賀雪萍

（廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 廣安 638300）

性教育是世界范圍的重要教育話題，我國(guó)性教育受到教育部門的關(guān)注。2017 年北師大依據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織下發(fā)《性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》出版《珍愛(ài)生命》讀本，有關(guān)尊重他人，尋求幫助的方法等內(nèi)容。教材引起很多家長(zhǎng)網(wǎng)友的質(zhì)疑投訴。許多家長(zhǎng)認(rèn)為讀本內(nèi)容尺度過(guò)大，宣傳讀本內(nèi)容露骨會(huì)引起孩子的好奇心。部分人認(rèn)為要在教師父母引導(dǎo)下是使孩子接受科學(xué)性教育知識(shí)。性教育話題成為持續(xù)輿論熱點(diǎn)，如何開展性教育受到廣泛關(guān)注。《人民日?qǐng)?bào)》官微發(fā)布小學(xué)生狂吻視頻，許多網(wǎng)友評(píng)論持否定態(tài)度，事件反映我國(guó)性教育缺失。當(dāng)下中國(guó)性侵，不潔性行為導(dǎo)致性病感染等新聞?lì)l發(fā)。性教育重要性得到大眾認(rèn)可。中職生性教育方面嚴(yán)重缺失，意外懷孕等事件屢屢出現(xiàn)。目前有關(guān)中職性教育研究較少，中職生生理心理急劇變化，大部分中職生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好等原因被忽視，導(dǎo)致學(xué)生通過(guò)色情網(wǎng)站等不當(dāng)途徑了解性知識(shí)。加強(qiáng)中職生性教育研究意義重大。

一、青少年性教育研究現(xiàn)狀

當(dāng)今青少年由于思想觀念受到西方性自由的影響，對(duì)性行為理解更加開放。我國(guó)性教育未納入教育體系，學(xué)校未安排足夠課時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。由于性教育不足導(dǎo)致學(xué)生性行為問(wèn)題頻發(fā)，加強(qiáng)研究青少年性教育問(wèn)題非常必要。性是決定人類男女生物特征總和，包括性身份、性愛(ài)傾向等方面，性存在在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等諸多因素影響產(chǎn)生結(jié)果。性健康是具有性欲者心理感情與行為社交功能良好，適應(yīng)豐富人際交往專題，性健康需要積極對(duì)待性關(guān)系。

（一）國(guó)外相關(guān)研究

1912 年國(guó)際衛(wèi)生組織首次使用性教育概念，最初尚未開設(shè)系統(tǒng)性教育課程。60 年代后政府社會(huì)支持性教育工作，因各國(guó)社會(huì)文化背景不同，各國(guó)性教育目標(biāo)方法等方面各具特色。國(guó)外開展性教育歷史悠久，在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷探索親近，教育內(nèi)容組織形式逐步趨于完善，總結(jié)國(guó)外性教育經(jīng)驗(yàn)有利于為我國(guó)性教育提供理論支撐。青少年性教育關(guān)系到國(guó)家未來(lái)，美日等國(guó)家重視青少年性教育問(wèn)題。60 年代美國(guó)青年受性解放革命沖擊，艾滋病等社會(huì)問(wèn)題泛濫。1991 年美國(guó)專家合作完成《性教育綜合大綱》，內(nèi)容涉及生育、避孕等方面性健康知識(shí)。全美80%高校開設(shè)性教育課程。美國(guó)青春期教育包括避孕教育與春節(jié)性教育模式，NAEA 幫助聯(lián)邦政府普及性教育知識(shí)，解答青少年性健康方面困惑。

