巖明龍

摘要：在社會發(fā)展推動下，整體層面的進(jìn)步顯而易見，極大促進(jìn)了各種類型焊接作業(yè)的開展。通過開展焊接教學(xué)，能夠顯著提高焊接技術(shù)水平，對培育高素質(zhì)年輕人才也有著重要作用。但是，由于焊接教學(xué)的復(fù)雜性，在教學(xué)當(dāng)中還存在著諸多問題，不利于學(xué)生對焊接技術(shù)精髓的掌握，也影響了我國焊接領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)。本篇文章主要是立足中等職業(yè)學(xué)校分析了當(dāng)前焊接教學(xué)當(dāng)中的問題，進(jìn)而提出了相關(guān)的解決策略。

關(guān)鍵詞：新形勢下;焊接教學(xué);存在問題;解決方法

無論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是高科技領(lǐng)域的發(fā)展，都離不開焊接技術(shù)的支撐，焊接技術(shù)應(yīng)用到位，能夠確?；镜氖┕そㄔO(shè)質(zhì)量。為此，對于焊接技術(shù)的傳承與講授都必須要給予足夠的重視。但是，在實(shí)際的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，由于焊接技術(shù)存在環(huán)境的復(fù)雜性，在教學(xué)上存在著輕視實(shí)踐的情況，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上眼高手低的現(xiàn)象，不利于高素質(zhì)年輕焊接技術(shù)人才的培養(yǎng)，也容易給焊接施工作業(yè)埋下各種質(zhì)量安全隱患。為此，需要對焊接技術(shù)應(yīng)用中的問題進(jìn)行深入分析，針對性的制定相關(guān)策略，這樣才能確保焊接工作的有序有效開展。

1當(dāng)前焊接教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生素質(zhì)水平偏低

由于中等職業(yè)學(xué)校屬于典型的三年制，實(shí)際招收學(xué)生的年齡和高中生一樣，同時受到高中擴(kuò)招等的影響，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校無法限定學(xué)生入學(xué)成績，很多學(xué)習(xí)成績較為普通的學(xué)生選擇了中等職業(yè)學(xué)校，來學(xué)一技之長，但是這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，對很多知識技術(shù)的理解上比較有限，也影響了焊接教學(xué)的高質(zhì)量開展。

1.2教學(xué)過于偏重理論

從實(shí)際來看，在我國中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，實(shí)際設(shè)置焊接專業(yè)的學(xué)校不斷增多，這也是符合全社會應(yīng)用型人才培養(yǎng)基本趨勢的，但是相比較焊接教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)高水平，當(dāng)前教師的素質(zhì)水平還沒有完全跟上，這一點(diǎn)在青年教師群體上表現(xiàn)尤為明顯。焊接技術(shù)，非常精密，注重技術(shù)內(nèi)涵的表達(dá)，每一個環(huán)節(jié)的操作都有著非常高的技術(shù)要求，任何一個環(huán)節(jié)的疏忽大意，都可能導(dǎo)致焊接質(zhì)量問題的出現(xiàn)，為此在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重技術(shù)層面的講解與演示，這樣才能讓學(xué)生把握焊接的精髓，才能掌握技術(shù)要領(lǐng)，但是在青年教師等的教學(xué)中，由于教師自身缺少應(yīng)有的焊接實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)場教學(xué)上還是以理論的解讀更多，難以結(jié)合實(shí)際面對的焊接任務(wù)進(jìn)行操作，直接降低了焊接教學(xué)的整體質(zhì)量水平[1]。

1.3教學(xué)方法上過于單一

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，一般可以歸納為講授法和示范法，前者為典型的現(xiàn)場解讀，讓學(xué)生明白基本的原理內(nèi)涵，而后者更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生看了就能夠明白，焊接教學(xué)從本質(zhì)上而言應(yīng)當(dāng)突出實(shí)踐操作，這樣才能讓學(xué)生俯下身子去更好的把握其中的精要，在具體操作上也才能不慌。尤其是在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下，更應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)與實(shí)踐操作等緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新豐富多元的教學(xué)模式，更好的服務(wù)于現(xiàn)場教學(xué)，在遇到較為復(fù)雜的操作環(huán)節(jié)時，教師可以借助手機(jī)或多媒體設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的應(yīng)用，現(xiàn)場給學(xué)生進(jìn)行深化解讀，這樣能夠讓學(xué)生把理論與現(xiàn)場操作更好的結(jié)合起來，這些都是今后現(xiàn)場教學(xué)中需要深化落實(shí)的。

