新時(shí)代高校教師黨支部工作方法的研究與探索

常金平

（北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院，北京 100101）

為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)基層黨支部建設(shè)的新要求，強(qiáng)化高校教師黨支部政治功能，落實(shí)立德人的根本任務(wù)，提高黨支部建設(shè)的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化水平，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》，結(jié)合高校教師黨支部的特點(diǎn)和實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)梳理過去的經(jīng)驗(yàn)做法，提出了“五嚴(yán)、五有、五結(jié)合”的黨支部工作法?！拔鍑?yán)”即：嚴(yán)格把好支部班子建設(shè)關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課制度”，嚴(yán)格選擇主題黨日活動(dòng)的主題，嚴(yán)格政治紀(jì)律和課堂紀(jì)律，嚴(yán)格黨支部的簽章審批制度；“五有”即：支部建設(shè)有方向感，支部提升有目標(biāo)感，支部活動(dòng)有儀式感，支部黨員有使命感，教師黨員有敬畏感；“五結(jié)合”即：黨建與立德樹人的根本任務(wù)相結(jié)合，黨建與教學(xué)科研的中心工作相結(jié)合，黨建與三全育人根本要求相結(jié)合，黨建與培養(yǎng)“四有好老師”的教師隊(duì)伍相結(jié)合，黨建與“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”相結(jié)合。

“五嚴(yán)”是支部黨建工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第一，嚴(yán)格把好黨支部班子建設(shè)關(guān)。通過制訂《支部委員候選人推薦標(biāo)準(zhǔn)》，把好支部換屆班子人員推薦關(guān)。任期內(nèi)黨員評(píng)議沒有獲得過“優(yōu)秀”的不得作為候選人推薦，任期內(nèi)出現(xiàn)年終考核“基本稱職”或“不稱職”不得作為候選人推薦，有違犯黨員行為規(guī)范和課堂紀(jì)律的不得作為候選人推薦，有違反師德師風(fēng)規(guī)定或受到學(xué)生投訴的不得作為候選人推薦。通過制訂《組織生活會(huì)意見和問題處理細(xì)則》把好組織生活會(huì)的黨員評(píng)議關(guān)。在組織生活會(huì)上，黨員對(duì)黨支部和支委提出的建議和意見，一周內(nèi)必須做出答復(fù)或給出具體整改措施，黨員對(duì)支部委員意見較大的，書記要對(duì)支部委員進(jìn)行誡勉談話，限期改進(jìn)。通過建立“支部看黨委，支委看書記，黨員看支委，群眾看黨員，學(xué)生看老師”的示范鏈條，提高黨支部書記和支部委員的模范帶頭作用。第二，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。“三會(huì)一課”緊緊圍繞“聚集新時(shí)代、強(qiáng)化政治功能、促進(jìn)中心工作”開展，通過“教師黨員與學(xué)生黨員同上一節(jié)課”活動(dòng)，讓教師黨支部書記和學(xué)生黨支部書記同臺(tái)講黨課，教師黨員與學(xué)生黨同室聽黨課，有力地提升了黨課質(zhì)量和效果，加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)。通過搭建“黨建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)”和“微黨課平臺(tái)”，提高了黨課效率和效果。組織生活會(huì)充分發(fā)揚(yáng)“批評(píng)與自我批評(píng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“問題不說不得了，成績(jī)不說跑不了”的導(dǎo)向，采用“人人過關(guān)”制，要求“三分講成績(jī)、七分講問題”，做到“見人、見事、見思想”，真正達(dá)到改進(jìn)支部工作的目的。同時(shí)“三會(huì)一課”注重與推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化和開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)相結(jié)合，做到同向同行，提高支部黨建水平，聚焦立德樹人的根本任務(wù)。第三，嚴(yán)格選擇主題黨日活動(dòng)的主題。主題黨日活動(dòng)堅(jiān)持“聚焦國(guó)家大事，關(guān)注學(xué)校要事，解決發(fā)展難事”的選題原則，先后開展了“中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)、我的夢(mèng)”“聯(lián)大四十年發(fā)展之我見”“愛校榮校，立足本職，擁抱新時(shí)代”“爭(zhēng)做四有好老師”“雙創(chuàng)育人大家談”等主題黨日活動(dòng)，深受全體黨員的喜愛。第四，嚴(yán)格政治紀(jì)律和課堂紀(jì)律。支部始終把政治紀(jì)律和課堂紀(jì)律作為師德師風(fēng)建設(shè)的基本點(diǎn)，實(shí)行一票否決權(quán)，“不包庇、不通融、不容忍”，并與職稱晉升、年終考核和先進(jìn)評(píng)選直接掛鉤。第五，嚴(yán)格黨支部的簽章審批制度。為了加強(qiáng)黨支部建設(shè)，強(qiáng)化黨支部的政治功能，發(fā)揮黨支部的主體作用，學(xué)校黨委為每個(gè)支部配刻了公章，凡涉及課題申報(bào)、年終考核、職稱晉升、先進(jìn)評(píng)選等重要事項(xiàng)都需要支部簽章，黨支部深知這枚公章的分量和責(zé)任，制訂了嚴(yán)格的簽章審批制度，凡屬支部建設(shè)、年終考核、職稱晉升、課題申報(bào)等重大事項(xiàng)，需要簽章審批的必須經(jīng)支委會(huì)研究同意，支部書記簽字后方可用印。

