權(quán)占偉
(中共大慶市讓胡路區(qū)黨校,黑龍江 大慶 163161)
我國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年之際,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)黨史學(xué)習(xí)教育的重要性,要求推進(jìn)紅色文化育人工作,將紅色文化有效融入黨校黨性教育中,促使黨員干部擁有正確思政觀念,提高黨性認(rèn)識(shí),更好的完成黨與人民交給的任務(wù)。由此可見,黨校黨性教育中融入紅色文化具有重要意義。但是,實(shí)際紅色文化資源利用率還有待提升,為此,有關(guān)黨校人員應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于紅色文化的重視程度,加強(qiáng)紅色文化課程的構(gòu)建,并注重紅色文化理論與實(shí)踐教育,切實(shí)提高黨性教育實(shí)效性。
紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以馬克思主義中國(guó)化為核心的先進(jìn)文化的物質(zhì)載體。主要包括四個(gè)要素:具有鮮明的政治特性;充分展示黨的革命、建設(shè)、改革歷程;凝結(jié)了黨的思想、文化、精神、作風(fēng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)等重要內(nèi)涵及其物化載體;馬克思主義中國(guó)化的成果。常見的紅色文化資源包括紀(jì)念場(chǎng)地、舊址;紀(jì)念物(碑、標(biāo)志、雕塑);活動(dòng)(戰(zhàn)斗)遺址;名人故居等。
(一)提高黨性教育水平。黨性中加入紅色文化,將會(huì)在很大程度上擴(kuò)充其教學(xué)內(nèi)容,增添其教學(xué)魅力,豐富其教育內(nèi)涵,提升其教育價(jià)值,從而促進(jìn)黨性教育水平的不斷提升。
(二)弘揚(yáng)我國(guó)紅色文化。紅色歷史作為黨性教育的重要內(nèi)容,不僅自身具備完整的教育體系,更是在黨內(nèi)多項(xiàng)工作中均有滲透,將紅色文化融入黨性教育中,無(wú)疑會(huì)為弘揚(yáng)我國(guó)紅色文化提供幫助,讓黨員在紅色文化的熏陶中健康成長(zhǎng)。
(三)培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)新人。在黨性教育中融入紅色文化,是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)新人的重要途徑,隨著世界文化的不斷發(fā)展,我國(guó)更需要以紅色文的力量幫助黨員在正確的思想文化道路上健康的走下去,這是成為高素質(zhì)的社會(huì)新人的必要基礎(chǔ)和前提。
(一)建設(shè)紅色文化資源利用與黨性教育基地
為提高教育基地的建設(shè)質(zhì)量,要求有關(guān)黨校注重紅色文化資源的利用,結(jié)合具體情況進(jìn)行基地的打造。首先,注重本土紅色資源開發(fā)。本土紅色資源中蘊(yùn)藏著紅色歷史文化,通過(guò)開發(fā)和利用,使得地方紅色文化資源得以凸顯,成為有效的黨校黨性教育資源之一,方便因材施教,提高黨員黨性教育學(xué)習(xí)中的親切感,更為自覺傳承紅色基因。其次,加強(qiáng)各個(gè)區(qū)域紅色文化資源聯(lián)動(dòng),促使紅色資源得到共享。通過(guò)實(shí)踐教育等方式,帶領(lǐng)黨員干部進(jìn)行各區(qū)域紅色基地參觀,切身感受紅色文化,促使黨員銘記歷史的同時(shí),能夠深層次提高黨性。最后,有關(guān)基地管理部門注意加強(qiáng)商業(yè)化管控,注意平衡商業(yè)化發(fā)展和紅色文化保護(hù)之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的有效保護(hù),方便黨性教育中加以利用。
(二)深度挖掘紅色文化資源教育產(chǎn)品和項(xiàng)目
一是開發(fā)創(chuàng)意文創(chuàng)產(chǎn)品。每次開展黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí),向參訓(xùn)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)放研發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品,如“長(zhǎng)征皮帶”“紅軍帽”、創(chuàng)意證件、紀(jì)念徽章等貼身度高、實(shí)用性強(qiáng)的小物件,使紅色文化氣息浸透進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作、生活,實(shí)現(xiàn)所看有所思,所思有所為。二是在課程中設(shè)置優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)項(xiàng)目。