高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中的角色淺析

摘要：黨團(tuán)建設(shè)是輔導(dǎo)員九大職責(zé)之一，學(xué)生黨員的培養(yǎng)離不開(kāi)班級(jí)平臺(tái)，更離不開(kāi)輔導(dǎo)員的指引和教導(dǎo)。目前，高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員的角色不是十分明確，作用發(fā)揮上的成效也不明顯。學(xué)生黨員在班級(jí)的先鋒模范作用也沒(méi)有很好詮釋。同時(shí)，學(xué)生入黨的功利性和短視性很明顯，不端正的入黨動(dòng)機(jī)情況比較嚴(yán)重。結(jié)合高校黨員培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況和重要性，本文主要討論和分析輔導(dǎo)員在學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中的角色定位和作用，以便輔導(dǎo)員在黨團(tuán)建設(shè)中做好相關(guān)教育引導(dǎo)工作，把關(guān)優(yōu)質(zhì)大學(xué)生黨員輸出社會(huì)，更好服務(wù)社會(huì)和人民。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;學(xué)生黨員;角色;教育引導(dǎo)

根據(jù)2019年中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，截止2019年12月，全國(guó)共有基層黨組織468.1萬(wàn)個(gè)，黨員9191.4萬(wàn)名，其中大學(xué)生黨員196萬(wàn)名。每年的大學(xué)生黨員人數(shù)正穩(wěn)步增長(zhǎng)。學(xué)生黨員在校期間的先鋒模范作用會(huì)一直影響著他們未來(lái)在工作及生活中的使命和職責(zé)，基于此高校對(duì)他們的培養(yǎng)和教導(dǎo)就尤為重要。輔導(dǎo)員作為學(xué)生黨員的思想政治教育引導(dǎo)者，其中的重要作用和角色不言而喻。但是，在高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，同他們聯(lián)系更為緊密的是其所屬支部的支部書(shū)記，輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)在推優(yōu)入黨校學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生確定為發(fā)展對(duì)象及順利入黨后的培養(yǎng)參與程度逐漸降低。根據(jù)這些實(shí)際現(xiàn)象，我們需要更加明晰輔導(dǎo)員在學(xué)生黨員培養(yǎng)中的角色和職責(zé)，切實(shí)踐行高校“三全育人”教育理念和功能。

一、站高政治立場(chǎng)，做嚴(yán)格引路者

學(xué)生剛進(jìn)入校園，會(huì)接受一系列的新生入學(xué)教育，入黨教育便是其一。入黨教育分別由學(xué)院負(fù)責(zé)黨員發(fā)展工作的老師和輔導(dǎo)員開(kāi)展。這種方式都是采取集中形式，統(tǒng)一教育，指向性比較弱。在遞交入黨申請(qǐng)書(shū)時(shí)，只要滿(mǎn)足入黨基本條件，學(xué)生都可以根據(jù)自己的意愿選擇是否入黨。輔導(dǎo)員在此環(huán)節(jié)，很難從申請(qǐng)書(shū)上看出申請(qǐng)人的真實(shí)入黨動(dòng)機(jī)及內(nèi)在品質(zhì)，往深處看便會(huì)影響黨員隊(duì)伍的質(zhì)量。

輔導(dǎo)員在新生入校時(shí)，除了要進(jìn)行普適性的入黨教育時(shí)，還要根據(jù)平時(shí)的觀(guān)察和學(xué)生綜合表現(xiàn)情況進(jìn)行有針對(duì)性的入黨教育，確實(shí)符合入黨條件的同學(xué)要進(jìn)行嚴(yán)肅、認(rèn)真的考察，進(jìn)行深入的談心談話(huà)，輔導(dǎo)員需自身從較高的政治站位和立場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生入黨，做嚴(yán)格引路人。另外，輔導(dǎo)員可以有計(jì)劃性地開(kāi)展入黨教育相關(guān)的活動(dòng)和交流會(huì)，邀請(qǐng)新生同學(xué)對(duì)入黨思想和入黨知識(shí)進(jìn)行討論和溝通，輔導(dǎo)員可以從中了解同學(xué)們?nèi)朦h動(dòng)機(jī)和入黨意愿。

二、牢記初心使命，做合格監(jiān)督者

學(xué)生順利推優(yōu)入黨后，要經(jīng)過(guò)黨校培訓(xùn)、支部考察等環(huán)節(jié)確定為發(fā)展對(duì)象。黨校培訓(xùn)環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)培訓(xùn)時(shí)的狀態(tài)、結(jié)業(yè)考試結(jié)果等情況很直觀(guān)的感受學(xué)生本人對(duì)入黨的信念和決心，以及對(duì)入黨的重視程度。學(xué)生入黨態(tài)度堅(jiān)決，但是對(duì)黨的理論方面缺少認(rèn)知，今后黨員責(zé)任的發(fā)揮上也存在問(wèn)題。

黨校結(jié)業(yè)后，經(jīng)過(guò)一年的考察期，學(xué)生被確定為發(fā)展對(duì)象后，輔導(dǎo)員作為監(jiān)督者的角色更為重要。通過(guò)一年的考察期，輔導(dǎo)員監(jiān)督學(xué)生為班級(jí)為師生服務(wù)情況、自身思想素養(yǎng)情況、綜合表現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)一步判定該生是否可以被列為發(fā)展對(duì)象。學(xué)生通過(guò)黨校學(xué)習(xí)，從理論知識(shí)理解上有一個(gè)比較大的提升，但是真正付諸于行動(dòng)和實(shí)踐的是少數(shù)學(xué)生。輔導(dǎo)員作為監(jiān)督者，一方面要將學(xué)生的所作所為、所思所想都要通過(guò)外在的行動(dòng)看在眼里，對(duì)學(xué)生入黨以后的表現(xiàn)要做到心中有數(shù)。