“五有”是支部黨建工作的根本保證。第一，支部建設(shè)有方向感。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色的社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，不斷強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，主動(dòng)宣講黨的路線、方針、政策和習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述，把黨支部政治建設(shè)放在首位，確保與黨中央保持高度一致，確保正確的政治方向。黨支部建設(shè)緊緊圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本目標(biāo)展開，把立德樹人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過“四有好老師”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)全系教師爭(zhēng)做“四有好老師”的熱情和積極性，通過建立黨支部推進(jìn)“課程思政”“12345”機(jī)制，積極推動(dòng)“課程思政”建設(shè)，把每名黨員教師都打造成“課程思政”的行家里手。第二，支部提升有目標(biāo)感。積極培育“勇于扛紅旗，敢于做標(biāo)桿”的進(jìn)取精神，確立了成果導(dǎo)向目標(biāo)，僅2019年就獲得了校級(jí)“紅旗黨組織”“先進(jìn)黨組織”和“課程思政建設(shè)先進(jìn)黨組織”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，大大鼓舞了全系教師的士氣和斗志。按照“電子商務(wù)系黨支部黨員行為規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)，樹立榜樣示范目標(biāo)，深入挖掘和培養(yǎng)身邊的先進(jìn)典型，先后樹立了以青年黨員盛曉娟為代表的“教學(xué)標(biāo)兵”，以青年黨員李立威為代表的“科研標(biāo)兵”，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李英俠為代表的“崗位育人標(biāo)兵”，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。三是。把那些政治過硬，業(yè)務(wù)嫻熟的青年黨員確定為骨干培養(yǎng)目標(biāo)，敢于“壓擔(dān)子、交任務(wù)”，培養(yǎng)他們獨(dú)當(dāng)一面的能力，為支部的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備后備力量。第三，支部活動(dòng)有儀式感。通過“儀式感”不斷強(qiáng)化黨員身份認(rèn)同感，從而提高榮譽(yù)感，增強(qiáng)使命感。舉行黨的各種活動(dòng)，包括“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)等，活動(dòng)場(chǎng)所都懸掛黨旗，每名黨員都佩戴黨徽，鼓勵(lì)黨員教師佩戴黨徽上課。通過每年組織全體黨員進(jìn)行一次入黨宣誓活動(dòng)，強(qiáng)化黨員的身份認(rèn)同。通過組織紅色基地學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，參觀黨的巨大成就展覽等具有鮮亮底色的活動(dòng)，激發(fā)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。多次組織全系黨員到“懷柔第一黨支部”、“焦莊戶地道博物館”、“平西抗戰(zhàn)博物館”等地進(jìn)行愛黨愛國(guó)教育，使全體黨員的責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)不斷得到加強(qiáng)。第四，支部黨員有使命感。通過建立“兩學(xué)一做”的長(zhǎng)效機(jī)制，積極開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，使全體教師靈魂得到凈化，思想得到提升。通過深入推進(jìn)“五牽手”活動(dòng)密切師生感情，通過落實(shí)“教師黨員進(jìn)宿舍”，“新生導(dǎo)師制”等措施，拉進(jìn)了師生距離，從而提升了教師黨員的獲得感。通過“我最喜愛的老師”“我與聯(lián)大共奮進(jìn)”“教師節(jié)寫給老師的信”等活動(dòng)，增強(qiáng)老師的職業(yè)榮譽(yù)感。第五，黨員教師有敬畏感。通過培養(yǎng)“教育者先受教育”的意識(shí)，提高教師敬畏講臺(tái)的自覺性，通過建立《定期課堂巡視制度》規(guī)范教師的課堂紀(jì)律，通過推動(dòng)“課程思政”建設(shè)，提高教師的政治素養(yǎng)和育人本領(lǐng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“高校教師七條線”，做到警鐘長(zhǎng)鳴，消滅苗頭和隱患。通過建立《談話談心制度》，了解每名教師思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際訴求，因勢(shì)利導(dǎo)，做到防患于未然。