例如,借助互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的VR 親身環(huán)境體驗(yàn)、5D 電影院播放革命傳統(tǒng)電影等,讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部體驗(yàn)“穿越”時(shí)空回到過(guò)去的感覺。三是打造黨性教育的專屬宣傳手冊(cè)、簡(jiǎn)易教材等。這些手冊(cè)和教材應(yīng)區(qū)別于景區(qū)景點(diǎn)的簡(jiǎn)單解說(shuō)介紹,整合整編紅色文化資源資料,切實(shí)做到黨性教育強(qiáng)、聯(lián)系實(shí)際多、通俗易懂、圖文并茂。四是將紅色文化資源“引進(jìn)來(lái)”,使其在黨校里生根發(fā)芽。黨校里應(yīng)設(shè)置文化墻、宣傳展板、故事樹等,營(yíng)造濃厚的紅色文化育人氛圍,讓前來(lái)學(xué)習(xí)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠就近感受紅色文化氣息。
(三)創(chuàng)新思政教育教學(xué)形式
1.改變傳統(tǒng)理論灌輸式教育方法,主要在教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新,提高吸引力與感染力,避免黨員學(xué)習(xí)興趣不高,影響黨性教育效果。為此,黨性教育時(shí),教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,加強(qiáng)各類教學(xué)載體的運(yùn)用,可以開展結(jié)合紅色歷史創(chuàng)建情境教學(xué)模式,聯(lián)系黨員思想實(shí)際情況,開展黨性教育指導(dǎo),并加以紅色實(shí)踐課程引導(dǎo),讓黨員置身于特定的歷史情境下,感受歷史的厚重感,學(xué)習(xí)革命精神等。2.盡量創(chuàng)新多種教學(xué)形式,建立立體式教學(xué)體系。由于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷應(yīng)用,黨性教育方式也發(fā)生變化,導(dǎo)致線上+線下教育形式誕生,要求教師合理利用該新型教學(xué)形式,并設(shè)計(jì)同一個(gè)系列的紅色主題教學(xué)課程,開展“微黨課”、“云黨課”等,梳理課程體系,利用經(jīng)典故事深入講解“長(zhǎng)征精神”、“抗疫精神”等,方便紅色文化的滲透,加強(qiáng)黨員對(duì)紅色文化知識(shí)、精神等方面的學(xué)習(xí),在黨務(wù)工作中貫徹紅色文化思想精神,提高黨性教育成效。
(四)不斷開發(fā)和豐富教學(xué)內(nèi)容
第一,豐富黨性教學(xué)內(nèi)容,促使紅色文化滲透更為深入。要求教師加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際的聯(lián)系,將紅色文化內(nèi)涵與黨員黨務(wù)工作緊密聯(lián)結(jié),從國(guó)情、黨慶以及社情等角度進(jìn)行分析,合理安排教學(xué)內(nèi)容,從而提高黨執(zhí)政能力,保持黨的先進(jìn)性。具體而言,教師可以根據(jù)我國(guó)紅色文化歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行分析,總結(jié)黨的建設(shè)規(guī)律等等,加強(qiáng)古今對(duì)話,促使黨員深層次感受,懂得借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng);第二,加大多方面教育內(nèi)容的開發(fā),如警示教育、廉潔教育、黨紀(jì)黨規(guī)教育等。紅色文化資源不僅僅局限于歷史名人、重大事件,優(yōu)良作風(fēng)。也不應(yīng)囿于“講”黨性等,還要感悟精神品格,把一個(gè)人、一個(gè)事件的傳奇、歷史鮮活地展示出來(lái),不管是“功”還是“過(guò)”,還應(yīng)用黨的歷史上的警示性案例提醒黨員領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)刻要守紀(jì)律、講規(guī)矩,做到心有所畏、行有所止。
作為我國(guó)黨校黨性教育中的重要內(nèi)容,紅色歷史是不可忘卻的部分。為吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要求黨校黨性教育開展中,注重紅色文化的融入,將紅色文化資源引入課程。主要從黨性教育基地、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式入手,實(shí)施有效的黨性教育措施,結(jié)合實(shí)際情況融入紅色文化知識(shí)等,并開展紅色基地實(shí)踐活動(dòng)等,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,充分發(fā)揮紅色文化與黨性教育作用,以便提高黨員黨性修養(yǎng),始終堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo),減少腐敗等行為的發(fā)生,還促使黨員隊(duì)伍先進(jìn)性得到提升,更有利于未來(lái)黨和國(guó)家的良好發(fā)展。