張 婷
(西安翻譯學(xué)院,陜西 西安 710105)
習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào):“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”高校越來越重視大學(xué)生價(jià)值觀教育問題,從思政課程延伸至校園管理,密切關(guān)注大學(xué)生價(jià)值觀取向。因此研究大學(xué)生價(jià)值觀嬗變以及重構(gòu)具有現(xiàn)實(shí)意義,通過端正大學(xué)生價(jià)值觀,能夠引領(lǐng)大學(xué)生在正確的道路上繼續(xù)前進(jìn)。
新媒體時(shí)代的到來必然會(huì)對大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生影響,同時(shí)對傳統(tǒng)價(jià)值觀也帶來一定的沖擊和挑戰(zhàn),促使大學(xué)生的價(jià)值觀由單一向多元化方向逐步變遷。大學(xué)生可以通過新媒體,接觸到多種多樣的文化意識(shí)、價(jià)值理念和生活方式等,而各種媒體信息資源魚龍混雜,其中不乏消極信息,再加上大學(xué)生的思想意識(shí)、社會(huì)觀念還不夠成熟,必然會(huì)受到負(fù)面信息影響導(dǎo)致在新媒體復(fù)雜繁多的價(jià)值觀念中迷失自我,出現(xiàn)價(jià)值觀混亂、信仰迷失等不良情況,在無形中削弱了傳統(tǒng)的固有價(jià)值觀念,甚至對社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)難以進(jìn)行有效控制,最終導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生改變,從而促使大學(xué)生形成了多元化的價(jià)值觀格局。
新媒體具有即時(shí)性、快捷性、便利性的特征,各類信息快速傳播,一些未經(jīng)證實(shí)的虛假信息和錯(cuò)誤言論,在沒有驗(yàn)證時(shí)已經(jīng)廣泛傳播,很難及時(shí)控制。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),存在浮躁的心理特點(diǎn),極容易受到網(wǎng)絡(luò)中虛假信息和不良思潮的影響。最明顯的是,在市場經(jīng)濟(jì)下,大學(xué)生的價(jià)值核心、價(jià)值取向以及價(jià)值目標(biāo)都在向經(jīng)濟(jì)性方向逐漸轉(zhuǎn)變,同時(shí)也在向以自我為中心方向傾斜,極易形成嚴(yán)重的個(gè)人主義和利己觀念。再加上新舊觀念之間的沖突,削弱了大學(xué)生本該具有的理想主義價(jià)值觀,促使其極易盲目追求不切實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)[1]。大學(xué)生本應(yīng)是社會(huì)建設(shè)的新生力量,應(yīng)該有崇高的理想。但目前已經(jīng)有很多大學(xué)生將掙錢當(dāng)作人生的唯一目標(biāo),將當(dāng)官發(fā)財(cái)作為成功的標(biāo)準(zhǔn),將消費(fèi)享樂作為人生的追求,價(jià)值觀從理想化朝向功利化發(fā)展。
新媒體為學(xué)生提供了自我表達(dá)的平臺(tái),每個(gè)人都成為信息的傳播者,讓學(xué)生自我表現(xiàn)欲大大增強(qiáng)。隨心所欲索取信息,互相交流,打破了時(shí)間和空間的局限,讓學(xué)生主體性得到大大加強(qiáng),充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。同時(shí)大學(xué)生個(gè)體意識(shí)得到加強(qiáng),甚至極度膨脹,表現(xiàn)出以自我中心的傾向。隨著大學(xué)生個(gè)體意識(shí)的加強(qiáng),他們開始更加重視自己的感受,主動(dòng)追求獨(dú)立個(gè)人,崇尚個(gè)人主義,將個(gè)人主義作為立身原則。大學(xué)生在處理社會(huì)關(guān)系上,容易出現(xiàn)將個(gè)人理想和個(gè)人需要放在首要位置,而忽略了社會(huì)理想和社會(huì)利益,養(yǎng)成自私自利的不良行為習(xí)慣。
在新媒體時(shí)代下,大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生嬗變,主要受到兩方面的影響。第一,由于新媒體傳播方式的特殊性,將圖像、文字和聲音集合為一體,將電視、廣播和報(bào)紙的特征融為一體,將信息的影響無限擴(kuò)大,成為大學(xué)生和社會(huì)交流的主要方式。大學(xué)生更愿意在新媒體平臺(tái)上,以匿名方式表達(dá)自己的想法,在新媒體平臺(tái)上,將信息生產(chǎn)者和傳播者角色融為一體,迎合了大學(xué)生追求新鮮感和好奇心的需要[2]。第二,新媒體的快速發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒體的信息限制,憑借其開放性、實(shí)時(shí)性和共享性特點(diǎn),給大學(xué)生打造出多元化的信息交流平臺(tái),加強(qiáng)了不同文化之間的交流與融合,而對于大學(xué)生來說,由于對社會(huì)了解程度較少,對新事物、新文化好奇程度較高,必然會(huì)對大學(xué)生意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念產(chǎn)生影響,甚至?xí)o大學(xué)生造成一定誤導(dǎo)。第三,新媒體平臺(tái)給大學(xué)生社交和獲取信息提供了良好的體驗(yàn),使其對網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸加強(qiáng),大學(xué)生將情緒、思想統(tǒng)統(tǒng)放在網(wǎng)絡(luò)上傾訴,在一定程度上造成大學(xué)生逃避社會(huì)生活,沉迷于網(wǎng)絡(luò),形成消極情緒和孤僻的性格。