（二）國(guó)內(nèi)相關(guān)研究

我國(guó)性教育研究起步較晚，現(xiàn)有相關(guān)研究集中于性教育政策回顧，性教育發(fā)展歷史，性教育原則方法等方面。目前我國(guó)圍繞青少年性教育問(wèn)題出臺(tái)系列政策，如《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)健康教育基本要求》《中國(guó)防控艾滋病中長(zhǎng)期規(guī)劃》等綱要文件涉及性教育相關(guān)內(nèi)容。2018 年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布青少年性教育綱要，為18 歲以上青年設(shè)計(jì)相應(yīng)教材。國(guó)家從宏觀層面對(duì)性教育引領(lǐng)，由基礎(chǔ)知識(shí)教育過(guò)渡到性責(zé)任等方面內(nèi)容，綱要發(fā)布對(duì)我國(guó)性教育開展提供指導(dǎo)監(jiān)督。建國(guó)后我國(guó)青少年性教育發(fā)展經(jīng)歷1949-1977 年禁閉時(shí)期，1978-1987 年萌芽時(shí)期，1988 年至今發(fā)展時(shí)期。我國(guó)性教育研究在政策方法等方面取得一定成果，但很多地方未開設(shè)專門性教育課程，中職生人流低齡化等現(xiàn)象突出，加強(qiáng)對(duì)中職生性教育問(wèn)題研究具有重要意義。

二、中職生性行為態(tài)度問(wèn)題分析

近年來(lái)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職招生數(shù)量保持普職平衡規(guī)模，但中職學(xué)生管理中師生關(guān)系緊張，很大原因與學(xué)生戀愛(ài)早孕有關(guān)。學(xué)生管理中不少中職生對(duì)性健康知識(shí)缺乏了解，早孕造成學(xué)生心理危機(jī)。中國(guó)社會(huì)對(duì)性行為公開討論諱莫如深，由于傳統(tǒng)文化性與道德糾結(jié)，學(xué)校面對(duì)性問(wèn)題顧慮重重，導(dǎo)致中職生性教育被忽視。中職生大多處于青春期，處于身心沖動(dòng)與理智控制矛盾期，性生理基本成熟，受到傳統(tǒng)性禁錮影響與西方性解放感染，研究中職生性教育非常重要。調(diào)查當(dāng)前中職生性行為態(tài)度存在缺乏責(zé)任意識(shí)，男女交往不道德等問(wèn)題。

（一）中職生性行為態(tài)度存在的問(wèn)題

家庭是青少年傳播正確性知識(shí)的生活環(huán)境，由于家長(zhǎng)與子女缺乏溝通，青春期孩子缺乏正確性教育引導(dǎo)，導(dǎo)致對(duì)科學(xué)性健康知識(shí)缺乏了解。青春期中職生性心理發(fā)展滯后，女生缺乏對(duì)倫理道德方面知識(shí)，由于家庭學(xué)校未對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)性教育，導(dǎo)致中職生性行為態(tài)度出現(xiàn)各種問(wèn)題。中職生感覺(jué)可以處理個(gè)人事務(wù)，學(xué)生青春期生理心理發(fā)展使內(nèi)心產(chǎn)生心理困惑，由于家庭學(xué)校教育把學(xué)習(xí)放在首位，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)性健康缺乏正確認(rèn)識(shí)。中職生輕易出現(xiàn)同居行為，面臨意外懷孕等生殖健康問(wèn)題威脅。全國(guó)青春期青少年達(dá)2.6 億以上，中職生早戀早孕等問(wèn)題成為家長(zhǎng)的心病，由于社會(huì)不良風(fēng)氣影響，性教育缺失對(duì)中職生身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

（二）中職生性行為態(tài)度問(wèn)題分析

中職生早戀處理不當(dāng)出現(xiàn)過(guò)早性行為，由于缺乏性教育影響學(xué)生身心健康發(fā)展，中職生性行為態(tài)度錯(cuò)誤客觀原因包括社會(huì)不良影響，性教育缺失；主觀原因包括學(xué)生性心理成熟滯后與生理成熟矛盾。研究顯示青春期性生理發(fā)育較十年前提早2 歲，女生初潮年齡下降到12.28 歲，性心理成熟前傾體現(xiàn)在自身性體驗(yàn)方面，男女首次出現(xiàn)性沖動(dòng)、性夢(mèng)幻平局年齡為14-16 歲。性成熟覺(jué)醒使得學(xué)生對(duì)異性充滿好奇，中職生社會(huì)化程度低，性適應(yīng)能力較差。良好的性教育可以提高學(xué)生性適應(yīng)能力，青春期缺乏正確引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生感到迷茫困惑，出現(xiàn)過(guò)早性變態(tài)等問(wèn)題，引發(fā)少女懷孕流產(chǎn)等行為。

