大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的重要性分析

林龍飛

（撫順礦務(wù)局職工工學(xué)院，遼寧 撫順 113008）

無論是在任何階段的學(xué)習(xí)中，體育教學(xué)是必不可少的。這樣學(xué)生們可以放松自我，可以無拘無束的進行暢談，不會像平常上課那樣緊張。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生們對體育這門課程感興趣了，他們才會慢慢地愛上所有與體育相關(guān)的項目，這也可以為他們以后的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。所以說為了能讓學(xué)生們愛上體育籃球這門課程，老師就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對此可以將比賽教學(xué)法運用起來。這樣做不僅可以增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對于籃球的熱愛，而且在一定程度上也能夠提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。最后我想說的是體育教學(xué)中的籃球項目是特別重要的，老師應(yīng)該重視起來。

一、比賽教學(xué)法

（一）比賽教學(xué)法的內(nèi)涵

比賽教學(xué)法是在完成原有的任務(wù)之后，滿足更高教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)新方式。由于比賽教學(xué)法有自身強度特別的高以及訓(xùn)練次數(shù)比較密集的特點，所以這種教學(xué)方法被廣泛地運用到了大學(xué)體育教學(xué)的課程中來，目的就是為了能夠讓學(xué)生們熟練地掌握與體育相關(guān)的技能。因為學(xué)生在比賽教學(xué)法中可以接受最大程度的對抗,會更加熟練訓(xùn)練的技術(shù)。除此之外，比賽教學(xué)法可以提升學(xué)生的對體育運動的興趣,使其參與到運動中來,讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)技能,能夠促進學(xué)習(xí)的體育教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）比賽教學(xué)法的特征

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，比賽教學(xué)法在高校的籃球的教學(xué)中的應(yīng)用非常地廣泛,它的內(nèi)容也是很豐富的,教師能夠按照教學(xué)的需求組織學(xué)生進行各種方球技術(shù)相混合的比賽等。這些比賽教學(xué)法的內(nèi)容在高校的籃球教學(xué)中是不被固定的,教師需要掌握教學(xué)的內(nèi)容,組織各種內(nèi)容的比賽來開展教學(xué)。除此之外，老師也應(yīng)該積極地去進行探索，這樣也可以使教學(xué)有效的開展。

比賽教學(xué)法最大的特征就是競爭性特別強,在我的記憶中，這個特征是其他教學(xué)法都不具備的。運用這種教學(xué)法，可以在很大程度上激發(fā)出學(xué)生們的勝負(fù)欲望，因此，在比賽中，學(xué)生們才能有效地將自己之前所掌握到的技能都運用起來，才能在比賽中拼盡全力。我覺得在這樣的比賽中，不僅能夠讓學(xué)生們熟練地去運用之前所學(xué)的技能，而且也能不斷地提高他們的運動技能。時間一走，學(xué)生們就會逐漸的愛上體育運動。

比賽教學(xué)法的另外一個特征就是學(xué)生們在比賽完成之后仍可以保持原有飽滿的情緒，同時也能夠鍛煉他們的毅力。在體育運動中，運用比賽教學(xué)法，能夠使他們在比賽碰到困難的時候永不放棄，可以勇敢地去進行面對，從而間接地提高他們的心理素質(zhì)，為以后走出校園走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、目前大學(xué)階段籃球教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生們對于籃球教學(xué)不重視

有很多的學(xué)生認(rèn)為上籃球體育課沒有一點用，所以對于籃球教學(xué)一點都不重視。但是我想說的是，通過上籃球體育課可以幫助學(xué)生們緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，也能幫助他們鍛煉好身體，為以后的健康奠定良好的基礎(chǔ)。對此，老師在以后的教學(xué)中要多重視學(xué)生們這方面的教學(xué)，要改變學(xué)生們的這種意識，讓他們慢慢地愛上打籃球。

（二）大學(xué)籃球體育課程教學(xué)方式過于滯后

在現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)中，因為受到傳統(tǒng)教學(xué)的因素影響，各個階段不同類型的課程教學(xué)方式都特別的滯后，無法適應(yīng)時代的發(fā)展，一直處于落后的狀態(tài)。那么對于大學(xué)階段的籃球體育教學(xué)來說亦是如此?，F(xiàn)在有很多的大學(xué)籃球體育課堂教學(xué)模式，還如往常一樣沒有一點的改變，老師就一直讓學(xué)生們傳球，投球，而不讓他們組隊去進行對抗，從而導(dǎo)致他們不能掌握過多的技巧。這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有一點新穎的地方，也不具有任何挑戰(zhàn)性，所以說絕大多數(shù)的學(xué)生都不太喜歡。如果這種現(xiàn)象一直持續(xù)下去的話，學(xué)生們會越來越不喜歡上體育課，久而久之也會放棄籃球的學(xué)習(xí)。因此，老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把比賽教學(xué)法給積極地運用到籃球體育教學(xué)中來，這種教學(xué)方法的運用會讓學(xué)生們覺得籃球項目更具有挑戰(zhàn)性，定會讓學(xué)生們慢慢愛上籃球體育課。