在新媒體時(shí)代,想要對大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行重新構(gòu)建,首先就要充分發(fā)揮教育的重要作用,對教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合和充分利用,但是必須要對新媒體發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行正確把握,在滿足現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展形勢和需求的基礎(chǔ)上,積極轉(zhuǎn)變教育方法和模式,充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用,幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,促使其自覺抵制各種不良價(jià)值觀的誘惑[3]。因此,必須要在明確新媒體技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,積極構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系,同時(shí)還要保證體系構(gòu)建向信息化、數(shù)字化方向持續(xù)發(fā)展。在日常大學(xué)生價(jià)值觀教育過程中,除了應(yīng)用傳統(tǒng)的媒體技術(shù)外,比如報(bào)紙、電視和廣播等,還需要通過實(shí)踐調(diào)查找出大學(xué)生應(yīng)用頻率最高的新媒體,針對當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)積極主動(dòng)地建立滿足大學(xué)生精神文化需求的網(wǎng)站或網(wǎng)頁,有利于拓展培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的空間和途徑,同時(shí)還要切實(shí)做好網(wǎng)站信息資源管理工作,避免出現(xiàn)不良信息對大學(xué)生價(jià)值觀造成消極影響,在此基礎(chǔ)上還能加強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng),對大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的積極影響。
高校要主動(dòng)建立一個(gè)積極健康的校園文化環(huán)境,營造立德樹人的良好氛圍。如在校園樓、路牌等命名上融入校訓(xùn)校史等特殊含義的名字,在潛移默化中對學(xué)生起到熏陶作用,營造和諧、積極的文化環(huán)境,更有利于學(xué)生的成長。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮出榜樣作用,用自己的言談舉止影響學(xué)生,營造良好的學(xué)風(fēng)。將立德樹人工作融入教育活動(dòng)中,如定期邀請不同領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座,開展高質(zhì)量學(xué)術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的視野,讓學(xué)生思維更加活躍。除此之外,還要加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育,指導(dǎo)學(xué)生對大眾傳播資源進(jìn)行正確利用,積極培養(yǎng)學(xué)生對媒介批判能力,促使大學(xué)生能夠?qū)Τ浞掷妹浇橘Y源,不斷完善自我價(jià)值觀,有利于營造良好的校園文化環(huán)境,還能拉近師生、生生之間的距離。同時(shí)還能對學(xué)生錯(cuò)誤價(jià)值觀進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生對自我行為和意識(shí)的管控力度,推進(jìn)大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。
