施宣湖
(廣西南寧市馬山縣白山鎮(zhèn)中心幼兒園,廣西 南寧 530609)
隨著社會的迅速發(fā)展,本土資源在人們的日常生活中逐漸消失,本土資源是珍貴的文化財富,我們要做好對本土資源的保護的運用。本土資源與幼兒體育活動的結(jié)合,是對本土文化的一種保護和傳承,使幼兒通過體育活動了解更多本土文化,學習更多的知識。因此,具有特點的本土化體育游戲,受到幼兒教師、家長和孩子們的歡迎,這類游戲生動有趣,完全符合幼兒階段孩子的特點,并對促進幼兒健康成長有積極作用。
首先,幼兒園特色體育教學活動的落實,能夠促使幼兒的日?;顒痈酶纳?。例如,傳統(tǒng)活動的落實,完全是局限在園內(nèi),區(qū)域特色模式的融合,在于帶領(lǐng)幼兒對不同的地方,進行更好地感悟和學習,通過參觀、游覽、體驗等等,拓展幼兒的視野,幫助他們在世界的認識和自我學習,以及各方面的素養(yǎng)提升過程中,可以按照正確的思路、方法來完善,這樣對于各類問題的綜合解決而言,能夠得到更好的成績。其次,幼兒園特色體育教學活動的部署,能夠在很大程度上,提高幼兒學習的積極性,在身心健康方面,獲得了更多的保障,同時對于教師的個人經(jīng)驗積累,以及師生互動的頻率增加等,都可以由此來產(chǎn)生更好的推動作用。再次,以本土資源為基礎的幼兒園特色體育教學活動能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒社會生活技能、綜合行為能力、價值觀念構(gòu)建帶來助力。因為,體育教學活動需要幼兒通過自主實踐體驗去獲得經(jīng)驗,這區(qū)別于傳統(tǒng)的以教師為引導的幼兒教育模式。
在幼兒戶外體育活動中,如何在尊重幼兒身心特點的情況下,吸引幼兒參與體育活動,需要教師運用本土資源,對體育游戲內(nèi)容進行創(chuàng)新,吸引幼兒參與到趣味十足的體育活動中,發(fā)揮出體育學科的教育功能。扔沙包游戲可以作為民間游戲的一個代表,在一個四面縫好的布袋中裝滿沙子,通過投擲沙包進行游戲,這個游戲能夠充分鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。為了充分利用本土資源,豐富體育活動內(nèi)容,筆者利用收集的小蚌殼替換布袋中的沙子,并對活動內(nèi)容進行創(chuàng)新,對幼兒進行分組,使幼兒以小組為單位進行扔沙包游戲,幼兒在體育活動中玩得不亦樂乎,同時培養(yǎng)了幼兒的團隊意識和競爭意識。
就本土資源輔助教學本身來講,為了在幼兒教學的推動效果上更好地提升,必須在資源的挖掘力度上不斷鞏固,該方面的教育是不可或缺的組成部分。建議在未來的教學拓展過程中,需要將家長、幼兒、教師劃分為三個部分,分別探索本土資源。家長對于本土資源的探索,集中在生活層面上,力求加強幼兒的動手能力;教師的資源探索,集中在體驗層面上,力求改善幼兒的認知;幼兒的資源探索,集中在趣味層面上,力求培養(yǎng)更多的特長,由此能夠在本土資源輔助教學的體系上,得到更好的健全效果。在完成三方的本土資源探索后,教師要將家長邀請到班級中,實現(xiàn)幼兒、家長、教師的三方交流,由此來幫助幼兒更為全面的認識本土資源,并通過與家長一起參與教師所設計的趣味游戲,提升對本土資源的認識和理解能力。除此之外,教師還要通過與家長之間的有效溝通,建立起以本土資源為基礎的家園共育模式,讓幼兒能夠真正感受到本土資源在其生活中的無處不在,從而進一步提升他們對本土資源的認可程度,也為他們價值觀念的樹立打下基礎。
例如,游戲《卷白菜》“卷、卷、卷白菜……”整個游戲需要孩子進行合作才能夠完成,孩子可以在玩游戲的同時念著這首童謠,念完歌詞后立刻散開,這樣不僅鍛煉了孩子的反應能力,還能讓其感受合作的快樂。如《腳底搬搬》游戲,“腳底搬搬,一搬搬到南山……”,其是民間流傳的自娛游戲,玩法多且不受時空的限制,用幾個墊子加上歌詞,就能夠帶上孩子們玩起來。游戲中孩子們可以自由組隊或者角色交換,這激發(fā)了孩子們很大的興趣,在游戲的過程中,孩子們還可以發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)新游戲的玩法,這不僅鍛煉了孩子的探索能力,還給孩子帶來快樂。如游戲《編花籃》,“編、編、編花籃……”在進行游戲時,教師可以組織孩子單只腳站立然后跳躍,只要有兩個人就可以一起玩游戲,孩子們將腳勾在一起,一邊跳,嘴里一邊哼著歌詞。這個游戲不僅不用借助器械,而且趣味性強,還能夠鍛煉孩子的合作技能,因為只有配合好,才能保證游戲的成功。
結(jié)束語:我國在現(xiàn)階段的教育發(fā)展中,對于幼兒園體育教學活動的重視程度較高,本土資源的挖掘、利用,需要從長遠的角度來規(guī)劃,繼續(xù)按照固定的路線、標準來執(zhí)行,并不能得到良好的成績,還會由此產(chǎn)生新的缺失、漏洞。所以,針對本土資源的利用,以及幼兒園體育教學活動的調(diào)整,都要進行不斷地創(chuàng)新,充分發(fā)揮體育游戲的教育功能,促進幼兒健康快樂的成,在既有的成果基礎上,朝著更高的目標前進。