• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      老舍《濟(jì)南的冬天》教學(xué)價值探析

      2021-11-25 01:31:47張素芳
      現(xiàn)代交際 2021年6期
      關(guān)鍵詞:濟(jì)南的冬天小山老舍

      張素芳

      (云南師范大學(xué)文學(xué)院 云南 昆明 650500)

      2011版的語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出,教師不僅要認(rèn)真鉆研教材,還要引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本。唯有深入研究、解讀文本,回歸到課文,才能切實(shí)提升語文課堂的魅力。因此,在探析語文教材的教學(xué)價值時,應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,對教材進(jìn)行多樣化的、個性的解讀。

      一、標(biāo)題與內(nèi)容的教學(xué)價值

      “居文之首,勾文之要”,文章標(biāo)題就好比人的靈魂。愛因斯坦著名的“簡單性原則”認(rèn)為,科學(xué)研究的最重要的任務(wù),就是以盡可能少的概念概括盡可能大量的現(xiàn)象,簡單概括就是命名。[1]在信息高度發(fā)達(dá)的今天,一個好的標(biāo)題能快速吸引讀者的眼球,或交代行文線索,或引發(fā)讀者的思考。在閱讀教學(xué)中,教師要善于通過標(biāo)題來解讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解、運(yùn)用祖國的語言文字。

      老舍的散文《濟(jì)南的冬天》選自《一些印象(四、五、六、七)》。僅看標(biāo)題便知,文章主要寫的是濟(jì)南特有的、與北國不同的冬天,是一個溫暖秀麗的濟(jì)南獨(dú)有的冬天。沒去過濟(jì)南的人可能就會想濟(jì)南的冬天到底有何獨(dú)特之處,值得老舍先生花費(fèi)筆墨描寫?進(jìn)而將讀者帶入“濟(jì)南的冬天”這個語境之中。文章標(biāo)題是一門學(xué)問,好的標(biāo)題值得我們?nèi)セ匚叮ド罹俊?/p>

      在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生緩緩走進(jìn)文本,通過標(biāo)題探析作者內(nèi)心的酸甜苦辣。如果一個閱讀者說:“我知道這本書在談什么,但是我說不出來?!睉?yīng)該是連自己也騙不過的。[2]《濟(jì)南的冬天》可分為三個部分,即總寫濟(jì)南冬天獨(dú)有的“溫晴”,進(jìn)而具體描寫濟(jì)南冬天的風(fēng)物,最后簡明有力、含義豐富地用“這就是濟(jì)南的冬天”帶給我們無限遐想,給人留下無盡的回味。在解讀時,不可讓學(xué)生帶著過多的任務(wù)去閱讀文章,否則就會剝奪學(xué)生對文章的美的感受,給其一種很差的閱讀體驗(yàn)。倘若沒有一遍純粹的閱讀體驗(yàn),就讓學(xué)生“邊讀邊思考全文大意”,或者是“讀完后小組討論某某問題”等諸如此類的“帶著問題”去閱讀,那么學(xué)生是無法回歸到文本中去發(fā)現(xiàn)美、體悟美、表達(dá)美的。

      二、散文結(jié)構(gòu)與寫作手法的教學(xué)價值

      王國維在《人間詞話》中說道:“詞以境界為上,有境界則自成高格。”[3]文學(xué)作品亦是如此。在語文課文中,讀和寫是兩個相互獨(dú)立、又相輔相成的兩個板塊?!稘?jì)南的冬天》作為一篇寫景散文被收入初中語文教材,因此,我們在設(shè)計(jì)《濟(jì)南的冬天》教學(xué)時,可根據(jù)本文文本特質(zhì),將其作為寫作型文本來對待。

      在本篇文章中,老舍先生采用直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合等寫作手法,依次按空間、方位、時間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序,層次清晰、不動聲色地為讀者描繪了一個風(fēng)光旖旎山水畫般的濟(jì)南的冬天。文章開頭第一段總寫濟(jì)南冬天的天氣,第二段采用情景交融的寫法,整體描繪了濟(jì)南冬天的情態(tài),第三、四、五段則分別描寫了不同狀態(tài)下的濟(jì)南的山(如,薄雪覆蓋、陽光朗照)。第六段則描繪了濟(jì)南冬天的水。第七段獨(dú)句成段。除此之外,文章又以“溫晴”一詞貫穿全文,描山繪水之時緊扣“溫晴”一詞,使全文脈絡(luò)清晰、推進(jìn)自然。在解讀此篇文章時,從“溫晴”一詞便可窺探本文一二。