如今新媒體對大學(xué)生的影響力逐漸增加,重構(gòu)大學(xué)生價(jià)值觀更要重視培養(yǎng)大學(xué)生抵抗不良價(jià)值觀的能力。高??舍槍π旅襟w思維設(shè)置課程,專門對新媒體運(yùn)作模式進(jìn)行分析,通過分析新媒體運(yùn)作模式,讓學(xué)生理解新媒體是如何改變?nèi)藗兊乃季S的??蛇x取典型的新媒體案例,讓學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)如何受到不良思潮影響,從而讓學(xué)生逐漸建立中立思維,冷靜看待新媒體中的信息,實(shí)現(xiàn)健康上網(wǎng)。為迎合大學(xué)生的習(xí)慣和偏好,教師開展教學(xué)也需要積極使用微博、APP等新型教學(xué)模式,用大學(xué)生樂于接受的方式展開教學(xué),宣傳主流價(jià)值觀,指出不良價(jià)值觀的錯(cuò)誤,從而糾正大學(xué)生存在的錯(cuò)誤價(jià)值觀。高校也可以積極開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),包括網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意大賽、VLOG拍攝大賽、社團(tuán)活動(dòng)月等活動(dòng),利用積極正面的活動(dòng)對正確價(jià)值觀進(jìn)行宣傳,讓大學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,面對網(wǎng)絡(luò)中不良信息時(shí)保持理智態(tài)度。
高校要積極完善立德樹人服務(wù)機(jī)制,通過建立完善的服務(wù)機(jī)制,能夠及時(shí)幫助大學(xué)生解決各種各樣的問題,從而避免大學(xué)生走上錯(cuò)誤道路。如大學(xué)生面臨就業(yè)擇業(yè),受到功利主義影響,可能受到違法分子欺騙,誤入傳銷組織。高校需要主動(dòng)建立就業(yè)平臺(tái),提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),為大學(xué)生簽訂協(xié)議把關(guān),有效避免大學(xué)生受欺騙的情況。高校要重視對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo),全面收集市場信息,告知和學(xué)生就業(yè)相關(guān)的實(shí)際信息,避免受到虛假信息欺騙[4]。從信息、實(shí)踐和心理層面上給予指導(dǎo),讓大學(xué)生正確看待自己的畢業(yè)生身份,腳踏實(shí)地的就業(yè)擇業(yè)。同時(shí)要完善社會(huì)實(shí)踐平臺(tái),幫助大學(xué)生和企業(yè)連接,為大學(xué)生提供豐富的就業(yè)機(jī)會(huì),提高其社會(huì)競爭力。另外,高校要完善心理咨詢服務(wù),積極關(guān)注大學(xué)生心理健康情況,提供網(wǎng)絡(luò)咨詢、心理疏導(dǎo)、個(gè)案訪談等服務(wù)形式,便于學(xué)生在遇到困難時(shí)求助。
關(guān)于社會(huì)環(huán)境,高校和政府部門要積極倡導(dǎo)良好的社會(huì)環(huán)境,給學(xué)生成長營造一個(gè)健康的輿論環(huán)境。我國正處于社會(huì)主義建設(shè)完善階段,社會(huì)中仍然存在很多不良風(fēng)氣和現(xiàn)象,造成人們價(jià)值觀出現(xiàn)混亂和錯(cuò)誤傾向。大學(xué)生的價(jià)值觀不僅決定著大學(xué)生個(gè)人發(fā)展,更關(guān)系到國家的未來。因此政府部門需要聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門、公安部門和文化宣傳部門等,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理,在負(fù)面言論爆發(fā)時(shí),要及時(shí)糾正,宣傳社會(huì)正能量,讓新媒體平臺(tái)成為高校教育的新方向。同時(shí),高校要積極完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),融入更多時(shí)事熱點(diǎn),增加論壇討論功能,為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),供學(xué)生互相交流。高校也不能忽略學(xué)生家庭環(huán)境的影響,和學(xué)生家長積極聯(lián)絡(luò),強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境對學(xué)生成長的重要作用,引導(dǎo)家長能夠以身作則,營造健康積極的家庭環(huán)境,支持學(xué)生的成長。家長要重視和大學(xué)生的溝通,平等對待學(xué)生,而不是以家長權(quán)威要求子女,要建立積極的家庭氛圍,形成和諧育人體系,讓學(xué)生自由成長。
綜上所述,進(jìn)入新媒體時(shí)代,大學(xué)生價(jià)值觀朝向多元化發(fā)展,從理想化向功利化轉(zhuǎn)變,個(gè)體意識(shí)日益加強(qiáng)。新媒體作為影響大學(xué)生價(jià)值觀嬗變的主要因素,在潛移默化中產(chǎn)生重要影響。因此高校要承擔(dān)起教學(xué)責(zé)任,在校園管理和教學(xué)工作中重視重構(gòu)大學(xué)生價(jià)值觀。要加強(qiáng)思政教育力度,打造積極的校園文化,設(shè)置新媒體素養(yǎng)課程,豐富校園服務(wù)功能,倡導(dǎo)健康輿論環(huán)境,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。