生理學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

王亞平

（安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 安陽 455000）

一、前言

對于社會發(fā)展來講，人才是第一競爭要素，也是各國家在發(fā)展過程中最主要的競爭因素。所以針對人才開展培養(yǎng)工作是極為重要的，為了能夠在新世紀(jì)發(fā)展背景下培養(yǎng)更多高素質(zhì)以及高水平的人才，需要切實(shí)將教育學(xué)工作做好。生理學(xué)是生物科學(xué)當(dāng)中的重要分支，開展相應(yīng)教育教學(xué)工作需要給予充分的重視，基于當(dāng)前社會發(fā)展對素質(zhì)教育工作所提出的要求，應(yīng)當(dāng)在生理學(xué)教學(xué)工作中進(jìn)行大膽創(chuàng)新。在下文當(dāng)中就將從多個方面對生理學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新教育的相關(guān)內(nèi)容及方法進(jìn)行論述。

二、理論教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

（一）更新教學(xué)理念

在生理學(xué)理論教學(xué)工作創(chuàng)新的過程中，學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變是最為重要的，也是最為主要的，只有將自身的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變之后，才能夠使教學(xué)工作真正做到創(chuàng)新優(yōu)化并提升學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的過程中，需要將過去單純進(jìn)行知識傳授以及講解的填鴨式教學(xué)模式拋棄，并結(jié)合當(dāng)前對知識以及能力掌握提出的更高要求對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。不僅僅需要使學(xué)生能夠?qū)ι韺W(xué)相關(guān)理論知識內(nèi)容充分掌握，同時還需要擁有相應(yīng)的綜合能力，這也是生理學(xué)教學(xué)工作的最主要教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)手段的創(chuàng)新

因?yàn)閺默F(xiàn)如今具體的教學(xué)工作情況來看，生理學(xué)教學(xué)工作方法，也需要進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，主要是改變過去依賴單向傳授的模式，在實(shí)際教學(xué)過程中要體現(xiàn)出理想的雙向性以及交互性，而且應(yīng)當(dāng)將多種類型的綜合教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行綜合運(yùn)用。例如在當(dāng)前多媒體技術(shù)的快速普及以及發(fā)展中，為生理學(xué)教學(xué)工作的教學(xué)方法創(chuàng)新提供了更可靠的基礎(chǔ)，開發(fā)了非常多的基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的線上教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和與教師之間的溝通變得更加順暢，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在生理學(xué)教學(xué)工作發(fā)展中，教學(xué)大綱本身來講是固定不變的，而且是系統(tǒng)性的，但是在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中來看教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，還可以進(jìn)行適當(dāng)程度的優(yōu)化與創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的過程中創(chuàng)新工作主要體現(xiàn)是要擁有理想的可接受效果。因?yàn)閷τ谶^去的生理學(xué)教學(xué)工作來講，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)是通過直接講解的方式來開展的，所以為了能夠更好的對教學(xué)效果進(jìn)行提升，需要將過去教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的一些抽象性知識點(diǎn)內(nèi)容變成比較形象的教學(xué)內(nèi)容，然后發(fā)揮更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生便于理解和接受。同時在轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及形象思維和創(chuàng)新思維也能夠得到培養(yǎng)，從而促使學(xué)生對新的知識內(nèi)容的掌握以及理解程度加深。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新

（一）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新

在生理學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作當(dāng)中，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)是比較側(cè)重的一個教學(xué)內(nèi)容，開展基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的最主要目的是為了使學(xué)生掌握基礎(chǔ)能力的水平得到提升，而且能夠在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中就基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行全面有效的鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成最基礎(chǔ)也是最良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。可以在基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)開展過程中創(chuàng)新工作，最主要的就是要讓學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練效果得到增強(qiáng)，避免開展實(shí)驗(yàn)工作只停留在理論層面和講解環(huán)節(jié)當(dāng)中，而是應(yīng)當(dāng)以實(shí)際操作為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

（二）綜合性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新內(nèi)容

在生理學(xué)教學(xué)工作中，綜合性實(shí)驗(yàn)開設(shè)的目的是為了讓學(xué)生對綜合性實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有更深層次的了解和認(rèn)知，而且還能夠通過綜合性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生的操作以及執(zhí)行能力得到培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合能力。相比較于基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)，涉及到的知識內(nèi)容是比較多的，不僅僅包括生理學(xué)學(xué)科的支點(diǎn)，還有一些與其他學(xué)科交叉的內(nèi)容，所以需要做出全面的優(yōu)化創(chuàng)新，這樣才能夠讓學(xué)生從整體到細(xì)節(jié)對綜合性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行掌握。

