淺談職業(yè)中專歷史教學(xué)如何提高教學(xué)質(zhì)量

楊連慧

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 秦皇島 066599）

一、職業(yè)中專階段歷史教學(xué)的特點及現(xiàn)狀

相對于初中階段的義務(wù)教育而言，職業(yè)中專階段的歷史教學(xué)有其獨到的特點，其基本特征是：（一）教學(xué)目標(biāo)不同。職業(yè)中專階段的教育目標(biāo)主要是為高校輸送合格的有培養(yǎng)前途的人材，同時也為國家和社會培養(yǎng)具有一定文化基礎(chǔ)知識和一定勞動技能、一定思想道德素養(yǎng)的合格的勞動者；（二）教育對象不同。職業(yè)中專階段的學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)知識；思想活躍，很少保守；善于思索，提出質(zhì)疑；接觸多種傳媒，信息較為廣泛；具有相當(dāng)程度的抽象思維能力，不滿足歷史現(xiàn)象、歷史事件是什么，還要追根溯源，弄清為什么。（三）師資力量不同。從全國大多數(shù)地區(qū)來看，從事職業(yè)中專歷史教學(xué)的教師大多大學(xué)本科畢業(yè)，文化水平較高，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，有多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗，這為搞好職業(yè)中專階段的歷史教學(xué)提供了先決條件。

二、對職業(yè)中專階段歷史教學(xué)的幾點建議

（一）讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方向。在歷史學(xué)習(xí)中，我們往往會接觸一個或多個事件，對于相關(guān)歷史知識，教師要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時要對這些知識點清晰透徹地掌握，不可淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)時要采取正確的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)一個知識點時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從背景開始，分析事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果、意義，在分析中全面了解這一事件。另外除了課堂上，學(xué)生也要在平時養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，勤看課本進(jìn)行記憶可以說是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說：書讀百遍，其義自見。多接觸課本可以讓學(xué)生深一步了解課本知識，進(jìn)一步加深記憶。歷史學(xué)習(xí)并不是簡單的死記硬背，從考題可以看出，職業(yè)中專歷史學(xué)習(xí)的要求和內(nèi)容是很靈活的，學(xué)生只有擁有正確的學(xué)習(xí)方法，才會高效率地學(xué)習(xí)歷史知識，達(dá)到事半功倍的理想效果。

（二）重視學(xué)生對知識的記憶。職業(yè)中專 歷史學(xué)習(xí)不是簡單的記背，但記背的確可以說是歷史學(xué)習(xí)中的重要一部分。學(xué)生如果缺少對相關(guān)知識的記憶，就會在之后的學(xué)習(xí)和做題中遇到很多困難，同時也不利于進(jìn)一步開展拓展學(xué)習(xí)，因此重視學(xué)生對知識點的記憶也是職業(yè)中專 學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)。歷史記憶重要內(nèi)容具體包括以下幾方面。

1.事件及相關(guān)知識的記憶。當(dāng)前歷史學(xué)習(xí)是由一個個事件組成，教師要保證學(xué)生掌握事件及其相關(guān)知識。例如學(xué)習(xí)《辛亥革命》這一事件時，教師就要讓學(xué)生了解事件的發(fā)展大概，記憶重大事件發(fā)生時間及其意義。教師要讓學(xué)生掌握時代的背景、意義及形成影響，記憶這些重要知識點，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)會大有裨益。

2.時間的記憶。歷史學(xué)習(xí)離不開時間，如果缺少對時間的記憶不僅會讓學(xué)生在面臨題目時無從下手，還不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)，對知識點進(jìn)行串聯(lián)聯(lián)系。對事件的記憶不光是指記牢重大事件的發(fā)生時間，學(xué)生還要對時間進(jìn)行綜合，能夠說出在某一時間段的事件，這些時間不僅要政治上的也要經(jīng)濟(jì)上的，不僅要中國的還要外國的，可以結(jié)合課本后面的大事年表進(jìn)行綜合串聯(lián)，形成貫穿的時間線索，幫助學(xué)生今后學(xué)習(xí)。

三、整合舊的教學(xué)模式，嘗試耳目一新

（一）整合不同的教學(xué)模式非常具有技術(shù)含量。這里所說的整合不是把幾樣舊的東西簡單地雜糅在一起，而是將以前教學(xué)中總結(jié)出的精華漸漸整合起來。新課改背景下的歷史教學(xué)需要教學(xué)工作者熟練掌握當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源，并將其與一些熱門時事雜糅整合起來。

注重內(nèi)在與外在的結(jié)合，創(chuàng)建一套立體的歷史教學(xué)模式。歷史是一門不同于其他學(xué)科的人文科學(xué)，因此在教學(xué)過程中體現(xiàn)人文主義關(guān)懷顯得相當(dāng)重要。教師在教學(xué)中不能簡單地照章宣讀，而要根據(jù)自己的理解，更多地引導(dǎo)學(xué)生活化歷史人物，并深入人物內(nèi)心。制訂一套以教材文本為中心，以拓展視線為工具的先進(jìn)歷史教學(xué)方案。這種教學(xué)模式注重學(xué)生的內(nèi)外兼修，注重提高素質(zhì)教育水平。此外，一切教學(xué)都要與實際聯(lián)系起來，豐富原本空洞的知識點，讓學(xué)生在直觀的視角下接受歷史知識。

（二）采取正確的教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行科學(xué)評價。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有差異，如何對學(xué)生的成績進(jìn)行科學(xué)評價，促使每個學(xué)生共同進(jìn)步？這需要革新教學(xué)方式，可在課堂教學(xué)中采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，小組分配任務(wù)可以根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢而定，時間一長，學(xué)生之間的優(yōu)點和缺點就可以得到互補。對小組成績的評價可以分為短期評價和長期評價，短期評價是對當(dāng)堂小組成果進(jìn)行評價，長期評價則在學(xué)生結(jié)束每次考試之后，對整個組的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價，對學(xué)生的評價方式應(yīng)鼓勵為主，加以找差補漏。

（三）培養(yǎng)成功心理。職業(yè)中專學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，與初中比較，普遍感到困難，出現(xiàn)"怕"的情緒。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理，采取有效的方法強化學(xué)生的成功心理，這對穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣有極大作用。我們可以結(jié)合教學(xué)由淺入深的特征，在教學(xué)過程中，對每一層次的內(nèi)容，達(dá)標(biāo)的要求，對學(xué)生每達(dá)到一個層次，進(jìn)行及時的評價和鼓勵，讓學(xué)生覺得自己是一個成功者，有信心進(jìn)入下一個層次學(xué)習(xí)。再比如針對每個學(xué)生不同的情況，讓他們在不同的場合獲得不同的成功感覺，可以對在課堂上回答問題正確的學(xué)生作出當(dāng)眾表揚；可以對作業(yè)中有出色解答或獨特見解的學(xué)生予以高分；可以讓學(xué)生在校內(nèi)辦的報紙或壁報上發(fā)表一些作品，如歷史小論文、歷史漫畫等；可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品推薦到公開發(fā)行的報刊雜志上?？傊?，教師要對學(xué)生的每一點成績和進(jìn)步都加以肯定和鼓勵，使他們對自己的學(xué)習(xí)有信心，從而保持歷史學(xué)習(xí)的穩(wěn)定興趣。

四、結(jié)語

職業(yè)中專歷史的創(chuàng)新教學(xué)必須立足當(dāng)下，運用生活中的各種資源，拉近歷史與生活的距離，以史為鑒。對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，把歷史課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在歷史的長河里汲取養(yǎng)分，并運用于學(xué)習(xí)生活中。