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      淺談職校工會在學(xué)?!半p高”建設(shè)過程中的作用

      2021-11-26 13:44:38楊思佳
      魅力中國 2021年36期
      關(guān)鍵詞:雙高職校教職工

      楊思佳

      (西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西 西安 710000)

      2018年,我國教育部職業(yè)教育與成人教育司提出,啟動我國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃,堅持把扶優(yōu)扶強和提升整體教育水平相適應(yīng),建設(shè)一批“當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國際可交流”的高職學(xué)校。所謂高職學(xué)?!半p高”建設(shè),即基于新時代職業(yè)教育的新需求,集中資源建成50所左右高水平高職學(xué)校和150 個左右的高水平專業(yè)群,打造技術(shù)技能人才孵化基地,創(chuàng)建技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺,為國家重點產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力,引領(lǐng)新時代職業(yè)教育風(fēng)向標(biāo),推動職業(yè)教育向高質(zhì)量發(fā)展不斷前行。高職學(xué)?!半p高”目標(biāo)的實現(xiàn)需要師生共同努力,其中教師擔(dān)任著重要的角色,既要負(fù)責(zé)教書育人,同時在教材研發(fā)、教學(xué)創(chuàng)新、產(chǎn)教融合、專業(yè)群建設(shè)中都扮演不可或缺的角色。在“雙高”建設(shè)的大環(huán)境下,工會作為職業(yè)院校黨組織與群眾緊密相連的重要紐帶,要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,縱觀全局、統(tǒng)籌全校,堅持以人為本為工作信念,積極鼓勵全體教職工踴躍參與到學(xué)校建設(shè),發(fā)揮教職工工會職能,積極履行相應(yīng)的職責(zé),在學(xué)?!半p高”建設(shè)中起到推動的作用。

      一、工會的起源

      工會的英文全稱為Trade Union,英文縮寫為TU,最初是指在共同利益的驅(qū)使下而自發(fā)形成的社會性團體。我國工會是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下職工自愿組織的工人階級群眾組織,是國家政權(quán)的重要社會支柱,是會員和職工利益的代表。中國工會在國際事務(wù)處理中堅持和平共處五項原則,以友好和平的大國形象積極建立和發(fā)展同其他國家及各國工會的友好關(guān)系,推動形成公正合理、民主和諧的國際工運新秩序,同全球工人和工會一起,努力創(chuàng)造和平、發(fā)展、工人權(quán)益和社會進步的美好世界環(huán)境。職校工會是在職校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,由教職員工自愿結(jié)合而形成的群眾組織,是黨政聯(lián)系各教職工的至關(guān)重要的橋梁。在“雙高”建設(shè)過程中,工會要緊緊圍繞高職院校的建設(shè)目標(biāo),協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系,在促進學(xué)校提升治理水平,健全學(xué)校規(guī)章制度,打造專業(yè)群,培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)型人才,營造良好和諧的校園氣氛,凝聚教職工力量等方面承擔(dān)著不可小覷的責(zé)任。

      二、職校工會在“雙高”建設(shè)中的獨特作用

      (一)凝聚力量,推動高職院?!半p高”建設(shè)

      工會是學(xué)校與教職工之間溝通的樞紐。職校工會要集思廣益,通過開展各種各樣的文體活動,加強教職工的交流與了解,提高教職工的集體榮譽感,豐富教職工的業(yè)余生活,增強教職工的凝聚力,積極引導(dǎo)職校教職工以更加熱情的工作態(tài)度和飽滿的精神狀態(tài)投入到教書育人和學(xué)校“雙高”建設(shè)當(dāng)中,推進學(xué)校進一步向“雙高”建設(shè)前進。同時,學(xué)校工會應(yīng)積極舉辦教職工能力培訓(xùn)活動,提升教職工的辦公能力和處理事務(wù)的能力,進而提高學(xué)校各部門各單位的整體辦事效率,彰顯“西航精神”,為我?!半p高”建設(shè)的推動注入源源不斷的動力。