（三）設(shè)計性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新內(nèi)容

在生理學(xué)教學(xué)工作不斷進(jìn)步與發(fā)展的過程中，針對于學(xué)生所提出的能力要求，并不僅僅在生理學(xué)理論知識內(nèi)容層面上，更多的是讓學(xué)生擁有探索以及科研能力，這也是設(shè)計性實(shí)驗(yàn)開展創(chuàng)新優(yōu)化的最主要目的所在。在射鏡實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的過程中，需要以教學(xué)知識點(diǎn)為核心，然后對一些教學(xué)過程中存在疑慮的知識點(diǎn)內(nèi)容增設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計對存在困惑的知識點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行論證，在論證的過程中提高學(xué)生的問題分析以及歸納總結(jié)和解決能力。

四、對教師所提出的創(chuàng)新要求

（一）教師應(yīng)當(dāng)擁有更加扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)

在生理學(xué)教學(xué)工作中，為了能夠使生理，學(xué)教學(xué)創(chuàng)新工作的各項(xiàng)成果得到真正落實(shí)并符合當(dāng)前所提出的創(chuàng)新教育要求開展教學(xué)工作，需要對相關(guān)生理學(xué)教師開展強(qiáng)化培養(yǎng)工作，讓生理學(xué)教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識內(nèi)容以及專業(yè)技能等得到全方位的培養(yǎng)，擁有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能夠在開展教學(xué)工作時擁有過硬的教學(xué)能力。所以在當(dāng)前是在快速進(jìn)步與發(fā)展的過程中，生理學(xué)教學(xué)工作創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)有教師能力基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，開展全面的培訓(xùn)與強(qiáng)化工作，使教師的專業(yè)性水準(zhǔn)越來越高，而且有必要的情況下還可以通過交換學(xué)習(xí)，讓教師在更優(yōu)秀的院校以及更加優(yōu)秀的學(xué)者身上，學(xué)習(xí)到更多的知識內(nèi)容以及借鑒更多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。只有在這種情況下，教師自身開展教學(xué)工作才能夠變得更加游刃有余，而且針對學(xué)生學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的各種問題和困惑做到及時解答。在新時期發(fā)展背景下，對教師專業(yè)性要求的提升是生理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新工作的最基本要求，也是教師在開展教學(xué)工作時應(yīng)當(dāng)掌握的最基本技能。

（二）熟練運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)備及教學(xué)手段

因?yàn)樵谏鐣焖龠M(jìn)步與發(fā)展的過程中，多種多樣的教學(xué)輔助設(shè)備逐漸出現(xiàn)，并以此為基礎(chǔ)，形成了非常多的教學(xué)方法。所以，在生理學(xué)教師開展相應(yīng)教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)就這些更加先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施，設(shè)備和教學(xué)手段進(jìn)行全方位的了解，并在熟練掌握的基礎(chǔ)之上，能夠在教學(xué)過程中進(jìn)行熟練應(yīng)用。例如現(xiàn)如今基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的微課以及慕課和線上教學(xué)等等，都是基于新時期技術(shù)革新所衍生而來的教學(xué)手段，如果教師沒有對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行了解，那么在實(shí)際應(yīng)用的過程中就會出現(xiàn)很多問題，最終導(dǎo)致教學(xué)工作受到影響。所以對于現(xiàn)如今的教師來講，應(yīng)當(dāng)擁有更加開放的心態(tài)以及更加活躍的思想，對新的教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行接受以及掌握，在此基礎(chǔ)之上，基于自身的教學(xué)特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法以及教學(xué)模式，對生理學(xué)教學(xué)工作水平進(jìn)行整體提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)以及綜合能力的提高，向社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)以及高水平的護(hù)理人才。

五、結(jié)束語

綜上所述，在新時期發(fā)展背景下，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)緊隨時代發(fā)展趨勢以及社會變革趨勢作出改變，對于生理學(xué)教學(xué)工作來講也是如此。因?yàn)樵谛碌纳鐣l(fā)展背景下，社會對生理學(xué)有關(guān)的專業(yè)人才要求變得更高，所以開展教育教學(xué)工作時也應(yīng)當(dāng)基于社會所提出的要求，就人才培養(yǎng)工作做出改變。也在本文所論述內(nèi)容中，就針對生理學(xué)教學(xué)工作中進(jìn)行大膽創(chuàng)新的相關(guān)優(yōu)化途徑以及內(nèi)容進(jìn)行了介紹，旨在提高當(dāng)前生理學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新水平以及教學(xué)水平，面向社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)以及高水平人才。