新媒體時代下如何做好高校思想政治教育工作

黃健超

（國防大學政治學院，陜西 西安 710000）

隨著互聯網和新媒體技術不斷發(fā)展，目前以QQ、微信、微博和知乎等為代表的新媒體已經成為高校思想政治教育的有效載體。第一手信息的獲取時間大大縮短，這也就對高校思想政治教育產生了雙重影響，因此教育者要及時轉變教育觀念，加強對新媒體的關注和建設，建立有效的新媒體信息監(jiān)控制度，要充分利用好新媒體在高校思想政治教育工作中的積極作用。

一、新媒體時代的內涵特征

新媒體是指利用數字技術，通過計算機網絡、無線通信網、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。新媒體時代是相對于書籍、報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機以及數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。高校中的新媒體環(huán)境主要是手機即時通訊軟件、網絡論壇及微博等媒介手段構成。相對于傳統(tǒng)媒體，其特征十分鮮明：

傳播方式便捷。相對于傳統(tǒng)媒體的反饋流程長，新媒體幾乎做到了即時性。任何多個媒體終端，都可以隨時隨地發(fā)布、接收和反饋信息，從而降低了信息的滯后性，大大提高了傳播速度。并且新媒體方式打破了原來的物理和地理空間限制，其通信范圍可以擴展至無限的范圍，全球性的輿論效應越來越成為新媒體的主流效應。

傳播形式多樣。無論是書籍、報刊，還是廣播、電視，都是單方面的信息填充，大家只能去被動接受，無法形成有效的互動。新媒體首先將所有的優(yōu)勢融為一體，集文字、圖片及聲音有機結合，并且增加了交互性，傳統(tǒng)媒體交互方式是一種單項式的表達，信息的傳送很難有反饋情況。而新媒體的用戶們既是信息的傳播者又是接受者，兩者之間可以同時發(fā)生，交互效果十分明顯。

傳播觀點自發(fā)和多元。與傳統(tǒng)媒體的主體不同，新媒體用戶的發(fā)聲，門檻很低，普通大眾都可以參與到編輯和制作中去。開放和互動是新媒體傳播的特征，這樣同時也就產生了一定的放大和匯聚作用，多元價值觀念不斷碰撞，在網絡上不斷形成各種各樣激烈的辯論和火花，經常性能產生全民熱議的話題。

傳播內容廣泛。相對于傳統(tǒng)媒體信息量受到時間和篇幅等限制、信息量小、編輯人員修改大，并且更新十分緩慢的缺點，新媒體完全可以將全國各地、古今中外、不同文化的信息“匯聚一堂”，所有最新最前沿的思想都能夠高速傳播，形成文化的交融和再創(chuàng)造。

傳播主體虛擬。新媒體的傳播者可以是任何一個人，每個人可以適用自己獨特的IP，這直接影響到了轉播者的心理變化，在互聯網的虛擬IP 背后，沒有人會去關注符號背后人的社會身份，每個人都可以戴著面具去傳播發(fā)聲。這樣將會大大促進大家主動參與信息發(fā)布、傳播、反饋的積極性。

二、新媒體對高校思政教育的影響

新媒體具有不可否認的優(yōu)勢，并且極大地豐富和提高了大家的精神文化生活，特別是在學習、社交和娛樂方面，在潛移默化的改變大家的原有思維方式。但是正因為如此，目前高校的思想政治教育也面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，高校思政教育者要充分認清新媒體對于大學生的思想教育的影響，從而才能更好地發(fā)揮新媒體的思政教育優(yōu)勢。

（一）積極方面

拓展了思政教育的范圍。正是依靠數字技術等先進技術優(yōu)勢，新媒體能夠形成一個巨大的網絡體系，把思想政治教育工作從實體空間拓展到網絡虛擬空間，在這樣的虛擬空間中，高?？梢约皶r發(fā)布豐富多彩的教育人文信息，學生可以各取所需，也可以反饋和表達自己的思想。形成一個雙向互動的良好氛圍。