      (二)維護教職工的基本權(quán)益,增強教職工歸屬感和團隊榮譽感

      教職工的自身發(fā)展是學(xué)校不斷發(fā)展壯大的基石,尤其對于我?!半p高”建設(shè)而言,維護廣大教職工的合法權(quán)益是職校工會在實際工作中的基礎(chǔ)組成部分。職校工會應(yīng)深刻認(rèn)識到自身工作性質(zhì),切實了解到廣大教職工的基本訴求,從教職工的基本訴求出發(fā),關(guān)注教職工的思想及動態(tài),認(rèn)真吸取接納教職工的各種意見和建議,及時向?qū)W校反映其建議和愿望。同時,職校工會應(yīng)不定期開展交流活動,組織線下聯(lián)動會議,吸收接納新鮮血液,及時給與新進教職工以關(guān)愛和指導(dǎo),以舊帶新,以新聯(lián)舊,充分體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。在校園的工作環(huán)境中,教師往往需要在繁忙的授課空閑時間處理與學(xué)生和與家長及與教師等各種不同的、復(fù)雜的人際矛盾,對于教師來說是一種很大的負(fù)擔(dān)。只有在和諧、舒適的人際關(guān)系氛圍中,教職工才能集中全部精力投入到教育事業(yè)中,專心致志完成科研、教學(xué)、服務(wù)、管理等各項任務(wù)。因此,作為學(xué)校教職工代表的工會組織,需要全方面、多角度、深層次的統(tǒng)籌各類資源,合理組織安排,在充分公平公正考慮各方需求的前提下,協(xié)調(diào)教師與學(xué)生、教師與不同部門、教師與集體之間等利益關(guān)系,創(chuàng)建合理、有序、廣泛的溝通和反饋機制,積極調(diào)動起每位教職工的積極性,創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系環(huán)境,化解矛盾情緒。最后,職校工會應(yīng)充分了解教師訴求,以“主人翁”身份考慮教師切身問題,提高校職工福利,爭取做到讓教職工遠(yuǎn)離后顧之憂,讓教職工有家的體驗感和集體榮譽感。

      (三)調(diào)動員工積極性,為“雙高”建設(shè)保駕護航

      職校工會工作的實質(zhì)和核心是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,充分體現(xiàn)為廣大教職工服務(wù)和人文關(guān)懷的宗旨。在實際工作和生活中,職校工會緊跟廣大教職工腳步,尊重、保護教職工合法權(quán)益,積極為教職工謀求福利,切實關(guān)心教職工身心健康和生活困難,調(diào)動教職工工作積極性,熱心為廣大教職工提供服務(wù),讓教職工感受到了組織的溫暖,讓“職工之家”理念落地發(fā)芽。同時,多樣性的管理手段、人性化的管理措施、先進化的管理理念等都進一步體現(xiàn)了我?!半p高”建設(shè)的卓越成效,有效提高了我校管理工作的質(zhì)量和效率,促進了學(xué)校民主政治建設(shè)進程,推動我校和諧校園建設(shè)。因此,職校工會應(yīng)首先對教職工的需求和權(quán)益進行充分了解和核實,基于實際情況出發(fā),推進學(xué)校民主管理建設(shè),充分調(diào)動廣大教職工工作積極性,認(rèn)真找尋新的工作切入點,將教職工的利益與學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合起來,使員工利益與學(xué)校建設(shè)融為一體,共同構(gòu)建和諧校園,為我?!半p高”建設(shè)保駕護航。

      (四)加強工會組織內(nèi)部思想建設(shè)和素質(zhì)培養(yǎng)