      總的來說,情景交融是本文的一大特點(diǎn),老舍先生在本章開頭第一段便通過三個對比,發(fā)出“濟(jì)南真得算個寶地”的感嘆,此時既寫出了老舍對濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受,也寫出了“濟(jì)南冬天”的獨(dú)特韻味。后面幾段還有“這一圈小山在冬天特別可愛”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”等句子。其次,作者通過意境的創(chuàng)造,在字里行間流露出醉心于濟(jì)南的冬天之中。如“請閉上眼想:一個老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個理想的境界?”通過讓讀者想象老城的“睡與醒”,間接體驗(yàn)?zāi)欠N如夢如幻的曼妙之境,同時也讓讀者在現(xiàn)實(shí)與夢幻之間感受濟(jì)南冬天的愜意。最后,全文融情于景,情景交融,通過虛實(shí)結(jié)合的寫作手法,展開想象,抒發(fā)對濟(jì)南冬天的贊美之情,如“樹尖兒上頂著一髻白花,好像日本看護(hù)婦”“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”等。這些寫出了濟(jì)南冬天的景物于動、靜之態(tài)下所呈現(xiàn)的溫晴之美,在讀者心中形成了一個個性化的濟(jì)南。

      三、語言的教學(xué)價值

      2011版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“欣賞文學(xué)作品,要有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)略作品內(nèi)涵,從中獲取對自然、社會、人生的有益啟示。對文學(xué)作品中感人的情境和形象,能說出自己獨(dú)特的體驗(yàn);品味作品中富有表現(xiàn)力的語言?!盵4]15在《濟(jì)南的冬天》中,老舍先生運(yùn)用了大量的修辭手法來描寫他的“第二故鄉(xiāng)”,如第一段:“對于一個在北平住慣的人,像我……濟(jì)南的冬天是響晴的……”老舍先生在文章的開頭便點(diǎn)明濟(jì)南的冬天與別處有異,讓我們不得不去看看,這究竟是一個什么樣的濟(jì)南。

      文字并非都是千古佳句才可得以傳誦,極為平凡普通的用語也可以直擊讀者心靈深處。如葉圣陶說《背影》“通體干凈,沒有多余的話,沒有多余的字眼,即使一個‘的’字一個‘了’也是必須用才用”,特別是“父親”攀爬月臺一幕,所用的“攀”“縮”等表現(xiàn)艱難動作的詞,葉圣陶認(rèn)為是“最適當(dāng)?shù)脑挕?。在閱讀教學(xué)中,我們可以在學(xué)生初讀文章之后,采用“增”“刪”“換”“減”的等方式協(xié)助學(xué)生理解文章特殊詞句的深層意蘊(yùn)。在解讀《濟(jì)南的冬天》這篇文章時,教師便可從“妙”“頂”“髻”“響晴”“日本看護(hù)婦”“鑲”等詞入手,著力分析本篇文章的中心文意,引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行深層對話,激活學(xué)生心中對濟(jì)南冬天的初始想象。

      顧祖釗說道:“閱讀教學(xué)就是為了讓學(xué)生沉浸其中而不能自拔?!盵5]老舍先生的文字如寒夜中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)燈火,可于無聲之中點(diǎn)亮黑夜中的希望,驅(qū)散寒冷。而《濟(jì)南的冬天》無疑是其中熠熠生輝的一盞燈火。短短的一篇散文洋洋灑灑地描繪了一個與眾不同的濟(jì)南冬天,當(dāng)學(xué)生閱讀這篇散文時,腦海中會不自覺地浮現(xiàn)各自“心中的濟(jì)南”。文中運(yùn)用大量的修辭(如比喻、擬人等)手法,如“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒……它們安靜不動地低聲說:‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)飽暖和’”“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”……通過這些句子,讀者仿佛看見了一個“活”的濟(jì)南,遠(yuǎn)方的雪景宛若一幅“水墨丹青”。尤其是“看吧……樹尖兒上頂著一髻兒白花……山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”這一句寫出了雪后山上矮松的美麗姿態(tài),以及在藍(lán)天和白云與山頂相接處夢幻美景?!绊敗敝谆ǖ臉淙~分外妖嬈地裝點(diǎn)著濟(jì)南的冬天。這些個性明顯的擬人句,以奇妙的想象帶領(lǐng)人們走進(jìn)冬天的濟(jì)南,充分展現(xiàn)出濟(jì)南冬天“新春偷向柳梢歸”的無限的俏麗。

      四、模仿與習(xí)作的教學(xué)價值

      在語文教學(xué)過程中,不僅要教會學(xué)生理清思路、感知內(nèi)容、品詞析句,更應(yīng)該教會其運(yùn)用?!皩懽魇沁\(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程,同時寫作能力也是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?!盵4]23寫作作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,需要用理論知識武裝,故而在語文教學(xué)中,應(yīng)該確立將聽說讀寫有機(jī)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺,創(chuàng)造性地打開禁錮學(xué)生思維的束縛,引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中的新奇創(chuàng)造用于寫作中。