拓展了思政教育的方式。高校的思想政治理論教育長期以來主要以課堂教學、課外活動、校園文化等方式來開展。而新媒體時代，學生不必拘泥于固定的時間、固定的場所來接受思想政治教育，借助網絡以及多媒體為載體，通過包含文字、圖像、聲音及視頻等多種方式，新為題日益顯示出其強大的傳播優(yōu)勢，高校的思想政治教育也可以更好地融入到學生生活的點滴中去。

提高了思政教育的吸引力。不同于傳統(tǒng)媒體的單一與枯燥，新媒體對于高校師生的吸引力遠遠超過普通的文字、圖片等方式。隨著當代高校師生使用網絡的習慣改變，新媒體這種方式大大增強了信息傳播和獲取的輻射力、吸引力、感染力。并且隨著新媒體的載體不斷豐富，技術不斷創(chuàng)新，在師生中的普及率也越來越高。教育者要及時把握和利用好這一特性，不斷增強和提升思想政治教育的吸引力。

提升了思政教育的效果。得益于新媒體的隱匿性交互方式，高校師生可以在思政教育互動的過程中以虛擬的身份進行數字間的互動，從而打破了現實空間與虛擬空間的界限，擴大了人們的交往范圍。大家可以匿名將自己的問題及時反饋出來，教育者可以根據學生的具體問題及時掌握學生的思想動態(tài)，從而調整思想政治教育的內容，有針對性地開展思想政治教育，進而大大提高思想政治教育的效果。

（二）消極方面

信息良莠不齊，容易形成觀念誤導。新媒體載體上信息繁雜，發(fā)布信息具有相當大的自由性，其中充斥著大量真?zhèn)尾幻鞯男畔?，高校師生中面對海量的網絡信息，不免會發(fā)生從眾心理，對于一些錯誤信息缺乏辨別能力，極容易被誤導，從而產生負面的消極思想。特別是目前很多學生習慣于依靠新媒體獲取信息，產生過度依賴，進而忽略甚至排斥學校官方的教育信息，這些情況如果不及時加以引導糾正，將會給學生的生長進步帶來很大的阻礙。

監(jiān)管機制不健全，道德界限模糊。高校階段是大學生從學生真正成長蛻變成為成人的關鍵階段，思想政治教育正是幫助其樹立作為社會人思想道德品質的關鍵一環(huán)。在現實生活中，可以受到師生、朋友、家人的監(jiān)督，但在網絡世界中，通過虛擬的身份，來自學校和社會的監(jiān)督力度大大減少。如果自身責任感不強，自我認知能力不夠，極容易在新媒體載體中造成道德缺失和界限的模糊，這樣不僅給自己的思想品德造成不良影響，還會對他人和社會帶來消極影響。

弱化人際交往，影響心理健康。依托于新媒體的網絡虛擬性，高校師生在這樣的網絡世界中能夠獲得完全不同于現實社會的感受，沉迷于其中的也不乏少數。這將會帶來師生在人際交往中的能力弱化，對心理健康的法杖也帶來很多消極的影響，久而久之，因沉迷于網絡游戲、網絡賭博等不良情況將不容忽視，同時因為缺乏人際交往，很容易形成偏執(zhí)型人格，誘發(fā)多種心理障礙和疾病，甚至更為嚴重的產生人格障礙。高校教育者要及時關注這些情況，加強思想教育的引導作用，防患于未然。

三、新媒體時代下做好高校思政教育的對策

高校思政教育就是要通過對師生進行思想政治教育，使其樹立堅定的理想信念，從而成長成為對社會發(fā)展做出貢獻的人才。因此，高校教育者必須要深入研究和把握新媒體時代思政教育的特點，從而占據思想政治教育工作的主動權。