      工會作為聯(lián)系群眾的關(guān)鍵組織,本身就要提高自身的素質(zhì),加強對于內(nèi)部成員的思想建設(shè),跟隨黨的腳步,響應(yīng)黨的號召,圍繞十三五規(guī)劃做好本職工作,作為工會的成員更要嚴(yán)格要求自己,提升自身的職業(yè)道德水平?!鞍倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本”。師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),而師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,如今,教育部組織聯(lián)合中央組織部、中央宣傳部、財政部、國家發(fā)展改革委、文化和旅游部、人力資源社會保障部六部門共同印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》(以下簡稱《意見》),《意見》中明確指出,新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作要以習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)綱領(lǐng),將“立德樹人”的成果成效作為檢驗學(xué)校一切教育工作的根本指標(biāo),將師德師風(fēng)評價作為高校教師隊伍素質(zhì)的第一要素,將社會主義核心價值觀作為師風(fēng)師德建設(shè)的第一指南,嚴(yán)格遵守制度規(guī)定,做好日常教育督導(dǎo)工作,同時加大對教師權(quán)益的保護力度,倡導(dǎo)形成全社會尊師重教的人文氛圍??梢姡瑤煹聨燂L(fēng)建設(shè)是當(dāng)下我們教師發(fā)展的關(guān)鍵性任務(wù),也是衡量我們能否成為一名新時代合格的“四有”好教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。工會每個成員都應(yīng)加強自身師德師風(fēng)建設(shè),提高自身的職業(yè)素養(yǎng),同時,也要用科學(xué)理論武裝頭腦,提升思想境界,進一步提升指導(dǎo)工會運轉(zhuǎn)和工作的能力,從而更好地實現(xiàn)為改革開放和推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè),實現(xiàn)“中國夢”貢獻自己的力量。

      (五)關(guān)愛教職工的身心健康,減少職業(yè)倦怠

      世界衛(wèi)生組織前總干事馬勒博士曾經(jīng)說過,“有了健康不代表有了一切,沒有了健康,就真的沒有了一切?!彼哉f,身心健康是人完成其他事情的基礎(chǔ)。如果沒有了健康的身體和良好的心態(tài),教師的教學(xué)任務(wù)無法順利地開展。工會既然作為一道聯(lián)系教職工的橋梁,要承擔(dān)起呵護教師健康的責(zé)任,關(guān)注教職工的身心狀態(tài),特別是教師的心理。心態(tài)影響工作和生活,心理健康是教師從事教育教學(xué)工作的必要條件,也是實施思想道德教育的重要保證。任何教育教學(xué)工作都應(yīng)該以教師的人格為基礎(chǔ),因為只有教師對學(xué)生的人格方面產(chǎn)生了深入影響,才會有后續(xù)的內(nèi)在教育工作。唯有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成。工會要對教師的心理進行關(guān)注,利用教職工閑暇時間學(xué)校是學(xué)生健全人格的培養(yǎng)以及適應(yīng)環(huán)境能力的提升的主要場所,其成敗的關(guān)鍵很大程度上是與教師素質(zhì)有關(guān)的。教師在實際的教學(xué)過程中,一言一行都在潛移默化地影響學(xué)生。工會基于本職,要隨時關(guān)注教師本身的情況,利用教職工閑暇的時間去開展適量的體育活動,有利于教職工提高體質(zhì),同樣也要開展相應(yīng)的心理講座和心理疏導(dǎo)等活動,緩解教職工的工作壓力,改善教職工的心態(tài),減少職業(yè)倦怠的發(fā)生。教職工的身心健康得到重視,直接有利于提高教職工教書育人,教學(xué)創(chuàng)新和科研成果的開發(fā)等方面發(fā)揮的積極作用。身體好,心態(tài)好,工作效率才會高,進一步推動了學(xué)?!半p高”建設(shè)的進程。

      總而言之,我國職業(yè)教育“雙高”建設(shè)需要每一所高職院校的努力推進,同時更離不開每位教職工的辛勤付出。時至今日,我國社會職業(yè)素質(zhì)教育飛速發(fā)展,打破了以往應(yīng)試教育的局限,也給予了高校工會一個新的意義,更是讓高校得到了新的使命與機遇,與此同時,也會給工會帶來一定的挑戰(zhàn)與困難。因此職校工會在實際的工作中應(yīng)當(dāng)努力團結(jié)廣大教職工,以教職工為中心,將以往工作經(jīng)驗與新形勢下的突破有機結(jié)合,不忘初心,牢記使命,爭取在新的歷史條件下,與時俱進,提升工會的水平,促進學(xué)?!半p高”建設(shè)有一個新的突破。

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