新時(shí)代廣東大學(xué)生理想信念狀況分析

陳彥珍

（廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510430）

一、引言

理想信念是在不斷地實(shí)踐和教育引導(dǎo)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)，也是具有現(xiàn)實(shí)可能性的對(duì)于未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的追求。大學(xué)生的理想信念教育工作要結(jié)合學(xué)生的理想信念實(shí)際情況和教育目標(biāo)，在學(xué)生的人生觀，世界觀和價(jià)值觀方面進(jìn)行更有效地引導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才提供幫助。需要注意的是，當(dāng)前廣東大學(xué)生的理想信念教育過(guò)程中仍然存在一些不足。對(duì)此，應(yīng)該探究問(wèn)題的根源，并進(jìn)行有效的應(yīng)對(duì)和處理，進(jìn)而促進(jìn)新時(shí)代廣東大學(xué)生的理想信念水平得到質(zhì)的提升。

二、新時(shí)代大學(xué)生樹立崇高理想信念的重要性

理想信念是人們的認(rèn)知情感和意志的統(tǒng)一體，是人們?cè)诰邆湟欢ㄕJ(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步確立的對(duì)于某種事物或者思想的堅(jiān)定不移并且切實(shí)推進(jìn)的一種精神狀態(tài)和心理態(tài)度。在新時(shí)代大學(xué)生的思想教育過(guò)程中，進(jìn)行有效的理想信念教育，使得大學(xué)生在前進(jìn)和奮斗的道路上具備堅(jiān)定的精神信仰和充足動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在大學(xué)生的思想教育工作中，理想信念教育也是核心所在，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵指標(biāo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更有效的理想信念教育呈現(xiàn)出極為顯著的作用和重要意義。具體來(lái)說(shuō)，其重要性主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）理想信念有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。大學(xué)生理想信念教育可以進(jìn)一步有效確保學(xué)生具備強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)和使命，培育愛國(guó)主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立生命不息奮斗不止的價(jià)值取向，為自身學(xué)習(xí)和生活中樹立更為強(qiáng)大的精神動(dòng)力和理想信念支撐，進(jìn)而確保自我的價(jià)值取向更加端正。

（二）理想信念是學(xué)生成就人生目標(biāo)的重要指引。如果沒有了理想信念，人也就沒有了生活的希望和目標(biāo)，就無(wú)法制定出相對(duì)應(yīng)的奮斗目標(biāo)和人生規(guī)劃，自身的價(jià)值無(wú)法得到充分實(shí)現(xiàn)。因此，確立更為明確的理想信念，可以為人生目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)和提供必要的指引。當(dāng)然，理想信念來(lái)說(shuō)并不是空想，當(dāng)代大學(xué)生要充分結(jié)合自身的實(shí)際情況和規(guī)劃，不斷調(diào)整和完善理想信念目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的優(yōu)化和改進(jìn)，這樣才能更有效地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)。崇高的理想信念可以使大學(xué)生得到更有效的陶冶和引導(dǎo)，進(jìn)而成為高尚的純粹的人，脫離低級(jí)趣味，更有效的為人民服務(wù)。

三、新時(shí)代廣東大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀

從整體情況來(lái)看，在當(dāng)前廣東大學(xué)生的理想信念教育方面取得了比較明顯的成效，其教育成果整體不錯(cuò)。學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同整體比較高，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，堅(jiān)定擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，總體能夠做到“四個(gè)自信”，學(xué)生的理想信念教育水平和綜合素質(zhì)有比較明顯的提升。但需要注意的是，在當(dāng)前的信息化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息越來(lái)越發(fā)達(dá)，西方意識(shí)形態(tài)不斷的滲透，存在著一定程度的和平演變的潛在風(fēng)險(xiǎn)，廣東大學(xué)生身處改革開放的前沿陣地，在經(jīng)濟(jì)文化全球一體化和對(duì)外開放進(jìn)一步深入的背景下，不可避免地會(huì)受到多元文化和各類思潮的影響與沖擊，進(jìn)而導(dǎo)致當(dāng)前廣東大學(xué)生理想信念教育不盡如人意。通過(guò)對(duì)廣東大學(xué)生理想信念教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研和分析，可以看到，在當(dāng)前存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)習(xí)沒有方向性，內(nèi)心比較焦慮迷茫。相關(guān)調(diào)研表明，新時(shí)代廣東大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的方向性，內(nèi)心比較焦慮迷茫，對(duì)于自身的前途和未來(lái)都感到比較模糊，存在信念缺失方面的問(wèn)題，缺乏應(yīng)有的抗挫折能力。除此之外，由于就業(yè)壓力比較大，某些學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件比較困難，學(xué)業(yè)艱辛，出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題。由于缺乏應(yīng)有的抗壓能力，在實(shí)踐的過(guò)程逆商不足，缺乏足夠的心理抗壓能力和堅(jiān)定的意志力，最后放棄理想和目標(biāo)。另外，也有一部分同學(xué)，家庭條件比較優(yōu)越，從小缺乏磨煉，不能吃苦，在學(xué)習(xí)上內(nèi)生動(dòng)力不足，稍微遇到一點(diǎn)困難和問(wèn)題就會(huì)自暴自棄，怨天尤人。