（三）對教學(xué)的對象不夠明確

一般情況下一個班級的學(xué)生人數(shù)大概有40 個左右，不同的學(xué)生對籃球的了解程度以及掌握程度不同。用比賽教學(xué)的方式進行實際教學(xué)操作，需要以學(xué)生的知識掌握程度作為基礎(chǔ)，只有在了解學(xué)生對籃球掌握程度的前提下，才可以保證比賽教學(xué)模式的公平性，合理性。但是很多體育教師并不重視學(xué)生對籃球掌握的實際情況而是通過隨意組隊比賽的方式，讓學(xué)生按照自身的意愿組隊并開展相應(yīng)的比賽。這種組隊的方法會讓學(xué)生挑選自己比較熟悉的朋友，作為成員，但是一般對籃球比較熟悉的同學(xué)，他的朋友對籃球也比較熟悉，對籃球不熟悉的同學(xué)，她的朋友對籃球也不熟悉。這就直接導(dǎo)致比賽的公平性缺失，其比賽教學(xué)法也不能得到充分發(fā)揮。根據(jù)這一情況，體育教師應(yīng)該對學(xué)生的實際掌握情況進行合理劃分，并在不同的層級開展不同規(guī)則的比賽。

三、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義

（一）滿足學(xué)生需求

將比賽教學(xué)法充分運用到籃球教學(xué)中,能使學(xué)生充分參與其中,發(fā)揮其主觀能動性。不同于落后的籃球教學(xué)方式,比賽教學(xué)法的教學(xué)模式多種多樣,學(xué)生可以根據(jù)自身的需要參加不同的籃球比賽,以此提高自身籃球水平。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍,不喜歡一成不變的教學(xué)方式,只有運用靈活的教學(xué)方式才能滿足學(xué)生對籃球體育運動的需要,通過籃球競技比賽激發(fā)學(xué)生天性,最終達(dá)到學(xué)生強身健體、提高籃球水平、從中獲取快樂的目標(biāo)。

（二）樹立學(xué)生終身體育意識

在現(xiàn)如今的社會中，由于各行各業(yè)都存在著特別大的競爭，壓力特別大，從而導(dǎo)致了很多的人身心健康都存在著各種各樣的問題，有的是身體方面，有的是心理方面。那么對于年輕的大學(xué)生來說也是這樣的，因為學(xué)業(yè)等各方面的壓力，也使他們身心健康存在著問題。樹立起終身體育意識可以有效地幫助高中生解決這一問題。因為通過長時間的體育鍛煉，一方面可以鍛煉學(xué)生們的身體，從而減少疾病的發(fā)生，為以后的健康奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面，可以幫助學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)方面的壓力，疏通內(nèi)心的憂慮，讓他們可以慢慢地放松下來，從而能夠有一個良好的心情。所以說，將比賽教學(xué)法運用到籃球體育教學(xué)中來是明智的做法。

（三）促進籃球運動的發(fā)展

使用傳統(tǒng)的方式進行籃球教學(xué)工作，不管在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)模式上都存在過于死板的缺點，而且很多內(nèi)容都是重復(fù)的，這就使得學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，逐漸失去對籃球?qū)W習(xí)的興趣。很多體育教師在開展籃球教學(xué)工作時，都是先將相關(guān)的動作進行演示，接著讓學(xué)生花費剩下的時間反復(fù)練習(xí)。因為剩下的時間對于大學(xué)生來說是自由的，所以他們就會在心里有一種懶散的感覺，不會認(rèn)真分析自己的動作是否規(guī)范，只是等到課時結(jié)束之后就離開課堂。最后體育教師會組織學(xué)生參加每節(jié)課的課堂測試，但考試的規(guī)則并不是非常嚴(yán)格，只需要掌握基本技能就可以通過。如果第1次考試不通過，可以下一節(jié)課繼續(xù)練習(xí)，然后補考。

（四）幫助學(xué)生快速掌握籃球技術(shù)技巧

在大學(xué)的教學(xué)體系當(dāng)中，籃球教學(xué)是非常重要的課程。在進行實踐教學(xué)工作當(dāng)中，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)快速地獲取籃球的技能以及戰(zhàn)術(shù)。一起來大學(xué)體育教育工作者對快速傳授籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)內(nèi)容都十分重視，但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生很難在單純的授課講解工作當(dāng)中獲取到自己想學(xué)到的知識。使用比賽教學(xué)法可以有效解決這一問題。在比賽的環(huán)境下，每一個學(xué)生都會充分激發(fā)出自己學(xué)習(xí)的積極性和興趣，教師在比賽期間給予的一系列指導(dǎo)也會更加受用。除此之外，籃球作為一種團體運動，經(jīng)過比賽訓(xùn)練之后，學(xué)生們也能更加深切地感受到團隊配合的重要性。在實戰(zhàn)的背景下，從教者可以以更好的觀察受教者存在的不足以及缺陷并及時的糾正。

四、結(jié)束語

綜上所述，在大學(xué)階段設(shè)立籃球教學(xué)是很重要的，這樣可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，增強學(xué)生們的心理健康，進而培養(yǎng)學(xué)生可以自覺進行運動的意識。但是通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生對于籃球教學(xué)沒有太高的學(xué)習(xí)情緒，主要原因是老師教學(xué)的方式與內(nèi)容不正確，導(dǎo)致課堂過于無聊，對此老師可以將體育教學(xué)法運用到教學(xué)中。