（一）深化認識，轉變觀念

思想政治教育要改變以往的填鴨式教育，要注重教育的人性化，教育者要主動去了解和學習高校師生關注什么，從問題入手，緊緊圍繞被教育者這個主體下功夫，從當下師生關注的特點問題著手，為大家提供個性化、多樣化的教育服務。教育者要轉變觀念，在教育過程中，以朋友的身份去主動傾聽大家的訴求，轉變傳統(tǒng)的說教模式，進而采取引導和交流的方式，真正走近學生，知他們所知，想他們所想，才能把握住大家關注的熱點、焦點和難點話題，才能真正解決問題，全方位的引導溝通。

（二）加強高校的媒介素養(yǎng)教育

在新媒體時代，面對各類媒介傳播信息我們高校師生應當具備篩選甄別的基本能力，這樣的網絡媒介素養(yǎng)已經成為現代人亟待發(fā)展和具備的基本能力。高校應當在教育過程中注意關注和培養(yǎng)大家這方面的素養(yǎng)，避免高校學生在面對紛繁復雜的網絡信息時，沉溺其中，無法自拔，增強大家的網絡“免疫力”，引導大家的信息甄別和發(fā)展自我的正確方向，充分利用新媒體信息資源來發(fā)展和充實自己。

新媒體技術不斷發(fā)展成熟，其中不乏為了博取流量和熱度的惡意炒作，這使得新媒體信息中的真實性和客觀性大打折扣，高校師生稍有不慎，便容易受其誤導。目前的網絡直播、網絡詐騙中充斥中暴力、犯罪信息，這將會極大地影響師生的道德要求。當前高?？梢愿鶕蠹业奶攸c開展具有針對性的教育課程，重點提升和培養(yǎng)大家的辨別能力，樹立正確的網絡倫理道德觀，運用案例教學，進一步提升大家熟練的網絡運用能力和較強的網絡批判能力，最終達到增強大家自身辨別信息能力，提高媒介素養(yǎng)。

（三）加強打造新媒體時代高校思政教育氛圍

當前高校教育者要緊跟時代步伐，將傳統(tǒng)的思政教育模式轉變?yōu)檫m應新媒體時代的思政教育模式，這就要求我們的思政教育者也要進行專業(yè)的培訓，以此來獲得和強化這幾種能力：一是掌握和使用新媒體方式的能力。目前高校教育者中不乏一些對新事物接受較慢的教育者，沒能緊緊結合當下學生最喜聞樂見的方式，自然而然就沒有真正走近學生，自然達不到教育的效果。因此要加緊打造一支專業(yè)化的思政教育隊伍。二是敏銳的網絡嗅覺。對于當前學生普遍關心和問題要積極加以引導，不回避矛盾，不掩蓋問題，努力提高思政教育的權威性、公信力。三是快速反應能力。對于大家關注的群體性事件，有影響力的事件，要在第一時間及時主動的跟上去，發(fā)布權威信息，而不能等到網絡發(fā)酵，事情變得嚴重才有所作為，這樣就喪失了主動權。

新媒體時代，思政教育者要重視高校思想政治教育的新媒體平臺構建。要緊密結合廣大師生的實際需求，大膽應用先進技術，融合新媒體的強大功能，在官網、公眾號、抖音等大家習慣的平臺上積極打造精品，實現網絡思想教育從宣傳型向服務型轉變，端正姿態(tài)，贏得師生的認同，要以師生的思想感受為主體，結合實際情況，結合學生的需求來設置教學內容，如此一來才能真正幫助學生進行思想政治教學，提升道德素養(yǎng)。

最后，高校要提高校園新媒體使用的監(jiān)管能力。由于網絡的虛擬性和自由性，對于來自于校外的各類信息無法監(jiān)控，也無法有效的控制信息傳播的范圍，這就容易導致虛假信息泛濫。因此，高校要結合具體情況，借鑒國外成熟的媒體管理經驗，建立健全新媒體信息傳播監(jiān)控機制，通過信息審查來進行監(jiān)管，同時也要加強和地方信息監(jiān)管部門的溝通合作，共同打造風清氣正的網絡環(huán)境，樹立起高校積極向上的新媒體思想政治教育氛圍。