三、中職生性教育問(wèn)題研究

（一）中職生性教育中的問(wèn)題

當(dāng)前中職生性教育問(wèn)題體現(xiàn)在性適應(yīng)能力差，缺乏規(guī)范性教育課程，中職生性價(jià)值觀念偏差，獲取性知識(shí)渠道不科學(xué)等。目前中職生性教育缺少規(guī)范課程，未執(zhí)行性教育大綱目標(biāo)，中職生對(duì)性知識(shí)需求不斷增加，由于班主任教師對(duì)講解內(nèi)容淺顯，大多數(shù)教師未系統(tǒng)開展性教育，一些敏感內(nèi)容不知道如何把握尺度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不了解人體生理結(jié)構(gòu)，對(duì)性傳播疾病了解較少，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)婚前性行為，不重視墮胎對(duì)自身的傷害。

調(diào)查表明，很多學(xué)生感覺(jué)性話題難以啟齒，對(duì)性問(wèn)題缺乏正確觀念。部分學(xué)生不能通過(guò)正確方式排解性沖動(dòng)，不能與異性和諧相處，中職生性社會(huì)適應(yīng)等方面存在一些問(wèn)題。很多家長(zhǎng)認(rèn)為性是私密事情，大部分家長(zhǎng)不對(duì)孩子進(jìn)行性教育，難以回答孩子提出的相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生從父母處獲得性知識(shí)較少，學(xué)校家庭非學(xué)生獲取性知識(shí)主渠道。目前網(wǎng)絡(luò)上的色情廣告，各種淫穢色情小說(shuō)等內(nèi)容對(duì)學(xué)生性教育產(chǎn)生誤導(dǎo)，未涉及性心理道德法律等方面科學(xué)知識(shí)。由于受教育程序，師資等原因，農(nóng)村學(xué)生性知識(shí)掌握程序與性健康水平較差，少數(shù)民族學(xué)生性價(jià)值觀與適應(yīng)能力等方面較差。

（二）中職生性教育問(wèn)題原因

中職生性教育問(wèn)題受到多方面因素影響，包括行政管理，學(xué)校與家庭教育缺失等。行政管理層面問(wèn)題表現(xiàn)為對(duì)性教育態(tài)度不明確，教育不均衡。中職生性教育很大原因由于行政管理部門對(duì)性教育態(tài)度不明，對(duì)性教育態(tài)度含糊，導(dǎo)致性教育進(jìn)入學(xué)校視野困難。中職生對(duì)異性充滿好奇，我國(guó)青少年發(fā)育較早，由于不能控制自己的情緒感情，產(chǎn)生自卑焦慮等心理問(wèn)題，需要家長(zhǎng)教師的引導(dǎo)。

性教育包括衛(wèi)生健康安全等方面，教育部門缺乏支持無(wú)法執(zhí)行，政府層面需要明確態(tài)度，采取有效措施規(guī)劃性教育工作。管理部門為意識(shí)到青少年性教育需要學(xué)校工作，未出臺(tái)明確政策要求，導(dǎo)致中職性教育缺失。農(nóng)村地區(qū)存在基礎(chǔ)薄弱，合格教師數(shù)量不足等問(wèn)題，父母受教育程度較低，導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生性健康水平較低。校長(zhǎng)對(duì)性教育決策取決于上級(jí)要求與教育管理理念，學(xué)校實(shí)施性教育取決于校長(zhǎng)態(tài)度。教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)理念對(duì)性教育不重視是導(dǎo)致性教育缺失重要原因。目前學(xué)校缺乏規(guī)范的性教育課程，開展性教育需要強(qiáng)大師資力量支持，要求教師掌握專業(yè)理論知識(shí)，性教育涉及到人體心理生理等方面知識(shí)，需要教師具有專業(yè)素養(yǎng)。目前中職學(xué)校缺乏專門性教育教師，部分教師避免接觸性知識(shí)，由于教師對(duì)性教育缺乏正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致影響學(xué)生對(duì)性健康的學(xué)習(xí)。