（二）理想欲望化，往往急功近利，缺乏遠(yuǎn)大理想。廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，毗鄰港澳地區(qū)，思想開放，人們的經(jīng)濟(jì)思維和市場(chǎng)意識(shí)較強(qiáng)，再加上拜金主義和功利主義的影響，新時(shí)代廣東大學(xué)生在理想信念方面往往過(guò)于物質(zhì)化，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中往往過(guò)于關(guān)注眼前利益和自身利益等，并沒有確立遠(yuǎn)大的理想。只是看眼前的利益，并沒有著重關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，存在一定程度的功利化的傾向，只重眼前實(shí)際利益，不看長(zhǎng)遠(yuǎn)效果。例如，入黨動(dòng)機(jī)功利化，當(dāng)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)主要是獲得相對(duì)應(yīng)的榮譽(yù)和好處，而不是為班級(jí)學(xué)生服務(wù)，這類情況導(dǎo)致理想信念教育形同虛設(shè)，不能呈現(xiàn)出良好的實(shí)效。同時(shí)，在全球經(jīng)濟(jì)一體化浪潮的推進(jìn)之下，越來(lái)越多的市場(chǎng)主體對(duì)大學(xué)生的崇高理想和真善美的價(jià)值追求造成很大的沖擊，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面更加依附在欲望之上，一味地追逐與自身切實(shí)利益相關(guān)的事物，這種短視的行為和急功近利的價(jià)值取向?qū)W(xué)生的良性發(fā)展會(huì)造成嚴(yán)重的損害。

（三）社會(huì)交往能力差，缺乏足夠的組織協(xié)調(diào)能力。相關(guān)調(diào)查表明，很多大學(xué)生缺乏足夠的社會(huì)交往能力以及組織協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，缺乏獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新思維，團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)結(jié)能力不足，往往存在人云亦云等相關(guān)問(wèn)題，缺乏獨(dú)立性和思維能力。同時(shí)交友范圍比較窄，由此導(dǎo)致自身的信息比較閉塞，不能自覺自愿地融入到集體生活和社會(huì)實(shí)踐中去，久而久之使自身的社會(huì)交往能力和信息獲取能力大打折扣。

（四）道德責(zé)任感淡薄，缺乏足夠的集體榮譽(yù)感。由于廣東特殊的地理優(yōu)勢(shì)和歷史傳統(tǒng)，人們更容易受各種社會(huì)思潮特別是自由主義思潮影響。當(dāng)前廣東大學(xué)生理想信念往往存在一定程度的道德意識(shí)比較薄弱，缺乏責(zé)任感，使命感等相關(guān)方面的問(wèn)題，在校規(guī)校紀(jì)的遵守方面往往不夠充分，缺乏集體榮譽(yù)感，遇到違法違紀(jì)或者不遵守道德規(guī)范的人員，不能進(jìn)行批判，有比較嚴(yán)重的利己主義傾向。另外，西方的個(gè)人英雄主義的思潮對(duì)于當(dāng)代廣東大學(xué)生也存在一定程度的影響，在理想信念方面往往缺乏集體榮譽(yù)感和信念，往往更加關(guān)注個(gè)人利益，自我表現(xiàn)的價(jià)值，并沒有自覺自愿的融入到集體之中，也沒有體現(xiàn)出和他人合作溝通的意愿和效能。

