如何念好校園欺凌的“緊箍咒”

杜向國 焦小平

近日，國務院教育督導組下發(fā)的有關防范校園欺凌的文件引發(fā)輿論的軒然大波，人們不禁要問：為什么校園欺凌如此讓人觸目驚心？一紙文件如何管得住校園欺凌呢？……對此，筆者愿和大家作一些探討，分享一下自己淺薄的觀點和粗淺的認識，以此來拋磚引玉，引發(fā)各位的高論。

1.?為什么校園欺凌會如此讓人觸目驚心？

每每看到未成年人施暴的視頻，簡直令人發(fā)指，不寒而栗。是什么使得我們的孩子如此暴戾，如此無道，如此喪心病狂？人是社會環(huán)境的產物，這肯定與孩子生長的環(huán)境有關。由于有些家長疏于孩子管理，對孩子管束不嚴，或者由于孩子的叛逆，不服管教，進而在社會上沾染了不良習氣，結成各種名目的小團體，從而助長了他們模仿電影、電視、游戲、社會生活中的暴力場面對他人實施語言、肢體、網絡等途經的欺凌，且因校園欺凌的恐嚇性和隱蔽性，受欺凌者大多選擇默默忍受，不敢公之于眾，尋求幫助;或伺機報復，以暴制暴，而家長、老師又不能及時發(fā)現，并采取相應得當有效的措施制止，進而導致校園欺凌，甚囂塵上，愈演愈烈。

2.那么全社會到底應該怎樣管控校園欺凌呢？

首先，全社會應該齊抓共管，形成教育合力，共同凈化學生的生活環(huán)境。如對于網絡過度宣揚暴力的游戲和節(jié)目應當嚴格把關，堅決取締，消除其不良影響，嚴格防止侵蝕孩子的身心健康。

其次，家長要切實負起監(jiān)護責任，不能對孩子不管不問，放任自流，而要關心、過問孩子的生活，經常和他們交流，幫助他們解決他們遇到的實際問題，特別是校園欺凌。說到這里，有些家長以為自己給孩子提供了良好的物質生活環(huán)境那就是給了孩子全部，他就應該好好學習，少惹是生非，遇事也不分青紅皂白，一味責罵或一味驕縱，這都是極其錯誤的。

再之，職能部門要建立切合實際的、切實可行的、操作性強的防范和處置校園欺凌的預案、規(guī)范、制度和法律規(guī)定，使教師處置校園欺凌持之有據，處置有度，處置合情合理合法。這里要特別強調一點，那就是老師、家長要經常深入到孩子中間去，不但要學會觀察，“察其言，觀其行”，及時發(fā)現不良苗頭，還要審時度勢，有效防范校園欺凌事件的發(fā)生。對于已經發(fā)生的校園欺凌事件，應正確、公正、妥當予以處置，使其具有教育和警戒作用。要做到這些，這都需要相應的教育行政部門的頂層設計，使廣大師生有章可循，有據可依，不愈規(guī)，也不踐法。使欺凌者受到理應受到的合情合理、恰如其分的懲處，對施暴者和他人也能起到相應的教育、警戒、威懾作用。

3.學校應該如何疏導學生，培養(yǎng)學生正當的興趣、愛好，從而有效防范校園欺凌事件的發(fā)生呢？

（1）學校要通過建設各種有益的課外活動興趣小組，從而引導學生投入到健康、有益的活動中去，增進團結和友誼，引導、化解學生中存在的各種非正式團體，促進和建設各類正式團體。

（2）班主任老師要發(fā)揮班級民主，打破學生干部 “終身制”，讓學生干部能上能下，能進能退，合理流動。堅決杜絕有些學生干部一當到底，濫用職權，驕橫任性，為所欲為，缺少有效監(jiān)管。

（3）各位老師要齊抓共管，形成教育合力。我們要深入到學生中去，多渠道、多角度、多途徑了解學生及學生中存在的矛盾，防患于未然。

總之，要防范校園欺凌，家長、老師要廣開言路，發(fā)揮民主;要互通訊息，及時發(fā)現;要有效防范，教育引導;要嚴格處置，依規(guī)依法。只有這樣，才能為學生創(chuàng)造一個平等、健康、快樂的成長環(huán)境。