“五結(jié)合”是支部黨建工作的最終歸宿。發(fā)揮政治功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)和保證中心工作的圓滿完成是黨支部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。第一，黨建與立德樹人的根本任務(wù)相結(jié)合。支部黨建工作緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持讓“教育者先受教育”，按照學(xué)?！捌邆€(gè)要有”的總體要求，探索形成了黨支部推進(jìn)課程思政的“12345”機(jī)制，2019年被學(xué)校評(píng)為“課程思政工作先進(jìn)黨組織”。通過建立“一體兩翼”的雙創(chuàng)育人體系，提升了育人效果。通過建立“師生溝通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，暢通了師生溝通渠道，及時(shí)解答學(xué)生所關(guān)心問題，幫助學(xué)生解決處理學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二，黨建與教學(xué)科研中心工作相結(jié)合。支部工作堅(jiān)持“引領(lǐng)中心工作、促進(jìn)中心工作、保障中心”的思路，形成了“凝神聚氣引領(lǐng)中心工作、攻堅(jiān)克難促進(jìn)中心工作、服務(wù)師生保障中心工作”的運(yùn)行機(jī)制。黨支部堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則，積極推動(dòng)《系財(cái)務(wù)公開制度》的落實(shí)，充分發(fā)揮監(jiān)督職能，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的良好工作氛圍。對(duì)于教學(xué)科研中“急、難、險(xiǎn)、重”任務(wù)，教師黨員總是沖鋒在前，教學(xué)科研的尖兵團(tuán)隊(duì)全部由共產(chǎn)黨員組成，有力地促進(jìn)了中心工作的完成。支部先后通過建立“困難教師幫扶制度”“黨員談心談話制度”和“1+N教學(xué)科研傳幫帶制度”，有力地保障了中心任務(wù)的完成。第三，黨建與三全育人的根本要求相結(jié)合。支部把實(shí)現(xiàn)“三全育人”作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，工作中處處體現(xiàn)“三全育人”的鮮明導(dǎo)向。通過強(qiáng)有力的思想政治工作，達(dá)成深化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的政治共識(shí)、思想共識(shí)和行動(dòng)共識(shí)，形成了資源向育人環(huán)節(jié)聚集、制度向育人環(huán)節(jié)傾斜、精力向育人環(huán)節(jié)匯聚的良好局面。通過建立第一課堂與第二課堂“教輔結(jié)合”的協(xié)同機(jī)制和“專任教師、輔導(dǎo)員和班主任”的溝通反饋制度，使各方面工作與思想政治工作同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。第四，黨建與培養(yǎng)“四有好老師”隊(duì)伍相結(jié)合。堅(jiān)持用習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述教育全系教師黨員，深刻理解“四有好老師”的深刻內(nèi)涵，努力培養(yǎng)教師黨員熱愛教育的定力和淡泊名利的堅(jiān)守。提高做“四有好老師”的思想自覺性和行動(dòng)主動(dòng)性。堅(jiān)持師德第一的標(biāo)準(zhǔn)，使教育者先受教育，做好社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范統(tǒng)一。第五，黨建與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。在黨支部的大力支持推動(dòng)下，電子商務(wù)專業(yè)首創(chuàng)北京聯(lián)合大學(xué)“創(chuàng)業(yè)生存挑戰(zhàn)賽”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深受學(xué)生的歡迎，已連續(xù)6年在全校開展創(chuàng)業(yè)生存挑戰(zhàn)賽；通過為專業(yè)教師爭(zhēng)取和創(chuàng)造進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師專業(yè)指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和參加比賽能力，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，有針對(duì)性地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過建立了“一體兩翼”雙創(chuàng)育人體系，為專業(yè)人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了有益的探索。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，高?；鶎庸ぷ鞣椒ǖ奶剿饔罒o止境，不忘初心，方得始終，牢記立德樹人的根本要求，在前進(jìn)中求突破，在突破中求發(fā)展，為培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人而努力奮斗。