四、新時(shí)代廣東大學(xué)生理想信念的對(duì)策

從整體情況來(lái)看，在新時(shí)代背景下，廣東大學(xué)生的理想信念教育不夠完善，在實(shí)踐的過(guò)程中存在很多方面的問(wèn)題或者不足。對(duì)此，應(yīng)該探究問(wèn)題的根源，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有效落實(shí)相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和措施，進(jìn)而促進(jìn)廣東大學(xué)生的理想信念教育實(shí)現(xiàn)健康穩(wěn)定的發(fā)展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供必要的支撐。具體來(lái)說(shuō)，相對(duì)應(yīng)的對(duì)策主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確自身的理想信念目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想信念。在實(shí)際的理想信念教育過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)和幫助，使其進(jìn)一步樹立自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想信念。在具體的教育過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生磨煉自身意志，在學(xué)習(xí)和生活中使自我的意志力耐力得到充分增強(qiáng)。高校相關(guān)部門要有效優(yōu)化理想信念教育教材，融入更為先進(jìn)的教育理念，在增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更加開闊視野，開展理想信念專題教育，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育。針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生存在一定心理問(wèn)題，或者心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大等相關(guān)方面的問(wèn)題，要充分結(jié)合學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題或者癥結(jié)進(jìn)行處理和分析，著重做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，在心理健康教育方面進(jìn)行有效增強(qiáng)和引導(dǎo)，使學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，在負(fù)面心理情緒方面得到充分的消除或者緩解，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)包容力和理解力，及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，然后行之有效的應(yīng)對(duì)和處理，進(jìn)而增強(qiáng)自我的社會(huì)能力和理想信念，使自我的優(yōu)勢(shì)得到充分的體現(xiàn)。比如，邀請(qǐng)廣東或者本校的創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)入校園宣講，用身邊的事跡感染學(xué)生、引導(dǎo)教育學(xué)生。

（三）教育和引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想和社會(huì)理想進(jìn)行充分融合。要引導(dǎo)學(xué)生使自身的理想信念方面融合到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中來(lái)，使自我的理想和社會(huì)理想進(jìn)行更充分的融合，進(jìn)而樹立更清晰明確且崇高的理想目標(biāo)，有效實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，從而為中國(guó)夢(mèng)遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。針對(duì)廣東大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其進(jìn)行理想信念教育的根本宗旨就是確保學(xué)生更充分的理解和認(rèn)知社會(huì)文化，并且使其轉(zhuǎn)化成為自身的理想信念和良知，利用理想信念監(jiān)督約束自身的言行舉止，進(jìn)而確保自我在日常的學(xué)習(xí)生活中可以把相對(duì)應(yīng)的理想信念外化成自身的行為習(xí)慣，在潛移默化之中使自我的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定自身的理想信念，將自我目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。

（四）積極開展社會(huì)實(shí)踐，使理想信念在實(shí)踐的過(guò)程中體現(xiàn)出應(yīng)有的效能。為確保新時(shí)代廣東大學(xué)生的理想信念教育取得更加良好的效果，要確保相對(duì)應(yīng)的理想信念教育在社會(huì)實(shí)踐中得到更充分的體現(xiàn)，使正確的理想信念轉(zhuǎn)化成為社會(huì)實(shí)踐，這樣才能有效完成相關(guān)的理想目標(biāo)。否則大學(xué)生的各項(xiàng)理想和規(guī)劃等等就形同虛設(shè)，像泡影一樣一戳即破。在實(shí)踐理想的過(guò)程中，要著重做好教育和引導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠掌握相對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，在社會(huì)實(shí)踐中可以充分體現(xiàn)出較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)習(xí)效果和專業(yè)技能。充分明確崗位職責(zé)進(jìn)行，定位好自身的角色，在實(shí)踐的過(guò)程中針對(duì)理想信念進(jìn)行更有效的驗(yàn)證，體現(xiàn)出理想信念的價(jià)值性和實(shí)效性，進(jìn)而為自身的理想實(shí)現(xiàn)提供巨大的助力和支持。此外，近代廣東是革命的重要發(fā)祥地，涌向出了一批可歌可泣的英雄人物，具有豐富的紅色教育資源，可以利用廣東的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，通過(guò)紅色研學(xué)、黨史宣講活動(dòng)、參觀考察等形式，加強(qiáng)對(duì)廣東大學(xué)生的愛國(guó)主義教育和理想信念教育。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代廣東大學(xué)生的理想信念教育過(guò)程中，主流是好的，但也存在一定的問(wèn)題或者不足。這些問(wèn)題有時(shí)代環(huán)境和外部因素的因素的影響，也有自身的認(rèn)知好心理原因。因此在實(shí)踐的過(guò)程中要充分把握問(wèn)題的根源，明確學(xué)生理想信念的根本宗旨，并且加以積極有效的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到理想信念教育的重要性和必要性，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有堅(jiān)定的信念，確立自身的目標(biāo)和人生走向，進(jìn)而在強(qiáng)大理想信念的支撐之下，為自我價(jià)值和社會(huì)理想的有效實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。