胡霽玲 李 萌

（中共玉溪市委黨校，玉溪 653102）

前 言

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上提出了“四個自信”，將文化自信提升到了新高度。文化自信成為重要的指導思想。在新時期，黨校作為教育領導干部的重要陣地，應采取有效方法，充分發(fā)揮自身作用，引導領導干部堅定文化自信，增強其文化擔當。對此，黨校要深入考察領導干部文化自信現(xiàn)狀，并立足實踐，結合自身實際，積極探究堅定領導干部文化自信的教育路徑。

一、領導干部文化自信的概況

1.應夯實理論功底

習近平總書記強調，領導干部應加強對經(jīng)典著作的學習研讀，深入學習并熟練掌握馬克思主義的根本立場、主要觀點和基本方法，掌握看家本領。領導干部開展各項工作應遵循馬克思主義這一航標的正確指引，夯實理論功底，方能為各項工作的良好開展奠定基石。在實際中，領導干部的日常工作普遍較為繁重，耗費的精力和時間較多，因此部分領導干部在進行理論學習時淺嘗輒止，未能深入領會理論精髓，未能夯實自身的理論基礎。

2.應強化黨性教育

習近平總書記強調，黨員干部要終生努力加強黨性修養(yǎng)，提高自己的黨性。提升黨性修養(yǎng)并不能一蹴而就，需要持之以恒地學習強化。領導干部應持續(xù)強化自身的黨性教育，積極踐行“兩學一做”，有效提升自身的黨性修養(yǎng)，永不滿足。

3.應學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

領導干部在日常生活中有諸多機會接觸傳統(tǒng)文化，各類媒體諸如報刊、廣播、網(wǎng)絡、電視等，會在不同程度上涉及傳統(tǒng)文化。但同時，領導干部在日常生活中直接接觸的傳統(tǒng)文化信息呈現(xiàn)出良莠不齊的特點，領導干部在學習傳統(tǒng)文化時，未能對其進行過濾篩選和系統(tǒng)整理，未能真正做到“取其精華、去其糟粕”。因此，領導干部應重點學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在精心篩選過濾的基礎上，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，而不僅僅局限于對傳統(tǒng)文化所含糟粕的批判。

二、黨校教育堅定領導干部文化自信的路徑

在新時期，黨校應充分發(fā)揮其對領導干部的教育陣地作用，弘揚我黨的各項優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯我黨的政治優(yōu)勢，促進我黨持續(xù)提升執(zhí)政水平。黨校是對領導干部開展培訓教育的良好場所、主流渠道和重要陣地。黨校教育要高度重視并通過有效路徑堅定領導干部的文化自信，增強其文化擔當。黨校可通過如下路徑堅定領導干部的文化自信。

1.加強對領導干部的理論教育

黨校要加強對領導干部的理論教育，堅定領導干部對社會主義先進文化的自信。社會主義先進文化實現(xiàn)了馬克思主義與中國文化的深度結合，是基于馬克思主義科學指導而形成的文化創(chuàng)新，具有時代性和先進性特點。我黨在社會主義建設的各個時期，均注重對社會主義文化的建設與創(chuàng)新，貫徹與時俱進的理念。黨校要指導領導干部對中國特色社會主義理論進行深入學習，在潛移默化中堅定對社會主義先進文化的自信。黨校在開展理論教育的實踐過程中，應創(chuàng)新教育形式，組織理論教育論壇、探討會及經(jīng)驗交流會等，從多角度、全方位提升領導干部的理論水平。黨校對領導干部進行理論教育，要秉承深入淺出的教學原則，幫助領導干部提升理論素養(yǎng)。