四、對(duì)中職生性教育的思考

（一）明確行政部門性教育管理責(zé)任

行政部門在中職性教育管理中需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，形成正確性教育管理理念。大部分領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到性教育的必要性，但我國(guó)性教育相比發(fā)達(dá)國(guó)家具有滯后性，主要由于受到封建思想影響，許多家長(zhǎng)教師未樹立正確性教育觀，不知道如何開展性教育，導(dǎo)致學(xué)生不能從正確途徑獲取性知識(shí)。色情信息是導(dǎo)致青少年失足的重要原因。要讓學(xué)生通過(guò)正常渠道獲取性知識(shí)，樹立正確性觀念需要學(xué)校家庭對(duì)孩子負(fù)責(zé)，引導(dǎo)其行車正確性觀念。要從素質(zhì)培養(yǎng)角度考慮使學(xué)生了解性健康知識(shí)，需要國(guó)家宏觀政策引領(lǐng)，得到父母支持配合。性教育是從上到下的頂層設(shè)計(jì)，政府部門態(tài)度對(duì)社會(huì)風(fēng)氣等產(chǎn)生影響，要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，形成正確輿論導(dǎo)向。

（二）學(xué)校有效實(shí)施性教育

學(xué)校在性教育中負(fù)有重要責(zé)任。要求從師資隊(duì)伍建設(shè)，課程設(shè)置與教材編寫等方面有效實(shí)施性教育。加強(qiáng)學(xué)校性教育管理功能需要針對(duì)性編排教學(xué)大綱，學(xué)校層面要意識(shí)到性教育工作重要性，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)融合，將性教育作為重要課程，合理安排教師與課時(shí)。借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)性教育教材，根據(jù)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面情況看，提高教材編寫科學(xué)性。充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生家長(zhǎng)推送豐富的性知識(shí)，使性教育延伸到課外。性教育順利實(shí)施需要師資力量保證，教師要向?qū)W生傳授系統(tǒng)全面的性知識(shí)，要快速打造高水平性教育師資隊(duì)伍，通過(guò)有效的方法向?qū)W生講授相關(guān)知識(shí)。要求利用新媒體技術(shù)，完善在職教師培訓(xùn)。目前中職學(xué)校缺乏相關(guān)性教育課程教材，建議設(shè)計(jì)中職生性教育活動(dòng)方案，為學(xué)校教材編寫提供參考。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際，應(yīng)用學(xué)生可接受的教育方式安排。

（三）發(fā)揮家庭性教育功能

當(dāng)代社會(huì)中職生獲取信息途徑拓寬，父母扮演終生教師的角色，家長(zhǎng)要孩子教育引導(dǎo)，使家庭成為親子性知識(shí)溝通場(chǎng)所。要求營(yíng)造良好家庭氛圍，更新性教育觀念，豐富溝通方式。家長(zhǎng)要摒棄性話題錯(cuò)誤觀念，中職生渴望了解性知識(shí)，家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)在適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育，逐漸引導(dǎo)孩子做有責(zé)任心的人，形成正確的性觀念。家長(zhǎng)要了解中職生心理特征，以合適的方式與子女溝通，以尊重孩子換取信任。父母要言傳身教倡導(dǎo)健康家風(fēng)，單親家庭要重視與子女的溝通交流。中職生對(duì)異性沖動(dòng)是正?，F(xiàn)象，要學(xué)會(huì)正確處理與異性同學(xué)的關(guān)系，可以與孩子圍繞某話題開展討論，重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。要鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法，可以通過(guò)微信聊天等方式鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)。

五、結(jié)語(yǔ)

中職生是祖國(guó)的未來(lái)，當(dāng)前中職生性教育缺失滯后，導(dǎo)致部分學(xué)生層次性未婚先孕等系列問(wèn)題，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。本文綜述梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)青少年性教育研究，調(diào)查分析中職生對(duì)性行為態(tài)度問(wèn)題，總結(jié)指出中職生性教育問(wèn)題原因；從行政教育部門，學(xué)校與家庭教育層面提出中職生性教育對(duì)策建議，為中職生性教育提供參考。