學(xué)生被確定為發(fā)展對(duì)象以后，接下來(lái)的學(xué)習(xí)和教育關(guān)系都在所對(duì)應(yīng)的黨支部，輔導(dǎo)員的教育和引導(dǎo)作用發(fā)揮比較有限。主要原因在于，輔導(dǎo)員如果沒(méi)有黨支部書(shū)記的身份，對(duì)學(xué)生黨員的教育引導(dǎo)工作自然有所取舍。其次，被確定為發(fā)展對(duì)象同學(xué)的后續(xù)教育是通過(guò)黨支部進(jìn)行的，在黨支部中有特定的流程來(lái)考察和記錄。輔導(dǎo)員的意見(jiàn)和建議則很少能夠直接表達(dá)。第三，對(duì)學(xué)生黨員考核標(biāo)準(zhǔn)并不僅僅只是考察學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)能力，還要考察學(xué)生為人民服務(wù)的良好意識(shí)。輔導(dǎo)員更多關(guān)注的是其在班級(jí)的個(gè)人綜合素質(zhì)能力，班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià)容易忽視。因此，輔導(dǎo)員要充分利用班級(jí)建設(shè)，承擔(dān)發(fā)展對(duì)象的監(jiān)督者角色。

三、鞏固責(zé)任意識(shí)，做盡責(zé)培養(yǎng)者

輔導(dǎo)員應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生黨員首先從屬班級(jí)的觀(guān)念，在對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)輔導(dǎo)員的教育和引導(dǎo)。同時(shí)，班級(jí)同學(xué)的參與程度對(duì)學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮也有更好的促進(jìn)作用。首先，在提交入黨申請(qǐng)書(shū)時(shí)，輔導(dǎo)員要針對(duì)每位申請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼勑恼勗?huà)，并且要參考班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)和看法。推優(yōu)入黨時(shí)，除了參考硬性標(biāo)準(zhǔn)外，班級(jí)同學(xué)的民主決議也需要適時(shí)利用起來(lái)。一方面，可以端正班級(jí)入黨之風(fēng)，另一方面，入黨同學(xué)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)也可以體現(xiàn)。被確定為發(fā)展對(duì)象的一年考察期內(nèi)，輔導(dǎo)員要充分地與之就入黨或成為黨員后的各個(gè)方面進(jìn)行深入的培養(yǎng)和教育引導(dǎo)，徹底杜絕學(xué)生以入黨是為個(gè)人利益的不正之風(fēng)。學(xué)生成為預(yù)備黨員后，輔導(dǎo)員要進(jìn)一步教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮黨員的引領(lǐng)和先鋒模范作用，組織學(xué)生黨員先從班級(jí)開(kāi)始服務(wù)，真正樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，并落實(shí)在行動(dòng)中。輔導(dǎo)員要盡到監(jiān)督者的責(zé)任。同時(shí)，輔導(dǎo)員要密切與支部書(shū)記聯(lián)系，實(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生在支部?jī)?nèi)的表現(xiàn)，幫助學(xué)生提升綜合政治素養(yǎng)。

輔導(dǎo)員與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系親厚，學(xué)生也更能采納老師的意見(jiàn)。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要始終秉承為黨為國(guó)家為社會(huì)挑選真正的接班人和建設(shè)者的信念，認(rèn)清培養(yǎng)者的角色并不是在入黨材料上隨便簽字那么簡(jiǎn)單，這更多的代表一種責(zé)任。

四、滿(mǎn)蓄育人情懷，做終生學(xué)習(xí)者

我們黨和國(guó)家的發(fā)展歷程是一部部氣勢(shì)磅礴恢弘的正劇。輔導(dǎo)員對(duì)黨和國(guó)家的發(fā)展歷程要不斷深入地學(xué)習(xí)和研究，將在歷史中汲取到的偉大精神和信念，內(nèi)化于心，疊灌進(jìn)學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程。輔導(dǎo)員雖然是黨員身份，但是在理論素養(yǎng)方面提升的空間還很大。輔導(dǎo)員比較專(zhuān)注于學(xué)生基礎(chǔ)事務(wù)和專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)際操作上和任務(wù)完成，所以在黨的系統(tǒng)知識(shí)和素養(yǎng)上的培養(yǎng)和鍛煉不足。

除此外，輔導(dǎo)員并不全有黨支部書(shū)記身份，所以對(duì)學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)流程比較陌生。輔導(dǎo)員要掌握黨員發(fā)展流程和要求，將相關(guān)內(nèi)容作為黨團(tuán)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)講給學(xué)生，讓學(xué)生形成入黨不是一件容易事的印象，自覺(jué)自律自身行為，端正入黨動(dòng)機(jī)。

輔導(dǎo)員是學(xué)生在大學(xué)的知心朋友。輔導(dǎo)員的一言一行會(huì)潛移默化的影響學(xué)生行為，會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模板。因此，輔導(dǎo)員要重視自身的標(biāo)識(shí)作用，不斷規(guī)范自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生走正道。

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作者簡(jiǎn)介

劉影（1991—），女，四川成都人，管理學(xué)碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。