1.4焊接操作車間環(huán)境不夠理想

焊接教學(xué)，具有一定的特殊性，不少學(xué)校實(shí)際建立的焊接車間環(huán)境不夠理想，能夠讓教師及學(xué)生實(shí)際操作的空間比較狹小，用來焊接的設(shè)備五花八門，沒有建立起完善的空氣凈化設(shè)備等，這些都在一定程度上降低了學(xué)生參與實(shí)踐操作的主動性，也難以將課堂理論教學(xué)與實(shí)踐操作更加緊密的結(jié)合起來。

1.5焊接區(qū)域通風(fēng)設(shè)備噪聲偏大

對于中等職業(yè)學(xué)校來說，伴隨著財(cái)政投入的增多，實(shí)際應(yīng)用到焊接環(huán)境建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)數(shù)量也在持續(xù)增加，對于增加焊接空間面積，提高焊接成效都有著非常好的幫助。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校焊接操作中，會涉及到一些較為特殊的焊接技術(shù)設(shè)備，使用中會產(chǎn)生非常多的危害性氣體或者噪音，這些都需要使用各種類型的通風(fēng)設(shè)備等來進(jìn)行處理，通過應(yīng)用通風(fēng)設(shè)備，能夠強(qiáng)化焊接區(qū)域與外部環(huán)境的空氣流通，對改善焊接區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量具有非常好的幫助。但是，一些中等職業(yè)學(xué)校在焊接區(qū)域建設(shè)上，對于通風(fēng)設(shè)備等的更新升級重視程度不夠，導(dǎo)致現(xiàn)在使用的通風(fēng)設(shè)備質(zhì)量水平比較低，不僅排風(fēng)效果差，而且在運(yùn)行中會產(chǎn)生非常大的噪音，嚴(yán)重干擾老師及學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)踐學(xué)習(xí)，長時間在這樣的環(huán)境中進(jìn)行焊接學(xué)習(xí)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁的情緒，不利于學(xué)生深層次的把握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

2新時期提升焊接技術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平的基本策略

在新時期，中等職業(yè)學(xué)校的重要性多層面顯示出來，社會高素質(zhì)人才的培育與中等職業(yè)學(xué)校的聯(lián)系也更加密切。為此，需要更加全面的抓好中等職業(yè)學(xué)校焊接技術(shù)教育工作，以此來更好滿足學(xué)生成長學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，這對于應(yīng)用型學(xué)校的發(fā)展建設(shè)也有著非常好的幫助作用。

2.1注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平

考慮到當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)穿插組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的“補(bǔ)課”，讓學(xué)生欠缺的理論知識能夠得到補(bǔ)充，這對于后續(xù)學(xué)生的理解能力提升等都有著很大幫助。同時，教師應(yīng)當(dāng)對焊接技術(shù)應(yīng)用的廣泛性、重要性等進(jìn)行講解，讓學(xué)生看到這門技術(shù)的前途，并將焊接技術(shù)從業(yè)人員的實(shí)際收入等進(jìn)行告知，讓學(xué)生內(nèi)心真正激發(fā)出參與學(xué)習(xí)實(shí)踐操作的積極性、主動性，這對于學(xué)生更好的鉆研探究等都有著很大影響。

2.2加快課程體系改革工作的開展

為了破解焊接教學(xué)過于理論的實(shí)際問題，需要重點(diǎn)推進(jìn)課程體系改革工作，探索校企合作的教學(xué)模式，將學(xué)校層面的教學(xué)向一線企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐延伸，在抓好學(xué)生初步學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，為學(xué)生爭取更多到一線企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，這樣不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長空間，而且還為一線企業(yè)提供了大量年輕技術(shù)力量，能夠?qū)崿F(xiàn)彼此之間的“雙贏”。