2.加強對領導干部的黨性教育

黨校在開展課堂教學的同時，要有效結合現(xiàn)場教學，對領導干部深入加強黨性教育。領導干部應重視提升自己的黨性修養(yǎng)，積極接受黨校開展的黨性教育。在黨校教育中，黨性教育一直是主要板塊和重點。黨校要將課堂教學與現(xiàn)場教學兩種教學方式巧妙緊密地結合起來，有效強化對領導干部的黨性教育，實現(xiàn)入腦入心的教育效果。黨校應選擇紅色教育基地，開展現(xiàn)場教學，引導領導干部重溫黨的光輝歷史和奮斗歷程，以我黨艱苦卓絕的歷史加深對領導干部的熏陶感染，形成對領導干部的靈魂洗禮，促進領導干部自覺提升自身的黨性修養(yǎng)。黨校可采用案例教學的生動形式，通過實際案例，營造良好的課堂教學氛圍，引導領導干部加深對黨性價值的認知。黨校要引導領導干部深入認識革命文化中蘊含的價值。革命文化作為寶貴的精神財富，能有效激勵黨員干部。在任何時候，都要重視革命文化蘊含的價值。黨校應結合紅色教育基地，向領導干部系統(tǒng)開展革命文化教育，充分發(fā)揮革命文化在印證歷史、傳承文明、政治教育、經(jīng)濟開發(fā)等方面的價值。黨校要組織領導干部參觀烈士紀念館、博物館等紅色革命基地，實現(xiàn)對革命文化的有效弘揚。黨校要激勵領導干部深入學習革命文化，堅定文化自信。

3.加強對領導干部的傳統(tǒng)文化教育

黨校應搭建傳統(tǒng)文化學習平臺，加強對領導干部的傳統(tǒng)文化教育，引導領導干部系統(tǒng)學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。黨校應深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，加強對領導干部的教育滲透，拓寬其文化視野，加深其對傳統(tǒng)文化的理解。引導領導干部從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精華，堅定對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤滋養(yǎng)下形成精細化的工作思維。黨校可聘請在傳統(tǒng)文化領域卓有成就的專家教授、傳承者舉辦講座、文化交流座談會等，向領導干部講解傳統(tǒng)文化知識，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對領導干部的熏陶感染。黨校不僅要指導領導干部學習運用辯證思維、法治思維和底線思維，還要指導領導干部學習運用歷史思維，對歷史經(jīng)驗進行總結和學習研究，從歷史規(guī)律中探討發(fā)展規(guī)律和前進方向，通過對歷史思維的靈活運用，加深對傳統(tǒng)文化的認識，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的深刻提煉。黨校應重點教育領導干部掌握唯物史觀。另外，黨校要構建傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)體系，形成長效機制，實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高質量傳承。黨?？山M織領導干部對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展開集體學習，有所廣益，從而堅定其文化自信。

4.加強黨校教育創(chuàng)新

黨校加強對領導干部的理論教育、黨性教育和傳統(tǒng)文化教育，堅定其文化自信，有賴于加強黨校教育創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的教育陣地作用。黨校應優(yōu)化改良教育工作模式，實現(xiàn)對教育陣地作用的更好發(fā)揮。黨校應加強理論教學創(chuàng)新，遵循習近平新時代中國特色社會主義思想，契合時代發(fā)展，為領導干部提供先進的理論教學指引。黨校應對現(xiàn)行的教育管理制度進行創(chuàng)新，將廉政文化教育和思政教育緊密結合起來，形成對教育管理制度的創(chuàng)新，增強領導干部的廉政意識，提升其思政素養(yǎng)。黨校應對領導干部學習考核的具體方式進行創(chuàng)新，組織領導干部開展相互監(jiān)督、批評和指正，以外力促進領導干部提升自身的黨性修養(yǎng)。另外，黨校要對教育方法進行創(chuàng)新，引入先進的教育理念，消除傳統(tǒng)教學理念對黨校教育的束縛，全面提升黨校教育的整體效率。黨校應積極引進豐富的教育資源，并靈活運用先進的信息技術，對教育資源進行更新優(yōu)化，形成豐富全面的黨校教育內容，為領導干部提供豐富的教育資源，幫助領導干部深入理解黨的方針政策，在潛移默化中提升其黨性修養(yǎng)。此外，黨校要注重加強文化建設，形成良好的文化氛圍，以中國特色社會主義文化為主要內容對領導干部進行滲透感染，有效堅定其文化自信。

結 語

在新時期，領導干部堅定文化自信應夯實理論功底、強化黨性教育、學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對此，黨校應通過加強對領導干部的理論教育、黨性教育、傳統(tǒng)文化教育，以及加強黨校教育創(chuàng)新等路徑，充分發(fā)揮自身的教育陣地作用，有效堅定領導干部的文化自信。