      教師除了要確立感知內(nèi)容、體會感情等三維目標(biāo)外,還要確立指導(dǎo)學(xué)生寫作的教學(xué)目標(biāo),巧妙融合聽與說、讀與寫,使學(xué)生在具體的運(yùn)用中品味散文所獨(dú)有的滋味,在不知不覺中提高語文綜合素養(yǎng)。在指導(dǎo)教學(xué)本篇課文時,教師可結(jié)合實(shí)際學(xué)情訓(xùn)練學(xué)生寫作和口語交際。如散文開頭總寫濟(jì)南冬天,是有著與其他地方的冬天不同的“溫”“晴”,然后分寫濟(jì)南冬天的山水以表達(dá)對濟(jì)南冬天的“一往情深”,最后一句話點(diǎn)題:“這就是濟(jì)南的冬天?!睂哟吻逦也季趾侠怼=處熆梢云錇槔?,引導(dǎo)學(xué)生分析本文的取材、立意、構(gòu)思等環(huán)節(jié),在分析過程中學(xué)會寫作?!稘?jì)南的冬天》全文融情于情。在閱讀教學(xué)時,可以指導(dǎo)學(xué)生找出其中直接抒情和間接抒情的句子,也可以讓學(xué)生模仿老舍先生的風(fēng)格,如“請閉上眼想……這是不是個理想的境界”一句中,作者通過創(chuàng)造“濟(jì)南冬天”特有的意境,間接將讀者帶入冬天的濟(jì)南。最妙的是第四自然段對那花衣一般的雪覆蓋下的小山的描寫,老舍先生按自上而下的順序,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法依次為我們呈現(xiàn)出一座“楚楚動人”的小山,最后以“那些小山太秀氣!”來凸顯這些小山的嬌美,既表現(xiàn)出作者對小山的嗔愛,又與開頭“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”中的“妙”相照應(yīng),突出小山的嬌美。

      朱熹曾經(jīng)說過:“古人作文作詩,多是模仿前人而作文,蓋學(xué)之既久,自然純熟?!盵6]在初中作文教學(xué)中,老師應(yīng)該從優(yōu)秀文章中汲取精華,利用范文訓(xùn)練學(xué)生。如“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”,我們便可以將這個句式改為“最妙的是飄點(diǎn)細(xì)雨呀”“最慘的是寒風(fēng)伴隨著冰雹呀”,等等,可從寫作的角度確立教學(xué)目標(biāo),如學(xué)過《濟(jì)南的冬天》之后,以“校園的冬天”“故鄉(xiāng)的秋天”“某某地方的某某季節(jié)”為題寫一個片段作文。建構(gòu)主義者認(rèn)為,學(xué)習(xí)最好的方式便是將學(xué)生引入真實(shí)情境中去學(xué)習(xí),在現(xiàn)實(shí)情境中去探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      五、結(jié)語

      語文教師不但要注重提高自身的素養(yǎng),在平時的課堂中,還應(yīng)著眼于對文本本身的學(xué)習(xí),“沉入”教材,探析文本的教學(xué)價值,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文本的思想內(nèi)容,體悟字、詞、句、篇、語、修、邏、文等方面的特點(diǎn)。

      猜你喜歡
      濟(jì)南的冬天小山老舍
      小山怪變變變
      北平的秋
      周恩來與老舍肝膽相照的友誼
      華人時刊(2020年19期)2021-01-14 01:17:04
      小山小水
      《尋找獾小山》圍爐點(diǎn)評
      尋找獾小山
      老舍的求婚
      北廣人物(2018年10期)2018-03-20 07:16:02
      《濟(jì)南的冬天》教學(xué)案例
      淺析《濟(jì)南的冬天》的口語化魅力
      老舍給季羨林“付賬”
      華人時刊(2016年1期)2016-04-05 05:56:22
      碌曲县| 英超| 通化县| 治县。| 防城港市| 庆城县| 保定市| 昔阳县| 正阳县| 南宁市| 北流市| 甘肃省| 黄冈市| 湖南省| 滁州市| 玛纳斯县| 比如县| 永川市| 饶平县| 蒙山县| 景德镇市| 鄂伦春自治旗| 新河县| 遂川县| 天津市| 益阳市| 井冈山市| 浦县| 且末县| 怀集县| 兴城市| 合水县| 奇台县| 林州市| 嘉义市| 璧山县| 阳原县| 广德县| 张掖市| 美姑县| 越西县|