為我們學(xué)習(xí)黨史提供了根本遵循。我們學(xué)習(xí)黨史，首先要把習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述學(xué)習(xí)好、領(lǐng)悟透、把握準(zhǔn)，只有這樣才能達(dá)到黨史學(xué)習(xí)教育的目的。

二、準(zhǔn)確理解中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程和歷史性貢獻(xiàn)

在一百年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)，鑄就了偉大精神，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了中華民族從東亞病夫到站起來的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍，迎來了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，取得了中國特色社會(huì)主義根本成就，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史、人類社會(huì)進(jìn)步史上的世所罕見的令世界刮目相看的兩大奇跡。

三、全面把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是系統(tǒng)科學(xué)的理論體系。這一理論體系主題鮮明、系統(tǒng)全面、博大精深、繼往開來。黨校要繼續(xù)在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上下功夫、走前列。

四、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示

習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示，深刻闡明了黨校（行政學(xué)院）工作的戰(zhàn)略地位，深刻闡明了黨校姓黨的根本原則，深刻闡明了從嚴(yán)治校的重要方針，深刻闡明了黨校辦學(xué)的主業(yè)主課，深刻闡明了黨校科研工作的努力方向，深刻闡明了質(zhì)量立校的重要遵循，深刻回答了為什么辦黨校、辦什么樣的黨校、怎樣辦黨校這個(gè)根本問題，為進(jìn)一步做好新時(shí)代黨校（行政學(xué)院）工作提供了根本遵循。

學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神，要求我們在教育教學(xué)工作中做到“六個(gè)必須”：一是必須提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)黨校（行政學(xué)院）事業(yè)特別是黨校（行政學(xué)院）教育教學(xué)工作在強(qiáng)黨強(qiáng)國、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中發(fā)揮的重大作用，自覺肩負(fù)起做好新時(shí)代黨校（行政學(xué)院）教育教學(xué)工作的歷史重任；二是必須牢牢把握黨校姓黨根本原則，堅(jiān)持正確政治方向，始終銘記業(yè)為誰興、言為誰立、功為誰建，堅(jiān)持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，把姓黨要求貫穿教育教學(xué)工作各方面各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)；三是必須堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)，保持黨校（行政學(xué)院）教師的良好聲譽(yù)與形象，努力做模范黨員，以更嚴(yán)格的黨性鍛煉、用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)員；四是必須牢牢把握黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)的科學(xué)定位，強(qiáng)化黨的理論教育和黨性教育主業(yè)主課，切實(shí)履行好教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、固本培元的崇高使命；五是必須堅(jiān)持科研基礎(chǔ)，大力推進(jìn)教學(xué)科研資政一體化，增強(qiáng)教學(xué)的科研含量，不斷提高教學(xué)的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)水平，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性；六是必須堅(jiān)持質(zhì)量立校，久久為功、務(wù)求實(shí)效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論系統(tǒng)權(quán)威進(jìn)教材、生動(dòng)有效進(jìn)課堂、刻骨銘心進(jìn)頭腦。

五、全力推動(dòng)云南省委黨校（云南行政學(xué)院）教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展

要持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》；鞏固和拓展省委第九巡視組巡視反饋問題整改成果，特別是教育教學(xué)工作的整改措施；切實(shí)抓好中組部、中央黨校（國家行政學(xué)院）對云南省委黨校（云南行政學(xué)院）（以下簡稱校（院））開展辦學(xué)質(zhì)量試點(diǎn)評估反饋問題的整改。

以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第一，以加強(qiáng)集體備課為著力點(diǎn)。去年底以來，在校（院）委的頂層設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔(dān)的十九屆五中全會(huì)專題研討班兩個(gè)專題加強(qiáng)集體備課，取得了明顯成效。一是學(xué)校層面組織，高位推動(dòng)；二是團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)，團(tuán)隊(duì)成員尤其是核心骨干成員積極努力；三是加強(qiáng)集體研討，深入相關(guān)部門調(diào)研；四是省級(jí)相關(guān)部門大力支持和幫助。第二，以推進(jìn)教研咨一體化為有效途徑。去年底以來，在校（院）委的頂層設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)下，教研咨一體化取得了明顯成效。如圍繞黨的十九屆五中全會(huì)精神設(shè)置十個(gè)專題，圍繞黨史學(xué)習(xí)教育設(shè)置五個(gè)專題。其顯著特點(diǎn)，一是突出教學(xué)中心，突出科研為教學(xué)服務(wù)；二是資助力度空前。第三，以精品課建設(shè)、樣板課打造為引領(lǐng)。全力打造和申報(bào)全國黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)精品課、全國干部教育培訓(xùn)好課程。努力打造、申報(bào)、開展全省黨校（行政院校）系統(tǒng)精品課、全省干部教育培訓(xùn)好課程。積極開展校（院）精品課、樣板課打造和評審。第四，以制度建設(shè)為保障。爭取盡快出臺(tái)校（院）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的意見、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教師外出授課管理辦法等。第五，以提高教師用學(xué)術(shù)講政治的能力為關(guān)鍵。《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確提出做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作，要著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平?！?018—2022年云南省干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》也強(qiáng)調(diào)著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平。一是黨校教師要在認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對學(xué)校思想政治理論課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正上率先垂范，這六條要求是黨校教師提高用學(xué)術(shù)講政治能力的根本途徑；二是黨校教師要努力增強(qiáng)腳力即調(diào)查研究的能力與水平，增強(qiáng)眼力即觀察和判斷事物的能力與水平，增強(qiáng)腦力即思考和分析問題的能力與水平，增強(qiáng)筆力即語言文字的駕馭能力與水平，這“四力”是黨校教師提高科研能力、提高教學(xué)質(zhì)量的基本功；三是開展青年教師講課比賽、好故事比賽、微課錄制等，提高青年教師講課能力。