2.3加快教學(xué)方法的創(chuàng)新豐富

在信息化技術(shù)背景下，教師應(yīng)當(dāng)更好的借助信息化技術(shù)平臺來深化現(xiàn)場示范方面的教學(xué)。借助相關(guān)的操作軟件，對焊接技術(shù)教學(xué)，進(jìn)行慢動作、細(xì)動作等的教學(xué)，不僅可以更好凸顯專業(yè)理論的指導(dǎo)，而且還能夠營造逼真的實(shí)踐示范環(huán)境，可以更好的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，也能夠讓教師對需要注意的細(xì)節(jié)要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這也是保障教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。

2.4逐步對現(xiàn)有操作環(huán)境空間進(jìn)行改進(jìn)

在操作環(huán)境空間建設(shè)上，要逐步增加專門費(fèi)用，對原有的操作空間進(jìn)行改進(jìn)完善，確保能夠容納更多的學(xué)生，更好營造學(xué)習(xí)操作的環(huán)境氛圍。在條件允許的情況下，適當(dāng)增加各種先進(jìn)的操作技術(shù)設(shè)備，滿足學(xué)生課堂理論延伸實(shí)踐的需要，如果學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張，可以強(qiáng)化與協(xié)作企業(yè)之間的互動，讓學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐操作，借助企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備更好的學(xué)習(xí)技術(shù)，更好的進(jìn)行實(shí)踐操作。在空氣凈化設(shè)備等方面，也需要加大更新力度，對現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備要定期進(jìn)行檢修維護(hù)，始終確保相關(guān)設(shè)備作用的充分體現(xiàn)[3]。

2.5加快建立起完善的通風(fēng)設(shè)備體系

伴隨著中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，很多學(xué)校都設(shè)立了專門的焊接施工操作區(qū)域，在焊接區(qū)域設(shè)置的焊接工位及設(shè)備數(shù)量持續(xù)增多，在有限的環(huán)境空間里，學(xué)生聚集在一起操作的過程中會產(chǎn)生非常多的煙塵氣體，這些都需要通過高效的通風(fēng)設(shè)備來進(jìn)行有效處理，這樣才能保障師生的身體健康。在現(xiàn)有通風(fēng)設(shè)備體系建設(shè)上，需要對通風(fēng)設(shè)備使用情況進(jìn)行全面摸排，詳細(xì)了解通風(fēng)設(shè)備采購、使用等基本情況，在經(jīng)費(fèi)使用上向通風(fēng)設(shè)備更新升級優(yōu)先靠攏，對于條件不是特別理想的學(xué)校，需要對原有的通風(fēng)設(shè)備做好檢修維護(hù)，定期進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)作業(yè)，這樣才能確保通風(fēng)的實(shí)際效果。同時，對于條件允許的學(xué)校，可以采購最新型的通風(fēng)設(shè)備，將通風(fēng)設(shè)備安裝到通風(fēng)效果最為合理的位置，尤其是靠近有毒有害氣體集中排放的區(qū)域，這樣可以提高通風(fēng)的效果，對于更好的改善焊接操作空間環(huán)境質(zhì)量有非常好的意義。

3結(jié)束語

在全面深化改革的歷史進(jìn)程中，各種類型的焊接施工作業(yè)不斷增多，都對焊接技術(shù)教學(xué)提出了非常高的要求，只有教育教學(xué)到位，才能確保年輕人才更好的傳承焊接技術(shù)精髓，才能確保焊接施工質(zhì)量經(jīng)得住實(shí)踐考驗(yàn)。本篇文章在對中等職業(yè)學(xué)校對焊接施工技術(shù)教學(xué)存在問題深入分析的基礎(chǔ)上，針對性提出了相關(guān)解決策略，這對于保障焊接施工技術(shù)教學(xué)水平，加速高質(zhì)量焊接技術(shù)人才培養(yǎng)具有深刻影響。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張春芝.應(yīng)用型高校焊接專業(yè)基于產(chǎn)教融合的多舉措并行實(shí)踐教學(xué)思考[J].教育現(xiàn)代化，2019，（22）.109-110.

[3]王永東，欒亦琳，朱艷，等.應(yīng)用型焊接技術(shù)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[J].廣州化工，2020，（12）.170.